高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip,打包87套,高考,語(yǔ)文,二輪,復(fù)習(xí),課件,習(xí)題,打包,87
訓(xùn)練20 語(yǔ)基＋語(yǔ)用＋文言文＋名句
(時(shí)間：45分鐘 賦分：45分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分，每小題3分)
1．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①記者在售樓部看到，該樓盤(pán)優(yōu)惠均價(jià)為5 200元/平方米，但前來(lái)售樓部看房的人寥寥無(wú)幾，大多數(shù)人在索取資料后便匆忙離開(kāi)了。
②屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，立刻有人甚囂塵上，說(shuō)屠呦呦“不夠淡泊名利，有人格缺陷”。
③我常常擠在人群中，靜靜地看著炫目的煙花盛放，那一朵朵盡情綻放的煙花美輪美奐，就像人們臉上收不回的幸福笑容，美麗動(dòng)人，充滿活力。
④王珞丹是個(gè)胸?zé)o城府的年輕演員，從她出道到現(xiàn)在，她得到了許多光環(huán)，可是她的出言無(wú)忌，卻給她惹來(lái)了很多麻煩。
⑤山東旅游注重文化與旅游結(jié)合，精心打造“好客山東”品牌，“孔子從這里誕生”“泰山在這里崛起”等品牌應(yīng)運(yùn)而生，異彩紛呈。
⑥山西的煤老板們擁有巨大的財(cái)富，其中很多人開(kāi)百萬(wàn)豪車(chē)，住千萬(wàn)豪宅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。
A．②④⑥ B．①④⑤
C．①③⑥ D．②③⑤
解析：選B。②“甚囂塵上”，形容喧鬧、雜亂的樣子。不合語(yǔ)境。③“美輪美奐”，多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也形容裝飾、布置等美好漂亮。適用對(duì)象錯(cuò)誤。⑥“一飯千金”，比喻重重地報(bào)答對(duì)自己有恩的人。此處屬于望文生義。
2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．人口生態(tài)失衡會(huì)破壞社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的持續(xù)性，因此，我國(guó)人口發(fā)展方式需要實(shí)現(xiàn)由數(shù)量控制型到生態(tài)優(yōu)化型的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。
B．“互聯(lián)網(wǎng)＋”本身是開(kāi)放的產(chǎn)物，生物鏈和產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)放，技術(shù)和資源共享，激發(fā)了人們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，催生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。
C．在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，面對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量逐漸減少的現(xiàn)實(shí)，不再是國(guó)家簡(jiǎn)單地依靠大量的勞動(dòng)力，而是用質(zhì)量的提升來(lái)彌補(bǔ)數(shù)量的短缺。
D．按照法律規(guī)定，從事食品經(jīng)營(yíng)需要獲得許可，但是目前一些網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營(yíng)者并沒(méi)有取得資質(zhì)，今后需要加大在這方面的規(guī)范和管理。
解析：選A。B項(xiàng)“催生了……出現(xiàn)”句式雜糅。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“國(guó)家”一詞提到“不再是”之前。D項(xiàng)“加大……規(guī)范和管理”不搭配。
3．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
人的生命活動(dòng)的豐富性、開(kāi)放性，決定了文明交流的無(wú)限可能性。不同性質(zhì)的文明__①__和諧相處，__②__在此基礎(chǔ)上形成一種新的思維方式或生活方式。一個(gè)民族__③__缺失了兼容創(chuàng)新的動(dòng)力，__④__它只能是“一條道走到黑”?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相餑”，__⑤__在真切的對(duì)話與交流中，__⑥__能攜手應(yīng)對(duì)共同的未來(lái)！
①
②
③
④
⑤
⑥
A
如果
就可以
如果
那么
雖然
也
B
既可以
又可以
如果
那么
只有
才
C
一邊
一邊
雖然
但
/
就
D
既可以
又可以
雖然
但
如果
就
解析：選B。解答此題，可以從最后兩空所在的一個(gè)長(zhǎng)句的含意入手，這句話的意思是萬(wàn)物可并行不害，不同性質(zhì)的文明也可以攜手同創(chuàng)未來(lái)，據(jù)此可知，“只有……才……”這一組關(guān)聯(lián)詞較好；再比較中間兩空所在的語(yǔ)句，可以看出，應(yīng)該使用的關(guān)聯(lián)詞是“如果……那么……”。據(jù)此把B項(xiàng)所有詞語(yǔ)帶入檢測(cè)，可以確定答案。
二、語(yǔ)言運(yùn)用(11分)
4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
在當(dāng)今社會(huì)中，有不少人也知道小事重要，__①__，但時(shí)間一長(zhǎng)，銳氣消磨，熱情減退，再加之有時(shí)看不到希望，于是便懈怠了，敷衍了。這種人多半因?yàn)椴焕斫庑∈碌膬r(jià)值，__②__，所以，半途而廢，終無(wú)所成。而對(duì)于目標(biāo)明確的敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，工作無(wú)小事，每天__③__，并堅(jiān)持下去，就不簡(jiǎn)單了。
答：
解析：從后面的“懈怠了，敷衍了”可以看出，前面應(yīng)有“知道小事重要”“做了一些小事”的意思，據(jù)此可填寫(xiě)第①空；從后文的“對(duì)于目標(biāo)明確的敬業(yè)者來(lái)說(shuō)”，可見(jiàn)第②空應(yīng)填寫(xiě)“不明白自己的目標(biāo)”；第③空要從認(rèn)真做小事這個(gè)角度作答。
答案：①開(kāi)始時(shí)也能充滿熱情地去做；②也不明白自己的目標(biāo)；③兢兢業(yè)業(yè)地把每一件小事做好。
5．閱讀下列圖片，整合圖片信息，緊扣“贏”字的構(gòu)件和含義，寫(xiě)一段120字以內(nèi)的文字。(6分)
答：
解析：從題目要求看，要先合理拆分“贏”的構(gòu)字部件，再結(jié)合所給的注釋?zhuān)忉尅摆A”需要的能力與心態(tài)。可按照從上到下的順序逐一說(shuō)明。
答案：“贏”字由“亡”“口”“月”“貝”“凡”構(gòu)成；“亡”表示危機(jī)意識(shí)，“口”表示溝通能力，“月”表示時(shí)間觀念，“貝”表示取財(cái)有道，“凡”表示平常心態(tài)。只要有危機(jī)意識(shí)、溝通能力、平常心態(tài)、時(shí)間觀念、取財(cái)有道，就能成為真正的贏家。
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成6～9題。(19分)
歸旸，字彥溫，汴梁人。將生，其母楊氏夢(mèng)朝日出東山上，有輕云來(lái)掩之，故名旸。學(xué)無(wú)師傳，而精敏過(guò)人。登至順元年進(jìn)士第，授同知潁州事，鋤奸擊強(qiáng)，人不敢以年少易之。山東鹽司遣奏差至潁恃勢(shì)為不法旸執(zhí)以下獄時(shí)州縣奉鹽司甚謹(jǐn)頤指氣使輒奔走之旸獨(dú)不為屈。
至元五年十一月，杞縣人范孟謀不軌，詐為詔使，至河南省中，殺平章月魯帖木兒、左丞劫烈、廉訪使完者不花、總管撒里麻，召官屬及去位者，署而用之，以段輔為左丞，使旸北守黃河口。旸力拒不從，賊怒，系于獄，眾叵測(cè)所為，旸無(wú)懼色。已而賊敗，污賊者皆獲罪，旸獨(dú)免。明年，轉(zhuǎn)國(guó)子博士，拜監(jiān)察御史。及入謝，臺(tái)臣奏曰：“此即河南抗賊者也?！钡墼唬骸昂檬虑湟藬?shù)為之?！辟n以上尊。已而辭官歸，養(yǎng)親汴上，親既歿，家食久之。
至正五年，除僉河南廉訪司事，行部西京，以法繩趙王府官屬之貪暴者，王三遣使請(qǐng)，不為動(dòng)。宣寧縣有殺人者，蔓引數(shù)十人，一讞得其情，盡釋之。沁州民郭仲玉，為人所殺，有司以蒲察山兒當(dāng)之，旸察其誣，蹤跡得其殺人者。山兒遂不死。
八年，升左司員外郎。九年正月，轉(zhuǎn)河西廉訪使，未上，改禮部尚書(shū)。會(huì)開(kāi)端本堂，皇太子就學(xué)，召旸為贊善。旸言：“師傅當(dāng)與皇太子?xùn)|西相向授書(shū)，其屬亦以次列坐，虛其中座，以待至尊臨幸，不然，則師道不立矣?！睍r(shí)眾言人人殊，卒從旸議。
十二年，除刑部尚書(shū)，十七年，授集賢學(xué)士，兼國(guó)子祭酒，明年，乞骸骨，僑居弘州。二十七年卒，年六十三。
(選自《元史》列傳卷七十三)
6．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．山東鹽司遣奏差至潁/恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄/時(shí)州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之/旸獨(dú)不為屈
B．山東鹽司遣奏差至潁/恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄時(shí)/州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之旸/獨(dú)不為屈
C．山東鹽司遣奏差/至潁恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄/時(shí)州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之旸/獨(dú)不為屈
D．山東鹽司遣奏差/至潁恃勢(shì)為不法/旸執(zhí)以下獄時(shí)/州縣奉鹽司甚謹(jǐn)/頤指氣使/輒奔走之/旸獨(dú)不為屈
解析：選A。首先要把握文章大意，然后注意下列地方的斷句：“遣奏差至潁”連動(dòng)不可拆；“時(shí)”是副詞，作狀語(yǔ)，前面要斷開(kāi)；“之”作代詞賓語(yǔ)，后面要斷開(kāi)。這樣大致可以選出答案。
7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．“字”，又稱(chēng)“表字”；古人幼時(shí)命名，成年取字，字和名有意義上的聯(lián)系?！白帧笔菫榱吮阌谒朔Q(chēng)謂，對(duì)平輩或尊輩稱(chēng)字出于禮貌和尊敬。
B．“博士”，古為官名。秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。
C．“至正”屬于年號(hào)；年號(hào)是古代帝王死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱(chēng)號(hào)，用以褒貶善惡，如“崇禎”“康熙”皆是。
D．“乞骸骨”，古代官吏因年老請(qǐng)求退職，其意是年事已高，就上書(shū)皇帝請(qǐng)求退休，好讓一把老骨頭能葬在故鄉(xiāng)。
解析：選C。C項(xiàng)理解錯(cuò)誤。古代帝王死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱(chēng)號(hào)，叫謚號(hào)。年號(hào)，是中國(guó)古代新皇登基，為了區(qū)別上一任皇帝，根據(jù)自己的思想，起一個(gè)新的年號(hào)用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。我國(guó)從漢朝初年開(kāi)始使用。
8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的—項(xiàng)是( )(3分)
A．歸旸的出生富有神奇色彩。他快出生時(shí)，母親做了個(gè)奇夢(mèng)，于是就給他取了個(gè)跟夢(mèng)境有關(guān)的名——“旸”。
B．歸旸敢于抵制圖謀不軌的杞縣人范孟，因此得到了皇上的稱(chēng)贊和賞賜，調(diào)任國(guó)子博士、監(jiān)察御史等官職。
C．歸旸擔(dān)任河南廉訪司僉事時(shí)，將趙王府中貪暴官員繩之以法，趙王多次派人說(shuō)情無(wú)效，反映出他剛正不阿，執(zhí)法嚴(yán)明的性格。
D．歸旸擔(dān)任贊善時(shí)，提出了皇太子老師與皇太子相向而坐、其他屬員再依次列坐的建議，表現(xiàn)了他對(duì)師道的重視。
解析：選B。B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，是先“調(diào)他去擔(dān)任國(guó)子博士、監(jiān)察御史等官職”，然后才知道他是抵抗范孟的人。
9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)登至順元年進(jìn)士第，授同知潁州事，鋤奸擊強(qiáng)，人不敢以年少易之。(5分)
譯文：
(2)沁州民郭仲玉，為人所殺，有司以蒲察山兒當(dāng)之，旸察其誣，蹤跡得其殺人者。(5分)
譯文：
解析：這兩句話的翻譯，重點(diǎn)是文言實(shí)詞和句式。第一句中，“登……第”，考中進(jìn)士；“授”，授予官職；“易”，輕視，看不起。第二句中，“為……所”是被動(dòng)句式；“當(dāng)”，此處引申為“抵罪”；“蹤跡”，名詞活用為動(dòng)詞，跟蹤索跡。
答案：(1)至順元年考上進(jìn)士，授予同知潁州事，鏟除奸害，打擊強(qiáng)人，人們不敢因年少而輕視他。(2)沁州平民郭仲玉，被人殺害，有司以蒲察山兒抵罪，歸旸察覺(jué)他是被人誣陷的，跟蹤索跡找到殺人罪犯。
【參考譯文】
歸旸字彥溫，汴梁人。將出生時(shí)，母親夢(mèng)見(jiàn)朝陽(yáng)從東山出來(lái)，有薄云掩蓋，所以取名旸。旸學(xué)習(xí)未經(jīng)老師傳授，而其聰敏才智超過(guò)常人。至順元年考上進(jìn)士，授予同知潁州事，鏟除奸害，打擊強(qiáng)人，人們不敢因年少而輕視他。山東鹽司奉差至潁州，仗勢(shì)為非作歹，旸將他捕獲投入獄中。當(dāng)時(shí)州縣侍奉鹽司都很謹(jǐn)慎，要他干什么他就干什么，只有旸不屈服。
至元五年十一月，杞縣人范孟圖謀不軌，偽稱(chēng)是詔使，到河南省殺平章月魯帖木兒、左丞劫烈、廉訪使完者不花、總管撒里麻，把那些已離職的官屬召來(lái)，簽署使用，以段輔為左丞，使歸旸北守黃河口。歸旸堅(jiān)決不服從，范孟大怒，將他關(guān)入獄中，眾人不知他們要干什么，都感不安，而旸毫無(wú)懼色。不久，范孟失敗，順從范孟的人都被辦罪，只有歸旸得免。第二年，轉(zhuǎn)國(guó)子博士，拜為監(jiān)察御史。進(jìn)朝廷致謝時(shí)，臺(tái)臣奏稟皇上說(shuō)：“他就是黃河以南抵抗賊寇的人。”帝說(shuō)：“對(duì)于好事應(yīng)該多做。”賜予上尊美酒。不久，辭官歸故里，在汴侍奉父母，雙親去世后，在家中住了很久。
至正五年任河南廉訪司僉事，巡查西京地方，對(duì)趙王府官屬中貪暴者繩之以法，趙王三次派人去說(shuō)情，不為所動(dòng)。宣寧縣有殺人者，牽連數(shù)十人，歸旸經(jīng)審查得其實(shí)情，受牽連者全部釋放。沁州平民郭仲玉，被人殺害，有司以蒲察山兒抵罪，歸旸得知他是被人誣陷，跟蹤索跡找到殺人罪犯，山兒免死。
八年，升左司員外郎。九年正月，轉(zhuǎn)河西廉訪使，未上任，改任禮部尚書(shū)。不久設(shè)立端本堂，皇太子就學(xué)，召歸旸為贊善。歸旸說(shuō)：“師傅應(yīng)當(dāng)與皇太子?xùn)|西相向授書(shū)，其他隨從，按等級(jí)入位，中間位置空著，以待皇上駕臨，否則尊師之道不能建立。”當(dāng)時(shí)眾人意見(jiàn)不一，終于依歸旸的議論。
十二年，授予刑部尚書(shū)之職，十七年授集賢學(xué)士，兼國(guó)子祭酒，第二年，請(qǐng)求辭官，僑居弘州。至正二十七年去世，年六十三歲。
四、名句名篇
10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)范仲淹在《漁家傲》中抒發(fā)守邊將士盼歸心切，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的句子是：“______________，________________?！?
(2)韓愈的《師說(shuō)》中士大夫以互相學(xué)習(xí)為恥，其根本原因是：“____________________，____________________?！?
(3)李白在《蜀道難》中，用人的感受來(lái)側(cè)面描寫(xiě)蜀道高險(xiǎn)的句子是：“________________________，________________________?！?
答案：(1)濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì) (2)位卑則足羞 官盛則近諛 (3)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆
6
收藏
編號(hào)：4245020
類(lèi)型：共享資源
大小：29.53MB
格式：ZIP
上傳時(shí)間：2020-01-04
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
打包87套
高考
語(yǔ)文
二輪
復(fù)習(xí)
課件
習(xí)題
打包
87
- 資源描述：
-
高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip,打包87套,高考,語(yǔ)文,二輪,復(fù)習(xí),課件,習(xí)題,打包,87
展開(kāi)閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。