初中歷史人教版部編七年級下冊

1、唐朝的中外文化交流初中歷史張潔效果分析本課教學設計采用情境創(chuàng)設辯一辯視頻播放材料分析表格比較聯(lián)系現(xiàn)實情感教 育等多種方式，設問深入淺出，符合學生的心理年齡，學生較為感興趣，課堂氛圍活躍。通過一 段視頻，讓學生自然得出鑒真東渡和玄奘西游體現(xiàn)的。

2、初一歷史檢測單 要求：1 .結合課本熟練記憶，只背不寫。2.課上默寫考試。 班級：姓名：成績：第10課蒙古的興起和元朝的建立蒙古族的活動區(qū)域生活方式1. 蒙古族各部統(tǒng)一是由完成的，統(tǒng)一的時間是建立的政權是大汗是他被尊稱為概括成吉思汗的貢獻o。

3、指導老師點評明朝的統(tǒng)治今天聽了姜少榮老師的七年級下冊第14課明朝的統(tǒng)治。這一堂課在教學中體現(xiàn)教師 啟發(fā)式教學和學生自主合作探究的精神，是一節(jié)比較成功的課。一評教學設計本節(jié)課教學設計新穎獨特，各環(huán)節(jié)設計巧妙流暢，過渡自然，重視歷史思維訓練與思。

4、課后反思宋代經(jīng)濟的發(fā)展是七年級下冊第二單元中第9課的內(nèi)容，是中國古代史經(jīng)濟社會的一個 重要內(nèi)容。兩宋時期是繼隋唐我國封建經(jīng)濟繁榮后出現(xiàn)的又一個封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的時期。盡管 兩宋政權沒有在政治上達到如隋唐那樣統(tǒng)一強大的局面，特別是南宋偏安東南。

5、角色扮演上朝忽必烈一一大汗阿里不哥阿藍答兒一一蒙古大臣元好問李秉忠一一漢族儒臣忽必烈：今年，本汗剛繼位，就有一個大難題讓我頭疼頭疼煩憂狀，就是，本汗接下來是該繼續(xù) 攻打宋朝呢還是該調整政策以穩(wěn)固統(tǒng)治呢眾位愛卿請問手勢，眼睛看向臺下觀眾，你們。

6、課標解讀1. 內(nèi)容標準內(nèi)容要點：了解鄭和下西洋的航海壯舉；戚繼光的抗倭斗爭。 認知提示：理解鄭和下西洋的意義和戚繼光抗倭斗爭的性質。解讀：明初封建國家的統(tǒng)一社會經(jīng)濟恢復和發(fā)展，以及宋元以來科 學技術的發(fā)達，為明朝發(fā)展對外關系提供了良好的條件。

7、作業(yè)：一.選擇題共20小題明太祖設立的直屬中央的三司中，分管民政和財政的是A. 按察司B.都司 C.布政司D.民政司如圖三個場景描述的是我國古代君臣關系的變化，它主要反映了A.大臣決策權的變化B.官員管理日益規(guī)范化C,內(nèi)閣制度完全成熟D.封。

8、第12課宋元時期的都市和文化一單項選擇題1. 大相國寺舉辦廟會時，寺廟內(nèi)外人流如潮，進行各種商品交易，還有傀儡戲雜技等各 種表演；過節(jié)時大殿前設樂棚，供皇家樂隊演奏。上述這段文字描述映了何時何地繁華的都 市生活A.唐朝的長安B.北宋的開封C。

9、教材分析：宋元時期的都市和文化是人教版中國歷史七年級下冊第二單元第12課的內(nèi)容，主要 是宋代繁華的都市生活末詞元曲三個方面。宋元時期都市的主要特征是城市.范圍擴大，商市 充沛，教育發(fā)達，文化生活豐富。經(jīng)濟的發(fā)展文化教育事業(yè)的發(fā)達市民階層的擴。

10、第14課明朝的統(tǒng)治教學反思黃石市鐵山區(qū)第一中學 王旦明朝的統(tǒng)治這一課，教材容量比較大，涉及到了明朝的建立, 政權的鞏固，明朝經(jīng)濟的發(fā)展。這三者之間聯(lián)系密切，明朝的建 立為政權的鞏固提供了一個前提。政權的鞏固為經(jīng)濟的發(fā)展提供 了良好的社會環(huán)境。

11、本課小組解說員的解說詞大家好，歡迎大家來到印刷館參觀，我是本館的解說員,印刷術是我國古代四大發(fā)明之一。隋唐時期，我國己有了雕版印刷的佛經(jīng)日歷和 詩集等，唐朝印制的金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的標有確切日期的雕版印 刷品。大家看，這是金剛經(jīng)部分，它。

12、第13課 宋元時期的科技與中外交通教材分析宋元時期的科技與中外交通一課是2016年人教版義務教育教科書七年級下冊中國古代 史的第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化中的第13課，課本內(nèi)容包括活字印刷 術的發(fā)明，指南針火藥的應用和發(fā)達。

13、第13課宋元時期的科技與中外交通課標分析課標通過活字印刷術的發(fā)明以及指南針,火藥的應用和外傳,認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展 的貢獻.解讀:宋元時期的科技處于世界領先地位.在造紙術發(fā)展的基礎上,活字印刷術的出現(xiàn), 降低了制書成本,加快了出書的速。

14、教材分析教材中的地位和作用末代經(jīng)濟的發(fā)展是人教版七年級下冊中國歷史第二單元第2課全冊第9課,本課 是第二單元的重點.南方經(jīng)濟發(fā)展是宋代社會的基本特征之,而經(jīng)濟重心南移是中國古代個 非常重要的歷史現(xiàn)象,經(jīng)歷了漫長的過程,因此本課內(nèi)容是中國占代。

15、第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡一單項選擇題1. 581年,奪取北周政權,建立隋朝的是:A. 王莽B.楊堅C.李淵D.李世民2. 隋朝統(tǒng)全國是在:A. 581 年 B. 605 年C. 589 年D. 611 年3. 下列制度屬于隋朝開創(chuàng)的是:A.均。

16、成縣陜西師范大學成州中學七年級歷史導學案組別:歷史備課人:日期:2017年 月 日 班級: 姓名:編號:審核:第三課盛唐氣象學習目標知識目標:通過教學,讓學生了解唐朝前期的經(jīng)濟繁榮情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步手工業(yè)技術的提高以 及商業(yè)的繁榮等主。

17、課標分析安史之亂與唐朝衰亡歷史初中一隋慶芳內(nèi)容要點:知道安史之亂導致唐朝由盛轉衰;知道唐朝滅亡后五代十 國的局面.認知提示:比較唐玄宗前期和后期的統(tǒng)治,了解統(tǒng)治者的作為與王朝 盛衰的關系.解讀:唐朝的繁榮盛世大約持續(xù)了一百多年,唐玄宗統(tǒng)治后。

18、第7課 遼西夏與北宋的并立學習目標1知道契丹黨項的崛起及政權的建立;遼西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實.2理解北宋與遼西夏議和的原因及影響.3思考北宋時民族關系的特征,認識到各民族的密切交往.相互依存,共同推動了國家的發(fā)展 和社會的進步.重點遼宋。

19、第12課宋元時期的都市和文化導學案學習目標：1. 了解宋朝開封南宋臨安和元朝大都的都市生活；知道宋朝社會的文化娛樂活動的情況；2. 掌握宋元時期的文學成就。學習重點：宋朝城市娛樂活動；宋詞和元曲學習難點：宋朝都市生活發(fā)生變化的原因學習過程：。

20、第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展導學案一課前導學一學習目標：學習重點一一知道宋代經(jīng)濟的發(fā)展：學習難點一一理解中國古代經(jīng)濟重心的南移。學習建議：閱讀法圖表法材料法。三自主學習：閱讀課本，完成下列問題。11.農(nóng)業(yè) 2 的發(fā)展原因： 戰(zhàn)亂較少。北方人口大量一。

21、第六課北宋的政治一選擇題1宋太祖為防止宰相權力過大，削弱相權措施不正確的是A采取分化事權的辦法，削弱相權B在宰相之下設相當于副宰相若干人，與宰相共同議政C設立多重機構，分割宰相的軍政財政大權定江山，杯酒之間定江山，杯酒之間D廢除宰相，下設六。

22、評測練習隨堂鞏固案宋朝時，躍居糧食產(chǎn)量首位的是A A.水稻B,小麥C.小米D.玉米1. 在南宋后期，棉花的種植由兩廣福建推廣到C A.遼河流域B.黃河流域C.淮河流域D.長江以南浙江省中考在一次參觀文物展覽時，鄧小平指著一幅名畫說：我們祖先。

23、效果分析新課標指導下的教學研究,已不局限于教師對教學的研究,同時也包括學生在學習過程 中對課程內(nèi)容的探究,學生的調動是構建高效課堂的必要條件,它不僅包含教的高效也包含學的 高效,所以本節(jié)課通過三個板塊的設計,使本節(jié)課知識框架清晰完整,結構明。

24、杯酒釋兵權時間:公元961年初秋的一天.地點:北宋都城東京今河南省開封,宴席上.宋太祖:面上含笑哈哈眾愛卿盡管暢飲,不要拘束.眾大將:謝陛下.諸名大將暢快淋漓,歌女倩影使他們神魂顛倒.酒至半朋,宋太祖屏退左右, 假裝酒后吐真言宋太祖:今日各。

25、文字獄內(nèi)容使用方法分組發(fā)放打印紙給學生,讓學生判斷符合文字獄條件的,利用平板電腦投影上來, 然后主持人詢問同學的感受內(nèi)閣學士胡中藻一世無日月一把心腸論濁清日月合寫為明字,乾隆即認為胡是有意復明,加濁字放在國號清之 上,是何肺腑泰州知州賴宏典。

26、元朝的統(tǒng)治說課稿一說教材地位和作用元朝的統(tǒng)治是人教版2016年初中歷史七年級下冊第二單元第11課.元朝是 我國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝.元朝的建立促進了民族融合,促 進了我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展,基木上奠定了我國疆域的基礎,元。

27、第15課 明朝的對外關系學案內(nèi)容標準內(nèi)容要點:了解鄭和下西洋的航海壯舉;知道戚繼光的抗倭斗爭.認知提示:理解鄭和下西洋的意義戚繼光抗倭斗爭的性質.教學目標知識與能力:了解鄭和下西洋戚繼光抗倭的史實.過程與方法:通過各種史料的閱讀理解,了解鄭。