倒數的認識

1、六年級數學上冊倒數的認識教學設計教學內容來源:小學六年級數學（上冊）第三單元單元主題:分數除法課 時:共1課時授課對象:六年級學生設 計 者: 六數組目標確定的依據1.課程標準相關要求：2.教材分析：倒數的意義是在學習了分數乘法的基礎上進行的，主要是為了后面學習分數除法做準備，這節(jié)課的主要內容是：倒數的意義，求倒數的方法。3.學情分析：從數學發(fā)展的源頭入手，直逼數學內部，體會數學研究方法的一致性。學習目標：1.在說相反的游戲中，通過觀察、分析、交流等活動，會說出倒數的意義。2.通過找朋友的游戲活動，會求一個數的倒數。

2、______________________________________________________________________________________________________________市第十二屆小學青年教師匯報課單元備課參考模板縣區(qū) 學校: 實驗小學 姓名: 學科: 數學 年級: 六年級 單 元第十一冊教材第三單元分數除法主題研制加強方法指導，發(fā)展數學思維，提升數學素養(yǎng)單元解讀單元教學內容及分析一、單元教學內容倒數的認識、分數除法的意義與計算以及解決相關的實際問題。二、單元教學內容的地位本單元是在學生已經掌握了分數乘法的意義、分數乘法計算及其應用以及整數除法的意義、解方程等知識的。

3、數學廣角數與形教案分析+倒數的認識教案數學廣角數與形教案分析教學目標：1.在學習過程中引導學生探索在數與形之間建立聯系，尋找規(guī)律，發(fā)現規(guī)律，運用規(guī)律提高計算技能。2.運用數形結合的數學思考方法，讓學生經歷猜想與驗證的過程，培養(yǎng)學生積極探究，大膽猜想驗證，靈活運用知識的能力。 3.通過以形想數的直觀生動性，體會數形結合思想，感受數學的趣味性，培養(yǎng)學生熱愛科學勇于探索的精神。教學重點：數與形之間建立聯系，尋找規(guī)律，發(fā)現規(guī)律，運用規(guī)律提高計算技能和解決圖形問題的能力。教學難點：建構數形結合的數學思想。教學程序。

4、分數除法,倒數的認識,一、復習導入,口算下面各題。,1,1,1,1,1,1,二、引入情境，探究新知,問題：1.觀察上面各題，你有什么發(fā)現？（乘積都是1，兩個因數的分子和分母的位置剛好相反。）,2.請你寫出幾個這樣的算式。（反饋交流，教師板書）,3.還能寫嗎？能寫多少個？（板書：無數個）,（一）觀察算式，揭示課題,1,1,1,1,1,1,（二）出示概念，加深理解,問題：1.能說說什么是倒數嗎。

5、第3單元 分數除法第1課時 倒數的認識【教學內容】教科書第28、29頁及相應習題【教學目標】知識與技能 ：通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義。過程與方法：經歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、歸納能力。【教學重難點】重點：理解倒數的意義和怎樣求倒數難點：掌握求倒數的方法【導學過程】【自主預習】1、口算：（1） 6 40（2） 3 802、今天我們一起來研究“倒數”，看看他們有什么秘密？出示課題：倒數的認識3、自學書上第28頁的例題,思考下面的問題:(1)。

6、倒數的認識,蘇教版六年級數學上冊,倒數的認識,找到了這么多對乘積是1的朋友！,觀察每一對數字好朋友，你發(fā)現了什么？,乘積是1的兩個數互為倒數。,兩個數的分子和分母交換了位置。,像這樣的每組數都有什么特點呢。

7、2019年秋六年級數學上冊 倒數的認識 教案設計 1 引導學生通過體驗 研究 類推等實踐活動 理解倒數的意義 讓學生經歷提出問題 探討問題 應用知識的過程 自主總結出求倒數的方法 2 通過合作活動培養(yǎng)學生與人合作 愿與。

8、六年級數學教案 倒數的認識 引導學生通過觀察 研究 類推等數學活動 理解倒數的意義 總結出求倒數的方法 通過互助活動 培養(yǎng)學生與人合作 與人交流的習慣 通過自行設計方案 培養(yǎng)學生自主探索和創(chuàng)新的意識 教學重 難點。

9、人教版六年級上冊 倒數的認識 數學教案 教學目標 1 學生通過觀察算式的特點 引出倒數的意義 并能夠真正的理解和掌握 2 學習求一個數的倒數的方法 使學生能夠正確地求出一個數的倒數 3 培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。

10、六年級數學教案 倒數的認識 二 教學難點 小數與整數求倒數的方法 教學過程 一 基本訓練 口算 上面各式有什么特點 還有哪兩個數的乘積是1 請你任意舉出乘積是1的兩個數 板書 乘積是1 兩個數 二 引入新課 剛才我們所。

11、六年級數學教案 倒數的認識 教學 教學目的 使學生理解倒數的意義 使學生掌握求一個數的倒數的方法 滲透辯證唯物主義關于事物都是普遍聯系觀點的啟蒙教育 教學重點 理解倒數的意義 教學難點 正確找到一個數的倒數 教。

12、小學六年級數學教案 倒數的認識 二 教材分析 倒數的認識是在學生掌握了整數乘法 分數加法和減法計算 分數乘法的意義和計算法則 分數乘法應用題等知識的基礎上進行教學的 倒數的認識是分數的基本知識 學好倒數不僅可。

13、蘇教版六年級數學下 倒數的認識 課堂實錄1 師 shi 老師今天要和六 1 班的同學相互成為好朋友 相互成為好朋友是什么意思呢 生1 我認為相互成為好朋友應該是互相理解對方 生2 就是我成為你的朋友 你成為我的朋友 師。

14、蘇教版六年級數學下 倒數的認識 課堂教學實錄與評析 反思 師 今天我們學習倒數的認識 板書 倒數的認識 你們看了這個課題后 想知道什么 生1 倒數是什么東西 師 倒數不是什么東西 而應該是什么知識 同學們輕輕地笑了。

15、蘇教版六年級數學下 小學數學 倒數的認識 教案 教學內容 p27倒數的認識 練習六全部習題 教材簡析 這個內容是在分數乘法計算的基礎上進行教學的 主要是為后面學習分數除法作準備的 本節(jié)課的教學重點是注意突出倒數是。

16、蘇教版數學六年級下冊教案 倒數的認識 1 學生通過觀察算式的特點 引出倒數的意義 并能夠真正的理解和掌握 2 學習求一個數的倒數的方法 使學生能夠正確地求出一個數的倒數 3 培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力 教學重點。

17、2019 2020年人教版11冊數學 倒數的認識 練習題試題 一 細心填寫 1 叫做互為倒數 2 6 0 25 二 判斷是否 1 得數是1的兩個數互為倒數 2 因為 1 所以和都是倒數 3 一個數的倒數都比原數小 4 1的倒數是1 0的倒數是0 5 真。

18、2019 2020年六年級數學上冊 倒數的認識 2教案 北京版 教學目標 1 使學生理解倒數的意義 掌握求倒數的方法 能正確的求出一個數的倒數 2 培養(yǎng)學生舉例 觀察 比較 抽象概括能力 3 通過自主探究 相互合作獲得成功的體驗。