高考語文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip
高考語文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip,打包87套,高考,語文,二輪,復(fù)習(xí),課件,習(xí)題,打包,87
訓(xùn)練6 語基＋文言文＋詩歌＋名句
(時間：45分鐘 賦分：45分)
一、基礎(chǔ)知識(9分，每小題3分)
1．下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①2016年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍?jiān)俅纬踉囦h芒，戰(zhàn)勝自己的對手，奪得男單冠軍。
②吳亞琴成名是因?yàn)榻?jīng)過19年的努力，把一個環(huán)境條件差的老社區(qū)變成了老有所養(yǎng)、幼有所教、貧有所依、一團(tuán)和氣的花園式社區(qū)。
③某些現(xiàn)代作家的作品思想深刻，但用現(xiàn)代漢語語法標(biāo)準(zhǔn)衡量，其作品中某些語言的表述顯然并不規(guī)范，不足為訓(xùn)。
④在大量的犯罪證據(jù)面前，犯罪分子抱殘守缺、丑態(tài)百出，最終不得不如實(shí)交代了自己的罪行。
⑤這位受到劉云山書記接見、曾經(jīng)一文不名的年輕人——馬克·扎克伯格，如今已是億萬富翁，成為了人生的大贏家。
⑥沒有哪個民族像中國古人那樣玩味閑的情致與逸的疏放：坐茂林，觀佳夕，詩酒棋書，含英咀華，閑情不盡。
A．①③⑥ B．②④⑤
C．①②④ D．③⑤⑥
解析：選D。①“初試鋒芒”與“再次”矛盾；②“一團(tuán)和氣”，本指態(tài)度和藹可親；現(xiàn)也指互相之間只講和氣，不講原則。貶義詞。④“抱殘守缺”，抱著殘缺陳舊的東西不放。形容思想保守，不求改進(jìn)。
2．下列各句中，沒有語病的一句是( )
A．晉文公重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上晉國國君，在位期間任用賢明，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，終于成為了北方一大強(qiáng)國。
B．這屆校運(yùn)會的會徽、吉祥物的應(yīng)征者大多以青年師生為主，應(yīng)征作品的創(chuàng)意體現(xiàn)出了正能量，評選后被組委會采納的作品將給予獎勵。
C．真正做到駕馭市場，就要更理智、更客觀地去了解市場，了解消費(fèi)者，把消費(fèi)者的心理和需求不把握準(zhǔn)，就很難談得上駕馭市場。
D．我認(rèn)為人們花費(fèi)大量的時間去閱讀報(bào)紙，并不是讀書，因?yàn)橐话汩唸?bào)者大抵只注意到事件情形的報(bào)告，完全沒有沉思默想的價值。
解析：選D。A項(xiàng)，前后主語不統(tǒng)一，應(yīng)在“成為了北方一大強(qiáng)國”前補(bǔ)上“使晉國”。B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“應(yīng)征者大多是青年師生”或“應(yīng)征者以青年師生為主”。C項(xiàng)，不合“把字句”規(guī)范，改為“不把消費(fèi)者的心理需求把握準(zhǔn)”。
3．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
性格在本質(zhì)上是一種人生的特色，是個體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志。__①__真正的人生是一種性格人生。世界上沒有無性格的人，__②__沒有性格相同的人，__③__性格相近的人。__④__像樹上的葉子，看似相同，其實(shí)不同。__⑤__性格的構(gòu)成是人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)，__⑥__具有相對的穩(wěn)定性。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
由于
但
只有
/
因?yàn)?
所以
B
由于
也
甚至
這
雖然
但
C
所以
也
只有
就
而
它
D
所以
但
甚至
這
/
并
解析：選C。此題可通過語境分析和比較選項(xiàng)解答。從第①空看，應(yīng)選“所以”，如果選“由于”，這句話就沒有下文了，是一個不完整的語句，這樣排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。比較②③兩空的備選詞語看，C項(xiàng)的“也”“只有”語句貫通，句意明確。故可確定答案。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)
華歆字子魚，平原高唐人也。議論持平，終不毀傷人。同郡陶丘洪亦知名，自以明見過歆。時王芬與豪杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計(jì)，洪欲行，歆止之曰夫廢立大事伊霍之所難芬性疏而不武此必?zé)o成而禍將及族子其無往洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。舉孝廉，除郎中，病，去官。靈帝崩，何進(jìn)輔政，征河南鄭泰、潁川荀攸及歆等。歆到，為尚書郎。董卓遷天子長安，歆求出為下邽令，病不行，遂從藍(lán)田至南陽。時袁術(shù)在穰，留歆。歆說術(shù)使進(jìn)軍討卓，術(shù)不能用。歆欲棄去，會天子使太傅馬日磾安集關(guān)東，日磾辟歆為掾。東至徐州，詔即拜歆豫章太守，以為政清靜不煩，吏民感而愛之。孫策略地江東，歆知策善用兵，乃幅巾奉迎。策以其長者，待以上賓之禮。后策死。太祖在官渡，表天子征歆。孫權(quán)欲不遣，歆謂權(quán)曰：“將軍奉王命，始交好曹公，分義未固，使仆得為將軍效心，豈不有益乎？今空留仆，是為養(yǎng)無用之物，非將軍之良計(jì)也?！睓?quán)悅，乃遣歆。賓客舊人送之者千余人，贈遺數(shù)百金。歆皆無所拒，密各題識，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠(yuǎn)行，將以懷璧為罪，愿賓客為之計(jì)。”眾乃各留所贈，而服其德。
歆素清貧，祿賜以振施親戚故人，家無擔(dān)石之儲。公卿嘗并賜沒入生口，唯歆出而嫁之。帝嘆息，下詔曰：“司徒，國之俊老，所與和陰陽理庶事也。今大官重膳，而司徒蔬食，甚無謂也?！比h：“舉孝廉，本以德行，不復(fù)限以試經(jīng)?！膘б詾椋骸皢蕘y以來，六籍墮廢，當(dāng)務(wù)存立，以崇王道。夫制法者，所以經(jīng)盛衰。今聽孝廉不以經(jīng)試，恐學(xué)業(yè)遂從此而廢。若有秀異，可特征用?；加跓o其人，何患不得哉？”帝從其言。
太和五年，歆薨，謚曰敬侯。
(節(jié)選自《三國志·魏書十三》，有刪節(jié))
4．下列對文中畫波浪線文字的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．歆止之曰/夫廢立大事/伊霍之所難/芬性疏而不武此/必?zé)o成/而禍將及族/子其無往/
B．歆止/之曰/夫廢立大事/伊霍之所難/芬性疏而不武此/必?zé)o成/而禍將及族子/其無往/
C．歆止之曰/夫廢立大事/伊霍之所難/芬性疏而不武/此必?zé)o成/而禍將及族/子其無往/
D．歆止/之曰/夫廢立大事/伊霍之所難/芬性疏而不武/此必?zé)o成/而禍將及族子/其無往/
解析：選C。文言斷句要先推斷句子大意，本句大意理解是“廢立皇帝是一件大事，連伊尹、霍光都感到為難。王芬性格疏忽又沒有勇氣，這次必定不能成功，災(zāi)禍將要涉及族人，你還是不要去”。然后再依據(jù)斷句的一般規(guī)律，如“夫”作為發(fā)語詞，一般處于句首；“伊霍”“芬”“此”“子”名詞代詞作主語，其前斷開。
5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．孝廉，漢代選舉官吏的兩種科目。孝，孝悌之人；廉，清廉之士。后來合稱孝廉，即察舉孝子廉吏。范曄《張衡傳》“永元中，舉孝廉不行”，說的是張衡被推舉后，沒有應(yīng)薦。
B．崩，本義是山倒塌，古代把天子的死看得很重，常用山塌下來比喻，從周代開始帝王死稱“崩”?！抖Y記·曲禮下》：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！?
C．表，古代向帝王上書言事的一種文體，給皇帝的書信、奏章。如諸葛亮《出師表》中的“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零”。也作上表推薦，如本文的“表天子征歆”。
D．《三國志》，兩晉史學(xué)家陳壽所著，記載中國三國時代的斷代史，與司馬遷的《史記》、范曄的《漢書》、班固的《后漢書》并稱“前四史”。
解析：選D。D項(xiàng)范曄的《漢書》、班固的《后漢書》錯誤。正確的應(yīng)該是范曄的《后漢書》、班固的《漢書》。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．華歆論人議事有遠(yuǎn)見。王芬邀約他和同郡知名人士陶丘洪參與廢除皇帝一事，華歆不僅沒有參加，還阻止陶丘洪參與。后來廢除皇帝一事果如他所料。
B．華歆擇木而棲。他勸說袁術(shù)進(jìn)軍討伐董卓，袁術(shù)不聽，華歆當(dāng)即離去投靠孫策。以幅巾束發(fā)前往迎奉，得到孫策的禮待。
C．華歆清正廉潔。任豫章太守，處理政事清靜不煩擾，受到官民的感激愛戴。進(jìn)京赴任，面對贈送的錢物，巧妙謝絕，贏得眾人欽佩。
D．華歆一向清貧自守。俸祿賞賜用來救濟(jì)親戚故舊，家里沒有多余的儲藏。曹丕為此嘆息不已，并下詔書表彰他。
解析：選B。B項(xiàng)“他勸說袁術(shù)進(jìn)軍討伐董卓，袁術(shù)不聽，華歆當(dāng)即離去投靠孫策”對原文內(nèi)容理解錯誤。原文為“歆欲棄去，會天子使太傅馬日磾安集關(guān)東，日磾辟歆為掾。東至徐州，詔即拜歆豫章太守”。即華歆先做了豫章太守，之后才去投靠孫策。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)念單車遠(yuǎn)行，將以懷璧為罪，愿賓客為之計(jì)。(5分)
譯文：
(2)若有秀異，可特征用。患于無其人，何患不得哉？
(5分)
譯文：
解析：本題涉及的關(guān)鍵點(diǎn)有：“念”，考慮；“單車”，獨(dú)自；“罪”，動詞，獲罪；“之”代詞，我。“若”，如果；“秀異”，名詞，特異優(yōu)秀的人才；“特征”，特別征召；“患”，擔(dān)憂。
答案：(1)考慮到我獨(dú)自遠(yuǎn)行，將因懷藏美玉而獲罪(成為被殺的理由)，希望各位賓客替我考慮。(2)如果有特異優(yōu)秀的人才，可以特別征召使用。擔(dān)憂的是沒有那些人才，哪里擔(dān)憂有人才而不能得到呢？
【參考譯文】
華歆字子魚，平原郡高唐縣人。議事論人公正持平，始終也不毀謗傷人。同郡人陶丘洪也是個知名人士，自認(rèn)為見解明智超過華歆。當(dāng)時王芬與一些豪杰人物謀劃廢掉漢靈帝。王芬暗中呼喊華歆、陶丘洪共同商定計(jì)策，陶丘洪想要前去，華歆勸阻他說：“廢立皇帝是一件大事，連伊尹、霍光都感到為難。王芬性格疏忽又沒有勇氣，這次必定不能成功，災(zāi)禍將要涉及族人，你還是不要去！”陶丘洪聽從了華歆的話沒有去。后來王芬果然失敗，陶丘洪這才服氣。華歆被舉薦孝廉，任命為郎中，患病，辭官。漢靈帝去世后，何進(jìn)輔政，征召河南人鄭泰、潁川人荀攸和華歆等人。華歆到達(dá)后，任尚書郎。董卓把天子遷到長安，華歆請求出京任下邽縣令，因病不能成行，于是從藍(lán)田到了南陽。這時袁術(shù)在穰城，留下了華歆。華歆勸說袁術(shù)讓他進(jìn)軍討伐董卓，袁術(shù)沒有采用他的建議。華歆想要離去，適逢天子派太傅馬日磾安定關(guān)東，馬日磾征召華歆為屬官。華歆向東到了徐州，朝廷下詔，任命他為豫章太守，因在處理政事上清靜而不煩擾，受到官吏民眾的感激愛戴。孫策攻占江東，華歆知道孫策善于用兵，就以幅巾束發(fā)前往迎奉。孫策知道華歆有德有才，用對尊貴客人的禮節(jié)接待他。后來孫策死了。太祖正在官渡，上表向天子推薦，征召華歆。孫權(quán)不想讓他走，華歆對孫權(quán)說：“將軍您奉帝王之命，才與曹公交好，情義尚未鞏固，假使我得以為將軍報(bào)效忠心，豈不是有益嗎？現(xiàn)在白白留下我，這是養(yǎng)了個沒用之人，這不是將軍的好主意?！睂O權(quán)很高興，于是送華歆入京。為華歆送行的賓客舊友有一千多人，贈送銀兩數(shù)百。華歆都沒有拒絕，秘密地各自寫好標(biāo)記，到了臨走時，把各種禮物都聚在一起，對眾賓客說：“我本來沒有拒絕各位的心意，但所接受的終究太多?？紤]到我獨(dú)自遠(yuǎn)行，將因懷藏美玉而獲罪(成為被殺的理由)，希望各位賓客替我考慮。”眾人于是各自收回了自己的贈品，對華歆的德行表示佩服。
華歆一向以清貧自守，俸祿賞賜都用來救濟(jì)，送給親戚故舊，家里沒有一擔(dān)米的儲藏。朝中大臣曾經(jīng)一起被賞賜了罰沒為奴的女子，而只有華歆把她們放出嫁人。曹丕為此嘆息不已，并下詔書說：“華司徒是國家優(yōu)秀的長者，他的行為符合天地之道，深得民眾之心呀。今天大官們都有豐盛佳肴，只有他是簡單的蔬菜佐飯，并且很不計(jì)較。”三府建議：“舉薦孝廉，本來應(yīng)以德行為標(biāo)準(zhǔn)，不再用考試經(jīng)書來限制。”華歆認(rèn)為：“天下動亂以來，六經(jīng)毀壞衰敗，應(yīng)當(dāng)務(wù)必給以保存扶持，以發(fā)揚(yáng)王道。制定法令，是用來治理衰落的事業(yè)的?，F(xiàn)在聽任舉孝廉不用經(jīng)過經(jīng)學(xué)考試，恐怕經(jīng)學(xué)事業(yè)就要從此廢棄。如果有特異優(yōu)秀的人才，可以特別征召使用。擔(dān)憂的是沒有那些人才，哪里擔(dān)憂有人才而不能得到呢？”文帝聽從了他的建議。
太和五年，華歆逝世，謚號是敬侯。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。(11分)
虞美人·寄公度
[宋]舒亶
芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔、倚闌看?！ 「∩缓献鹎袄希M長安道。故人早晚上高臺，贈我江南春色、一枝梅。
8．請簡析上片中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。(5分)
答：
解析：考查某字的表達(dá)效果，一般有這幾個步驟：先解釋詞意，然后把字放在句中解釋句意，最后答運(yùn)用此字達(dá)到了什么效果。如果有修辭，一并答出來。如：“獨(dú)”是孤獨(dú)之意，形象地描寫了詞人獨(dú)自一人倚欄眺望的情態(tài)，透露出朋友遠(yuǎn)離、觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感。
答案：“獨(dú)”是孤獨(dú)之意，形象地描寫了詞人獨(dú)自一人倚欄眺望的情態(tài)，透露出朋友遠(yuǎn)離、觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感。
9．詞的最后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的感情？請簡要分析。(6分)
答：
解析：“故人早晚上高臺，贈我江南春色、一枝梅”這兩句運(yùn)用了虛寫(或想象，或?qū)γ嬷P)的手法，詞人從對方的角度著筆，想象朋友公度遠(yuǎn)在江南也天天登高望遠(yuǎn)，思念自己，即使道遠(yuǎn)雪阻，他也一定會給自己寄贈一枝江南報(bào)春的早梅。這種手法也叫對寫法，表達(dá)的感情更含蓄蘊(yùn)藉。它透露出因朋友遠(yuǎn)離、觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感。
答案：這兩句運(yùn)用了虛寫(或想象，或?qū)γ嬷P)的手法。詞人從對方的角度著筆，想象朋友公度遠(yuǎn)在江南也天天登高望遠(yuǎn)，思念自己，即使道遠(yuǎn)雪阻，他也一定會給自己寄贈
一枝江南報(bào)春的早梅。詞人通過這一想象的畫面，來表現(xiàn)自己對遠(yuǎn)方朋友的無限思念之情。
四、名句名篇
10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)劉禹錫《陋室銘》中表現(xiàn)主人交往之雅的兩句是：“____________________，____________________?！?
(2)《阿房宮賦》借古諷今，作者以警告唐敬宗應(yīng)當(dāng)對秦之滅亡，哀而鑒之，不要重蹈覆轍并以此作結(jié)的句子是：“____________________，____________________。”
(3)《赤壁賦》中通過夸張、側(cè)面描寫表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是：“____________________，__________________?！?
答案：(1)談笑有鴻儒 往來無白丁 (2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 (3)舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦
6
收藏
編號：4245020
類型：共享資源
大?。?span id="lyksu1b" class="font-tahoma">29.53MB
格式：ZIP
上傳時間：2020-01-04
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
打包87套
高考
語文
二輪
復(fù)習(xí)
課件
習(xí)題
打包
87
- 資源描述：
-
高考語文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip,打包87套,高考,語文,二輪,復(fù)習(xí),課件,習(xí)題,打包,87
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。