高考語文二輪復(fù)習(xí)（課件+習(xí)題）[打包87套]1.zip

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其二，與“涵泳”和“玩味”的無聲接受方式相補充的是“熟讀”與“諷詠”的有聲接受方式，通過反復(fù)的吟詠諷誦逐漸悟入作品。明代胡應(yīng)麟曾將文學(xué)作品分成“體格聲調(diào)”與“興象風(fēng)神”兩個層面，他認為，“體格聲調(diào)，有則可循；興象風(fēng)神，無方可執(zhí)”。前者是作品的表層形式，有跡可循，能進行規(guī)范化的分析，是進入作品內(nèi)部的立足點和突破口；后者是形式所暗示的意蘊與旨趣，不可坐實，具有不確定性，它依附于形式而存在。這就決定了讀者只能在“熟讀”和“諷詠”中通過語言的節(jié)奏、聲調(diào)與韻律去領(lǐng)略它。嚴羽說：“讀騷之久，方識真味；須歌之抑揚，涕洟滿襟，然后方識《離騷》?！鄙虻聺撜f：“讀者靜氣按節(jié)，密詠恬吟，覺前人聲中難寫，響外別傳之妙，一齊俱出?！倍颊f明了讀者按照作品語言的節(jié)奏、聲調(diào)去高吟低唱，緊詠慢吟，從而領(lǐng)會到作品的妙處與味道。桐城派散文家對此有更深入認識，劉大櫆認為讀散文之法，重在音節(jié)揣摸，摸透了音節(jié)，也就把握了作品內(nèi)在風(fēng)神，因此桐城派極力標舉高聲誦讀。 無論是無聲的接受方式，還是有聲的接受方式，其最終目的都是為了領(lǐng)會作者的旨趣與作品的神韻，需要接受者以己之心參與作品的創(chuàng)造，為此，古代文人又推出了“以意逆志”的觀點?！耙砸饽嬷尽辈⒎侨缒承┱撜咚f的是一種具體的接受方式，而是貫穿于各種具體方式之中的一般接受原則。“意”是接受者的思想情感，“志”是作者的思想情感在作品中的體現(xiàn)，“以意逆志”是接受者從自己主觀感受出發(fā)，通過想象去把握作者的思想情感。中國古代的接受者對此有較深入認識，梅堯臣的“作者得于心，覽者會以意”的觀點就強調(diào)了要以己之意去領(lǐng)會作者之心；王夫之說，“讀古人文字須以心入古文中”，才能得其神髓。這些文學(xué)接受觀，高揚了讀者的主體性，承認了讀者可以從自身的情感體驗出發(fā)去理解作品，不一定要與作者之意相合。 1．下列對原文內(nèi)容的表述，不符合文章內(nèi)容的一項是(　　) A．以“涵泳”和“玩味”作為閱讀作品的方式，注重的是對作品進行悉心揣摸與反復(fù)咀嚼，這是一種無聲的接受方式。 B．“涵泳”這一閱讀方式是朱熹率先提出的，他認為通過涵泳就能把詩讀得通暢，否則就不能理解詩句的意思。 C．清代的況周頤認為，在閱讀詩歌時接受者要以空明之心，充分調(diào)動藝術(shù)想象，通過語言的揣摸去創(chuàng)造作品的意境。 D．“熟讀”與“諷詠”是古人閱讀作品的另一種方式，注重的是反復(fù)的吟詠諷誦逐漸悟入，這是一種有聲的接受方式。 解析：選B。B項“否則就不能理解詩句的意思”理解不當，絕對化。朱熹強調(diào)的是涵泳對解讀詩文的重要性，而并非唯一性。 2．下列理解，不符合原文意思的一項是(　　) A．明代的胡應(yīng)麟認為，文學(xué)作品的“體格聲調(diào)”是作品的表層形式，是讀者進入作品內(nèi)部的立足點和突破口。 B．“興象風(fēng)神”是作品所蘊含的意蘊和旨趣，它依附于形式而存在，具有不確定性，應(yīng)該有其相應(yīng)的領(lǐng)略方法。 C．嚴羽和沈德潛的話都說明了領(lǐng)悟作品時誦讀的重要性，讀者要通過高吟低唱、緊詠慢吟去領(lǐng)會作品的妙處與味道。 D．“以意逆志”指的是無聲或有聲的接受方式，領(lǐng)會作者的旨趣與作品的神韻，以己之心參與作品的創(chuàng)造。 解析：選D。原文說“以意逆志”并非如某些論者所說的是一種具體的接受方式，而是貫穿于各種具體方式之中的一般接受原則。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(　　) A．朱熹在讀詩的認識上，既從詩的整體貫通上要求讀詩之人須反復(fù)涵泳感受，也從“玩味義理，咀嚼滋味”上強調(diào)接受者去細膩感受。 B．劉大櫆認為讀散文重在從揣摸音節(jié)上去把握作品內(nèi)在風(fēng)神，這與胡應(yīng)麟認為讀者應(yīng)該通過節(jié)奏等去領(lǐng)略作品的意蘊與旨趣是一致的。 C．從“以意逆志”的原則出發(fā)，讀者在閱讀作品時就應(yīng)該把自己的思想情感融入作品中，從而使讀者與作者在思想情感上達成一致。 D．梅堯臣和王夫之都強調(diào)了要領(lǐng)會文章的神髓，必須用“心”，必須充分發(fā)揮讀者的主體性，讀者要從自身的情感體驗出發(fā)去理解作品。 解析：選C。C項“讀者與作者在思想情感上達成一致”分析不當，原文為‘以意逆志’是接受者從自己主觀感受出發(fā)，通過想象去把握作者的思想情感”。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 袁公可立，字禮卿，以英年成進士，理蘇郡報最①，召入西臺。既上稍厭諸激聒，政府動以“賣直沽名”抑正論。公乃抗疏曰：“近年以來，議論繁多言詞激切致干圣怒廢斥者不止百十余人概目為賣直沽名夫賣直者退則不直者進沽名者斥則毀名者庸?！笨故铓w。 凡公值事，多長算，得大體，洞于要會。方為蘇理時，湖州董宗伯以厚貲為亂民所窘，哄甚，兩臺檄公解之。公至，即博收訟牒下各縣以殺其勢，徐取一二倡亂者抵法，事遂定。又值倭警，吳中豪子弟王士繡、喬一琦輩馳驟自命，怨家詆為不軌。兩臺急诇之。公獨謂是狂生，無他。卒讞不得實，乃已。眾謂公長者也。 及在登萊，方元宵宴客，有傳遼將李性忠與張爾心謀叛者，諸監(jiān)司怖甚。公問沈帥曰：“李性忠固公所用人，令何狀？”沈帥百口保其無他。公曰：“吾固知其無他，但且令釋兵柄安坐耳?！庇谑枪劲谠僖娭印? 又公為蘇理時，以汛期出海澨③。有李弁者邀公飲，示三倭刀。公諦視還之。后半載，報海上擒倭二十人，覆夷器，則三刀俱在。公心疑之。亡何而琉球貢使至，稱數(shù)月前有飄舟墜此岸，出其人視之，則皆琉球也。眾咸謂公神明。 又公為蘇理時，郡守石昆玉以廉直忤中丞。中丞露章劾之。事下四郡，四郡推公秉筆，公伸牘盡雪其冤，同列為縮項。公曰：“吾自任之！吾奈何以上臺故誣賢太守？”讞成，對中丞誦之，其聲瑯瑯。中丞愧甚，舉屏自障。公讀法聲益厲，中丞遂自劾去。眾咸謂公強項也。 及在御史臺，值他御史觸上怒，將廷杖，諸御史詣?wù)蛏炀龋o臣以上意為辭。公于末坐抗聲曰：“特相公不肯耳！”輔臣拂然。先是雷震景德門，公上疏陳闞政，如郊祀、講朝六七大事，章未下。政府用是謫公，再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！ 壽至七十有二卒。卒之前夕，有巨星隕西南，墜地有聲。 (節(jié)選自《明史·節(jié)寰袁公傳》，有刪改) 【注】?、賵笞睿号f時長官考察下屬，把政績最好的列名報告給朝廷。②整暇：形容既嚴謹而又從容不迫。③海澨：海濱之意。 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　)(3分) A．議論繁多/言詞激切致干圣怒/廢斥者不止百十余人/概目為賣直沽名/夫賣直者/退則不直者進/沽名者/斥則毀名者庸/ B．議論繁多/言詞激切/致干圣怒/廢斥者/不止百十余人/概目為賣直沽名夫/賣直者退/則不直者進/沽名者斥/則毀名者庸/ C．議論繁/多言詞/激切致干/圣怒/廢斥者/不止百十余人/概目為賣直沽名/夫賣直者/退則不直者/進沽名者/斥則毀名者庸/ D．議論繁多/言詞激切/致干圣怒/廢斥者不止百十余人/概目為賣直沽名/夫賣直者退/則不直者進/沽名者斥/則毀名者庸/ 解析：選D。根據(jù)大意，這段文字前幾句句式整齊，前兩句是主謂短語；后幾句句式也整齊，是對偶句。句中的“圣怒”“夫賣直者退”等詞語，都是斷句的重要參考因素。 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是(　　)(3分) A．抗疏，古代指臣子向皇帝上書直言。如“匡衡抗疏功名簿”中，以“匡衡抗疏”暗指自己因抗疏觸怒皇上。 B．訟牒，訴狀，封建社會打官司的文書。訟，訴訟；牒，訴狀，也常指古代官府的往來文書。 C．琉球，明太祖朱元璋派使臣出使琉球群島，詔書中稱其琉球，當時的琉球?qū)嶋H上是中國的屬國。 D．御史，古代行政官職，自秦朝至清朝，專為史官性質(zhì)的官職，是負責(zé)掌管文書、記錄時事的官吏。 解析：選D?！坝贰?，古代行政官職，自秦朝至清朝，專為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯的官吏。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　)(3分) A．袁公年輕時考中進士，任蘇州府推官，官員考察時政績第一，被召入西臺。當時皇上不喜歡大臣頻繁議論朝政，袁公卻直言上疏，得罪皇帝而罷官。 B．袁公為官時，倭寇出沒，吳中一帶豪俠青年王士繡、喬一琦等人迅速集結(jié)，以保家護國自許，卻遭到仇家誣告而入獄。袁公替他們辯解，從而洗清了冤屈。 C．袁公在蘇州府任職期間，中丞因郡守石昆玉忤逆了他，竟然公開奏章內(nèi)容來彈劾陷害石昆玉，袁公不畏權(quán)勢，秉公執(zhí)法，為石昆玉雪冤，中丞終自離職。 D．袁公曾上疏針砭朝政時弊，抨擊京郊祭祀大典、皇帝的早朝講讀等六七項大事，加之觸怒輔臣，而被貶職，再用再貶，最后竟然被削職為民。 解析：選B。B項“后來是袁公替他們辯解，從而洗清了冤屈”錯，根據(jù)原文，是認為他們不過是狂放不羈的青年，沒有其他事情。后來經(jīng)過兩臺官員審查，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，事情才停止。 7．把下列文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)事下四郡，四郡推公秉筆，公伸牘盡雪其冤，同列為縮項。(5分) 譯文： (2)值他御史觸上怒，將廷杖，諸御史詣?wù)蛏炀?，輔臣以上意為辭。(5分) 譯文： 解析：這兩句話翻譯的重點是：“下”，交付；“秉筆”，執(zhí)筆，引申為辦理；“雪”，昭雪；“同列”，同僚；“值”，適逢；“詣”，到；“政府”，引申為朝廷；“以”，介詞，把；“辭”，借口。注意語意的暢通。 答案：(1)事情交付四郡處理，四郡的官員推舉袁公執(zhí)筆(處理此事)，袁公依法書寫供狀為石昆玉洗雪冤屈，同僚們都十分害怕。 (2)碰到別的御史觸怒了皇帝，將要受到廷杖的責(zé)罰，各位御史都到內(nèi)閣為這位御史求情，輔臣把皇帝的意思作為理由拒絕了。 【參考譯文】 袁公名可立，字禮卿，年輕時考中進士，治理蘇州，官員考察時以政績第一上報朝廷，被召入西臺(官署名)。這時候皇上有些厭惡大臣頻繁地議論朝政，朝廷動不動就以“賣直沽名”壓制正當?shù)难哉摗Ｔ闪⒅毖陨鲜璧溃骸敖陙恚蟪紓兊难哉摵芏?，言辭激烈直率，以致觸怒了皇上，因此罷黜的官員不下一百人，而且都說是‘賣直沽名’。這些正直敢言的官員都被斥退，而不正直的人卻能得到升遷；愛惜名節(jié)的官員遭罷免，而壞名聲的官員卻能得到重用。”因直言抗疏(遭罷官)歸里。 大凡袁可立經(jīng)手處理事情，都有長遠的考慮和安排，深得事物的要領(lǐng)和精髓。袁可立為蘇州府推官時，浙江湖州董宗伯，因為廣斂資財被亂民圍攻，鬧得非常厲害，兩臺官員下文書授權(quán)袁可立處理此事。袁可立到任后，立即廣泛收集訴狀分發(fā)到各縣衙門以削弱哄亂的聲勢，然后緝捕一兩個帶頭鬧事的人依法處理，事件很快得到平息。又正當倭寇出沒戰(zhàn)備吃緊的時候，吳中一帶豪俠青年王士繡、喬一琦等人聚集人馬自稱保家護國，他們的仇家向官府誣告他們圖謀叛亂。兩臺官員馬上對他們偵查勘問。唯獨袁公認為他們不過是狂放不羈的青年，沒有其他事情。后來經(jīng)過審查果然沒有發(fā)現(xiàn)什么，事情才停止。大家一致認為袁可立是一個德高望重的人。 袁可立在登萊的時候，正值元宵節(jié)大宴賓客，忽然有報說遼將李性忠與張爾心要謀反，眾位負責(zé)監(jiān)察之責(zé)的官員聽到這消息都很害怕。袁可立問沈有容大將：“李性忠本來是你任用的人，這人怎么樣啊？”沈有容滿口擔保沒有問題。袁可立說：“我本來也知道他沒什么問題，只是暫且讓他解除兵權(quán)休息一下吧?！庇纱擞忠淮慰吹皆闪⑻幨碌膰乐敹謴娜莶黄?。 袁可立任職蘇州府推官時，在汛期出海(到海濱)巡查。有一個李姓軍官邀請袁可立宴飲，席間出示三把精美的日本武士刀。袁可立接過刀仔細查看后返還于他。半年后，有戰(zhàn)報說在海上擒獲倭寇二十人，并搜查到很多倭人的物資，那個軍官讓袁可立看過的三把日本武士刀也在這次的上報之列，因此袁可立很是懷疑。不久，琉球來朝廷進貢的使者到了，說幾個月前曾有船只隨風(fēng)漂流到這邊，把那些人放出來給他看，貢使一眼便看出他們都是琉球良民。眾人都稱贊袁可立明智如神。 當其為蘇州府推官時，太守石昆玉因為廉潔剛正而得罪應(yīng)天巡撫(李淶)。巡撫公開奏章內(nèi)容對石昆玉進行彈劾陷害。事情交付四郡處理，四郡的官員推舉袁公執(zhí)筆(處理此事)，袁公書寫文書卷宗為石昆玉洗雪冤屈，同僚們都十分害怕。袁可立說：“萬事由我一人承擔。我怎么會因為上司的淫威來誣陷賢明的太守呢？”案件調(diào)查完畢，袁可立對李巡撫宣讀供狀，聲音鏗鏘有力。巡撫十分羞愧，以屏風(fēng)遮住顏面。袁可立宣讀的聲音更加洪亮嚴厲，巡撫無地自容不得已自己彈劾去職。朝野上下都稱頌袁可立是一個剛正不屈的好官。 袁可立在御史臺任職的時候，碰到別的御史觸怒了皇帝，將要受到廷杖的責(zé)罰，各位御史都到內(nèi)閣為這位御史求情，輔臣把皇帝的意思作為理由拒絕了。袁可立在后面高聲說道：“只是宰相不愿意吧！”輔臣聞聽此言惱羞成怒。在此之前，景德門被雷擊，袁可立上疏針砭朝政時弊，譬如京郊的祭祀大典、皇帝的早朝講讀等六七項大事，奏章沒有往下分發(fā)。朝廷因此事將袁可立降職，再用再貶，最后竟然被削職為民，百官相救也無效。 (袁可立)七十二歲時去世。去世的前一天晚上，西南方向有一顆很亮的星體隕落了，這顆星落地時有很大聲響。 (二)古代詩歌閱讀 閱讀下面這首詞，完成8～9題。(11分) 百字令·德祐①乙亥 褚生 半堤花雨，對芳辰、消遣無奈情緒。春色尚堪描畫在，萬紫千紅塵土。鵑促歸期，鶯收佞舌，燕作留人語。繞欄紅藥，韶華留此孤主。 真?zhèn)€恨殺東風(fēng)，幾番過了，不似今番苦。樂事賞心磨滅盡，忽見飛書傳羽②。湖水湖煙，峰南峰北，總是堪傷處。新塘楊柳，小腰猶自歌舞。 【注】?、俚碌v，宋恭帝趙年號，德祐乙亥，1275年。次年，元兵攻入臨安，南宋滅亡。②飛書傳羽，指元兵將至的軍情報告，有人曾作詩句“羽書莫報樊城急”。 8．從上闋到下闋，詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化？試簡要分析。(5分) 答： 　 解析：把握詞人的情感變化除了讀懂詩歌內(nèi)容外，還要結(jié)合背景作出分析，這樣才能全面。詞人游覽西湖，有惜春傷春之情，再結(jié)合“忽見飛書傳羽”及背景，又傳達了興亡之恨。 答案：上闋寫杭州西湖景色，重寫“無奈”。詞人面對滿地落花，聽著杜鵑哀啼，頓覺空虛無奈，凄涼幽怨，內(nèi)心充滿惜春傷春之情。下闋重寫詞人之“恨”，春意闌珊，是恨的外象。詞人真心所恨的是南宋君臣在軍情緊急、北兵將至之時，依然宴樂狂歡，作者所恨是興亡之恨。 9．有人說，本詞下闋所寫“新塘楊柳，小腰猶自歌舞”和杜牧詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”有異曲同工之妙，你是否贊同？請簡要分析。(6分) 答： 　 解析：本詞作為愛國之作，傳達的是國家興亡之恨，“新塘楊柳，小腰猶自歌舞”融情于景并運用擬人手法寫楊柳在東風(fēng)中舒腰曼舞，不曾懂得世人憂國傷時的苦痛。杜牧詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”是諷喻晚唐統(tǒng)治者淫樂誤國的，所以選擇贊同。 答案：贊同?！靶绿翖盍⊙q自歌舞”中“猶自”兩字，用筆拙重，有“自顧自”之意，意指楊柳裊娜，在東風(fēng)中舒腰曼舞，不曾懂得世人憂國傷時的苦痛。表面說楊柳，實質(zhì)以柳喻指南宋君臣，此句融情于景并運用擬人手法，含蓄表達作者心中的感傷和憤恨。杜牧詩句“隔江猶唱后庭花”，表面說無知歌女唱亡國之音，實則諷喻晚唐統(tǒng)治者淫樂誤國，含蓄表達詩人內(nèi)心的傷感憤慨。一詞一詩，手法不同，異曲同工。 (三)名篇名句默寫(6分) 10．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“____________________，____________________”兩句詩與陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。 (2)范仲淹《岳陽樓記》中“____________________，____________________”兩句表達了進退均憂國憂民的思想，直到今天為人們所稱道。 (3)毛澤東詞《沁園春·雪》中的“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”化用了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中的“____________________，____________________”兩句。 答案：(1)沉舟側(cè)畔千帆過　病樹前頭萬木春　(2)居廟堂之高則憂其民　處江湖之遠則憂其君　(3)江山如畫　一時多少豪杰 乙　選考題 請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學(xué)類文本閱讀 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 幸存者 江岸 朝陽背著一個帆布包，回到了闊別十年的黃泥灣。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，村里原本清一色的板打墻黑瓦屋不見了，取而代之的是一棟棟拔地而起的小洋樓。他憑著記憶，在樓群里鉆來鉆去，終于找到了自己的家。這個破敗的院落，是村里唯一殘存的板打墻黑瓦屋。院墻東倒西歪，墻頭雜草叢生，院門上布滿窟窿和裂縫。他遲疑地推開院門，門軸咯咯吱吱地夸張地響了幾聲。 娘坐在院子里。朝陽目不錯珠地看著她。和印象里的娘相比，他感覺眼前的娘有些瘦，有些黑。娘一動未動，像極了一尊雕像，或者說，在這個瞬間，她凝固了。朝陽哆嗦著，想喊一聲娘，但沒有喊出聲。他踉蹌幾步，向娘撲過去，猛地跪在娘的膝前。 他抬起頭，已是滿眼的淚水。娘緩過神來，眼淚也奪眶而出，一滴一滴澆在他仰起的臉上。他低沉地喊一聲，娘！話音未落，娘緊緊抱住了他…… 我爺爺、奶奶呢？ 他們都走了。他們身體本來就不好，你出事以后，你奶奶沒過半個月就走了，半年以后，你爺爺也走了。 我……黃叔呢？ 村里人容不下他，說他害了你，把你奶奶、爺爺都氣死了，把他攆走了。 沉默像一座山，堆積在娘兒倆中間。朝陽不知道說什么好，呆呆地看著娘。小時候，他一直以為黃叔是自己的親爹。可是，他叫張朝陽，黃叔叫黃秋生。長大以后，他才明白，黃秋生是他后爹。娘把什么都跟他說了。黃秋生是爹生前的戰(zhàn)友，他們曾經(jīng)一起在云南邊境一個武警緝毒中隊服役。他復(fù)員以后，沒有回四川老家，來到了河南。他來的時候，朝陽才三歲。朝陽八歲的時候，爺爺、奶奶認黃秋生當了兒子，不久，在爺爺、奶奶的撮合下，他和朝陽的娘拜堂成親。打那以后，朝陽有時候把他喊爹，有時候依舊把他喊黃叔。無論朝陽喊什么，他都興高采烈地答應(yīng)。為了朝陽，他們沒有再要孩子。 你還恨他嗎？ 我…… 上囚車的時候，你說過，你要殺了他。 那時，我不懂事。 娘不由自主地想起十年前的那個傍晚。朝陽在城市打了幾年工，一直灰頭土臉的，沒混出人樣。可是有一次回來，突然光鮮了，出手也闊綽，一把給了娘兩千元錢。這可是前所未有的事情。他再次回來的時候，是一個傍晚。他慌里慌張，喝水、吃飯都狼吞虎咽，吃飽喝足以后，他讓娘給他拿些錢，他馬上要走。這個時候，黃叔回來了，攔住了他。 你知道嗎？他向派出所舉報你，征求了我的意見，我同意的。 他怎么說的？ 他問我，他是不是你的爹？我說，怎么不是？他說，那好，朝陽的事兒，我來處理。 他勸我去自首，我沒有答應(yīng)。 朝陽當然不會忘記，他在橋頭接貨，警察神兵天降，實施抓捕。他不要命地跑，好不容易逃掉了，逃回了家。黃叔把娘關(guān)在屋外，逼他說實話。朝陽只得如實說了。他在工地上認識一個朋友，朋友給他介紹了一樁生意，比打工賺錢，還累不著。開始的時候，只讓他望風(fēng)，沒有讓他參與行動。后來他參加行動了。這次在橋頭接貨，他被警察盯上了。 要恨，你恨娘吧…… 我現(xiàn)在誰也不恨，要恨，只恨自己。 真的這樣想？ 其實，我應(yīng)該感謝黃叔。 朝陽進了派出所以后，把所知道的情況竹筒倒豆子，和盤托出。因為陷的不深，且有提供線索的功勞，將功折罪，只被判了十年有期徒刑。后來從一個同籍的獄警嘴里，他陸陸續(xù)續(xù)地了解到，當年一起參與販毒的同伙，不是因為吸毒搶劫殺人，就是因為販毒數(shù)額巨大，都被處以極刑。他是唯一的幸存者。 黃叔，現(xiàn)在，又成家了嗎？ 我們沒有離婚。他說，你爺爺、奶奶入土為安了，他只完成任務(wù)的一半，照顧好我們娘兒倆，是他的另一半任務(wù)。 那你們…… 他在城市打工。我哪里也不去，等你回家。他每月寄錢回來，我一分沒花，都給你攢著。 娘勸過黃秋生無數(shù)次，村里人攆他走，他干脆回四川老家算了。他執(zhí)意不從。他說，如果不是老班長縱身撲到了他，被毒販打中的就不會是老班長，而是他黃秋生。老班長犧牲了，他的余生，就是替老班長活著了。令他難過的是，老班長死在毒販手上，可他唯一的兒子，卻陰錯陽差地卷入了販毒團伙。是他的溺愛，讓朝陽養(yǎng)成了拈輕怕重、不能吃苦的習(xí)慣，從而導(dǎo)致了他的失足。他后悔莫及。 以后有什么打算？ 我想讓黃叔帶我們?nèi)ヒ惶嗽颇狭沂苛陥@，我要給爹掃墓。 以后呢？ 以后的事情，我都聽黃叔的，他是一家之主。 (1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?　　)(5分) A．張朝陽的爺爺、奶奶是兩位內(nèi)心充滿矛盾的老人，他們對待黃秋生和自己的孫子張朝陽都是愛恨交加，小說真實、形象而生動地刻畫了一對農(nóng)村老人形象。 B．“沉默像一座山，堆積在娘兒倆中間”主要交代了母子二人因十年的時間而產(chǎn)生的陌生感，“堆積”說明這種陌生感的強烈性，這樣寫為了引出下文舉報的情節(jié)。 C．文本通過張朝陽的回憶介紹了張朝陽十年前被老黃舉報被抓的事情以及在獄中知道的當年一起販毒的同伙都被處以極刑，以此表現(xiàn)張朝陽不生老黃氣的主要原因。 D．“以后的事情，我都聽黃叔的，他是一家之主”說明張朝陽已經(jīng)把老黃當作自己的父親了，特別是經(jīng)過十年的監(jiān)獄生活，張朝陽更加成熟，知道了自己的錯誤根源。 E．文本的題目“幸存者”指兩個方面的內(nèi)容：一是當年老黃和張朝陽的親生父親一起緝毒時老黃是幸存的人，二是張朝陽所在的販毒集團最終只有張朝陽活下來。 解析：A項，“對待黃秋生和自己的孫子張朝陽都是愛恨交加”錯誤，爺爺、奶奶對待黃秋生是愛恨交加，但對孫子張朝陽只有愛而沒有恨。B項，“沉默”一句不是表現(xiàn)母子二人強烈的陌生感，而是談?wù)摿思彝ズ螅巳绾翁崞鹄宵S這個人。D項，“張朝陽已經(jīng)把老黃當作自己的父親了”錯誤，張朝陽入獄前就承認老黃是自己的父親了。 答案：答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。 (2)文章第一、二段的具體作用是什么？請結(jié)合文本簡要分析。(6分) 答： 　 解析：回答此題，要注重分析文段表述的內(nèi)容與題目和下文之間的關(guān)系等。文章的一、二段主要表述的張朝陽離家時間之長、黃泥灣的巨大變化以及張朝陽家的貧寒、張朝陽的母親對張朝陽的愧疚之情，等等。 答案：①交代了黃泥灣的巨大變化。經(jīng)過十年的時間，黃泥灣在經(jīng)濟上有了很大的提高，原來的板打墻黑瓦屋被小洋樓取代。②表現(xiàn)張朝陽家境的貧寒。因為張朝陽的犯罪等原因，一直到現(xiàn)在張朝陽家還是那么貧窮。③體現(xiàn)了“娘”對張朝陽的愛和張朝陽的愧疚之情。為了等待兒子的歸來，“娘”一直沒有出去，就在家里等著，老黃打工寄過來的錢她也為兒子攢著；看到家境如此貧寒以及瘦黑的母親，張朝陽十分愧疚。 (3)小說塑造“娘”這一形象的具體作用是什么？請結(jié)合文本簡要分析。(6分) 答： 　 解析：回答此題，要注重把握張朝陽的“娘”與張朝陽、黃秋生的關(guān)系，與故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，與人物塑造的關(guān)系等。比如“娘”是連接黃秋生、張朝陽的紐帶，因為“娘”的相關(guān)回憶的內(nèi)容推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時用“娘”的相關(guān)回憶等介紹黃秋生其人、其事等。 答案：①連接黃秋生和張朝陽的紐帶。小說通過“娘”的形象把黃秋生和張朝陽聯(lián)系起來編織故事。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。通過“娘”的回憶，交代了張朝陽被逮捕后的情節(jié)，推動故事的發(fā)展。③側(cè)面烘托黃秋生。黃秋生是小說的主人公，小說通過“娘”對張朝陽的愛的描寫來側(cè)面表現(xiàn)黃秋生的形象等。 (4)文本中黃秋生的形象給我們哪些有益的啟示？請結(jié)合文本簡要探究。(8分) 答： 　 解析：回答此題，注重把握黃秋生的為人、做事體現(xiàn)的人生意義或人文精神等。比如黃秋生后來入贅張朝陽家是因為張朝陽的父親為救黃秋生而犧牲，所以黃秋生轉(zhuǎn)業(yè)后就到了張朝陽家里，這體現(xiàn)了黃秋生的感恩；再如黃秋生大義滅親舉報張朝陽后，村里人不理解，但黃秋生忍辱負重、對張家不離不棄等，體現(xiàn)的是黃秋生是非分明、忍辱負重等等。 答案：①要有感恩之心。黃秋生入贅張朝陽家，是因為張朝陽的父親當年為了救黃秋生犧牲，所以黃秋生擔負起奉養(yǎng)戰(zhàn)友一家的責(zé)任，后來入贅張家。②要忍辱負重。因為舉報張朝陽受到戰(zhàn)友的父母以及鄉(xiāng)親們的誤解，但黃秋生對這個家庭能夠忍辱負重、不離不棄，在城里打工養(yǎng)活自己的妻子、張朝陽的母親。③要分清是非。雖然張朝陽是戰(zhàn)友的兒子而后來成為自己的兒子，但在大是大非面前，黃秋生能夠分清是非，舉報了兒子販毒的事情。④要學(xué)會反思。因為張朝陽是救了自己命的戰(zhàn)友的兒子，所以黃秋生對張朝陽比較溺愛，這造成了張朝陽不能吃苦的毛?。辉谥缽埑栠`法后，黃秋生能夠認真地反思自己過去的做法等。(意思對即可) 四、實用類文本閱讀 12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) “徐半尺”華夏辨畫第一人 程仲霖 徐邦達先生雅號“徐半尺”，意思是他經(jīng)驗豐富，慧眼獨具，在鑒定書畫時，往往剛剛打開，便知真?zhèn)?，因此又被奉為“華夏辨畫第一人”。據(jù)說，有一次來訪者將畫軸徐徐打開，剛露出一片竹葉的梢頭，徐邦達便脫口而出：“李方膺！”畫軸完全展開，果然不錯。對傳世的歷代書畫進行鑒別，有利于藝術(shù)品收集、整理、保護和研究，可以古為今用。但是中國歷史悠久，歷代書畫家數(shù)量很多，而每一位書畫家的創(chuàng)作大概有幾十年，作品復(fù)雜。這些書畫作品大多經(jīng)過公、私收藏家相互轉(zhuǎn)遞，才流傳至今，但真?zhèn)坞s糅，不容易搞清楚。對于古書畫鑒藏，至今仍然采用傳統(tǒng)的方法，即憑鑒定家的眼睛來判斷。因此，這是一項專門的學(xué)問。那么，徐先生的慧眼是怎么練就的呢？ 徐先生出身于書畫收藏之家，自幼喜愛詩詞書畫。他主張下苦功認真臨摹，曾說：“要臨得像，非一點一畫地看、細琢磨不可。臨摹一遍，真比欣賞一百遍還要記得清楚，搞得明白。”他先后師從蘇州老畫師李醉石、著名畫家兼鑒定家趙叔孺。后又入當時著名書畫家、鑒賞家、晚清著名金石考古家吳大澂之孫吳湖帆先生之門，書畫與鑒賞能力日益精深。他18歲創(chuàng)作的摹本奚岡《松溪高逸圖》現(xiàn)保存于加拿大，24歲創(chuàng)作的摹本張中《芙蓉鴛鴦圖》現(xiàn)存于新加坡，皆是兩家博物館的珍寶。 《富春山居圖》是元代著名書畫家黃公望的一幅名作?？箲?zhàn)時，故宮文物南遷，徐邦達在上海的庫房里看到了兩幅《富春山居圖》。經(jīng)過仔細考證，他發(fā)現(xiàn)乾隆皇帝曾經(jīng)御筆親題為真品的實為贗品。 建國初，徐先生到國家文物局工作。當時，各地送來的古書畫非常多，徐先生夜以繼日，逐一考訂，為國家發(fā)掘和搶救了3 700余件書畫并重建了故宮博物院繪畫館。文化大革命中，徐先生被下放到干校，體力勞動之余，他在沒有任何資料可以參考的情況下，完成了《古書畫鑒定概論》初稿，把實踐經(jīng)驗總結(jié)成為系統(tǒng)的理論，這部書至今是古書畫鑒定專業(yè)的必讀書目。 1978年起，徐先生與啟功、謝稚柳、劉九庵等組成全國書畫巡回鑒定專家組，甄別國內(nèi)各省、市、自治區(qū)文博單位所藏歷代書畫作品，歷時八年，行程數(shù)萬里，過目書畫十余萬件，全國各大博物館所藏字畫的一級品幾乎全部經(jīng)過他的鑒定。徐邦達先生還著有《古書畫提要目錄》、《古書畫偽訛考辨》、《歷代書畫家傳記考辨》、《中國繪畫史圖錄》、《重編清宮舊藏書畫目》、《改編歷代流傳繪畫年表》、《古書畫偽訛考辨續(xù)編》等，這些書資料翔實而完善，將傳統(tǒng)鑒定方法與現(xiàn)代考古學(xué)手段相結(jié)合，為書畫鑒定建立了可傳授的研究方法和學(xué)術(shù)理論。 很多人只知道徐邦達會鑒定古書畫，事實上，他不只會鑒定，在繪畫、書法、詩詞方面也有很高的成就。著名學(xué)者周汝昌和徐邦達是多年詩友，曾賦詩“鑒書觀畫總?cè)枷?，倚馬詩才世未知”，對徐先生的詩詞造詣大加贊賞。徐邦達的人品和文品一致，還是一位愛國主義知識分子。當年汪精衛(wèi)在南京過六十大壽，吳湖帆讓弟子每人作一幅畫，結(jié)果其他人都畫了，只有徐邦達沒畫。吳先生問為什么不畫，徐邦達說汪精衛(wèi)是漢奸，不能畫。徐邦達在鑒定領(lǐng)域眼力之高，自不待言，然而他卻謹言慎行，從不妄下斷言。很多人都希望花重金請他指假成真，牟取暴利，但一生淡泊的徐邦達從來沒有接受過這種請求。 或許這些故事是大家所耳熟能詳?shù)?，但在今天這個浮躁充溢的時代，重溫徐邦達的人與藝，仔細感受他的精神氣質(zhì)與文化涵養(yǎng)，我們得到的不僅僅是對他藝術(shù)成就的贊嘆，更多的可能是對人生的重新思考。 (有刪改) (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　)(5分) A．徐邦達憑他豐富的經(jīng)驗，獨具慧眼，能在來訪者將畫軸打開一半時，就能說出其作者，因此得了“徐半尺”雅號，又被奉為“華夏辨畫第一人”。 B．文章寫到中國歷代書畫家數(shù)量很多，作品流傳至今，真?zhèn)坞s糅，是為了說明書畫鑒定之難，更體現(xiàn)了徐邦達專業(yè)功底深厚，練就了一雙慧眼。 C．由徐邦達等四人組成的全國書畫巡回鑒定專家組，為我國古書畫研究做出了杰出貢獻，全國各大博物館所藏字畫的一級品全部由他鑒定過。 D．徐邦達將千載中國書畫知識沉淀于胸，把實踐經(jīng)驗總結(jié)為系統(tǒng)理論；將傳統(tǒng)鑒定方法與現(xiàn)代考古學(xué)手段相結(jié)合，建立了可傳授的研究方法和學(xué)術(shù)理論。 E．很多人只知道徐邦達會鑒定古書畫，著名學(xué)者周汝昌曾賦詩“鑒書觀畫總?cè)枷?，倚馬詩才世未知”，贊賞他在繪畫、書法、詩詞方面也有很高的成就。 解析：A項，“打開一半”與原文不符，原文是“剛剛打開，便知真?zhèn)巍?。C項，說法過于絕對，原文是“幾乎全部經(jīng)過他的鑒定”。E項，周汝昌的詩句是對徐邦達的詩詞造詣大加贊賞。 答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。 (2)徐邦達對中國古書畫鑒定有哪些藝術(shù)成就？請結(jié)合材料簡要分析。(6分) 答： 　 解析：此題考查對文章內(nèi)容要點的篩選，徐邦達的藝術(shù)成就很高，可以從對藝術(shù)品的“實踐方面”和“理論方面”加以概括。 答案：①實踐方面：發(fā)現(xiàn)乾隆親題《富春山居圖》實為贗品，為國家發(fā)掘和搶救了3700余件書畫并重建了故宮博物院繪畫館，各大博物館所藏字畫的一級品幾乎全部經(jīng)過他鑒定。②理論方面：《古書畫鑒定概論》至今是古書畫鑒定專業(yè)的必讀書目，《古書畫提要目錄》等七部著作為書畫鑒定建立了可傳授的研究方法和學(xué)術(shù)理論。 (3)作為評傳性質(zhì)的文章，本文有什么特點？請簡要回答。(6分) 答： 　 解析：題目指明是“評傳性質(zhì)”，因此答題時要緊扣“評”與“傳”的角度分析。“傳”的是傳主的突出成就，“評”的是傳主的人格魅力。另外，文中還包含了對傳主的贊美之情。 答案：①傳突出成就：精深的書畫鑒賞能力，獨具慧眼的傳奇經(jīng)歷。②評人格魅力：經(jīng)年積聚的藝術(shù)造詣，德藝雙馨的大師風(fēng)范。③抒贊嘆之情：敘述議論抒情結(jié)合，感情真摯，語言精當?shù)溲拧? (4)我們可以從徐邦達身上得到哪些人生啟迪？請結(jié)合材料說明理由。(8分) 答： 　 解析：此題考查探究傳主的人格魅力。在徐邦達身上，有做學(xué)問的深厚積淀，有不計個人名利得失的高尚品格，有人品與藝品一致的操守。要注意分點概括，再簡要分析。 答案：①專業(yè)造詣需要經(jīng)年積聚。鑒定看似輕松，蘊含著艱苦卓絕的努力。②做學(xué)問要厚積薄發(fā)。需要的是千年中國書畫知識沉淀于胸的淵博。③涵養(yǎng)精神氣質(zhì)。身處浮躁急切的時代，簡單、堅守、誠摯地生活。④人品文品一致，熱愛祖國。德藝雙馨，具有大公無私的赤子情懷。⑤不計個人得失，淡泊名利。謹言慎行，拒絕指假成真，牟取暴利。(能答到任意四點即可，其它言之成理的說法，酌情給分。) 第Ⅱ卷　表達題(共80分) 五、語言文字運用(20分) 13．下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是(　　)(3分) ①中國科技力量的崛起和阿里巴巴在電子商務(wù)領(lǐng)域獲得巨大的成功，讓馬云成為本屆漢諾威IT展覽會開幕式當仁不讓的演講者。 ②活躍于北京各大醫(yī)院的“號販子”倒賣專家號的行為被媒體曝光后，掛號的患者和家屬都對“號販子”敬而遠之，醫(yī)院就診秩序明顯好轉(zhuǎn)。 ③政法委領(lǐng)導(dǎo)要求政法干部守住底線，堅定信念，面對黨內(nèi)出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍，堅決與之斗爭，絕不能聽之任之。 ④皮影戲入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，標志著這種中國地方戲曲已在全球戲劇藝術(shù)界嶄露頭角，有望在世界范圍內(nèi)得到更好的推廣。 ⑤今年一月份，壽險企業(yè)普遍實現(xiàn)“開門紅”，華夏保險、前海人壽等22家壽險公司的保費總額全都扶搖直上，呈現(xiàn)迅猛上漲的趨勢。 ⑥由于受到國內(nèi)反對派武裝的猛烈攻擊和西方國家嚴厲的經(jīng)濟制裁，陷入內(nèi)憂外患的敘利亞巴沙爾政權(quán)的處境可謂烈火烹油。 A．①③⑤　　　　　　　 B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑥ 解析：選A。②“敬而遠之”，表示尊敬，但不愿接近。④“嶄露頭角”，比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)，多指青少年。⑥“烈火烹油”，比喻聲勢氣焰很盛。 14．下列各句中，沒有語病的一句是(　　)(3分) A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護是指采用數(shù)字處理、數(shù)字存儲、數(shù)字采集、數(shù)字展示和傳播等技術(shù)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)換成可共享的數(shù)字形態(tài)并加以保存。 B．運營商自從宣布實施流量不清零政策以來，不少網(wǎng)友吐槽流量消耗速度太快，中國移動相關(guān)負責(zé)人對此表示，相關(guān)報道不屬實，手機流量不會“跑得快”。 C．12306網(wǎng)站提醒登錄網(wǎng)站或使用手機客戶端購票的旅客，不要將個人信息提供給第三方網(wǎng)站和手機客戶端，以免給個人信息泄露帶來風(fēng)險。 D．中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃好”“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益。 解析：選D。A項，語序不當，應(yīng)改為“采用數(shù)字采集、數(shù)字存儲、數(shù)字處理、數(shù)字展示和傳播等技術(shù)”。B項，中途易轍，將“自從”移至句首。C項，不合邏輯，“以免給個人信息泄露帶來風(fēng)險”應(yīng)改為“以免帶來個人信息泄露的危險”。 15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　)(3分) 對于大范圍霧霾來說，除了工廠污染，每輛汽車、每個采暖爐等也是污染源。________。霧霾面前，沒有人能“自強不吸”，解決污染問題固然需要政府的力量，但也需要每個公民切實身體力行、有所擔當。 A．作為社會公民，既要自查自省，減少排污的行為，更要有勇氣指責(zé)政府治污不力。 B．很多公民忽略自己排污，只把眼睛盯著政府，指責(zé)政府不作為，顯然是不恰當?shù)男袨椤? C．作為社會公民，如果只指責(zé)政府治污不力，卻自顧自繼續(xù)排污，顯然是不恰當?shù)男袨椤? D．每個公民只有停止了自顧自排污的行為，才能有資格指責(zé)政府治污不力。 解析：選C。從整段文字的邏輯關(guān)系來看，應(yīng)該是重在議論公民的個人的責(zé)任意識和擔當精神在治污問題上的重要性。A項不符合此邏輯，D項“只有……才……”的邏輯不合適，B項與C項相比，一個是夸張的事實陳述，一個是理性的假設(shè)分析。綜合比較，C項在準確、連貫、嚴密性上較好。 16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每句不超過15個字。(5分) 嫡庶之分，在中國宗法社會里是非常嚴格的。正妻稱為嫡妻，嫡妻之子為嫡子，__①__。這是一種區(qū)別。長子為嫡子，非長子為眾子。這又是一種區(qū)別。這里所謂長子為嫡子，也必須是正妻之子。__②__?！豆騻鳌る[公元年》：“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長?！备鶕?jù)這個原則，__③__，妾媵所生的子即使年長，如果正妻有子，仍應(yīng)由正妻的子承襲。 答： 　 解析：根據(jù)前文“嫡庶之分”，第①空應(yīng)為“妾之子稱為庶子”；第②空要注意引文的內(nèi)容和這個文段的最后一句話，應(yīng)從“承襲”的角度來考慮嫡庶之分。第③空注意與后文的對比關(guān)系。 答案：①妾之子稱為庶子；②嫡庶之分關(guān)系到承襲制度；③正妻所生的長子才合乎承襲的資格。 17．下面是“第一屆世界智力運動會”會徽的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分) 答： 　 解析：這是一個圖文轉(zhuǎn)換題。構(gòu)圖要素相對單一，主要由纏繞的繩子和字母文字組成，但關(guān)鍵是纏繞的繩子的特點和文字的含義要說明清楚，要注意結(jié)合“第一屆世界智力運動會”的創(chuàng)辦意圖分析其含義。 答案：該圖由一根纏繞的繩結(jié)和“第一屆世界智力運動會”中英文字體組成。繩結(jié)中央的“心”形表明運動會比賽心智，同時也溝通心靈。繩結(jié)像中國結(jié)，象征運動員互相結(jié)緣、友愛。 六、寫作(60分) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長周玉在《讓記筆記成為人生的必修課》一文中說，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)習(xí)方式越來越多元化，筆記卻記得越來越少。上課，我們可以下載相關(guān)課件、拷貝老師的PPT、上網(wǎng)搜到需要的內(nèi)容?？雌饋韺W(xué)習(xí)的方式更加輕松了，但并沒有經(jīng)過系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和思考，有些知識變得似是而非，有些觀點變得人云亦云，有些寶貴的想法一閃而過。海量信息的沖擊淹沒了我們對知識的選擇與吸收，許多知識還沒有好好消化就成了過眼云煙。該文提倡互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。對此，你有什么看法？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】　這則材料有諸多啟示：首先，我們認同周校長的觀點，互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生仍要拾回課堂記筆記的傳統(tǒng)。因為簡單地下載、拷貝、搜索較之記筆記缺少了深入思考的過程。而學(xué)習(xí)過程中是要主動思考、豐富思想、激發(fā)靈感的過程，這就要求我們不能只是簡單地錄入知識，還要對知識進行整合并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。記筆記看似小事一件，實為思維的片段，是思維訓(xùn)練的過程，因而不可缺少。其次，我們還要深入思考現(xiàn)在廣大學(xué)生不記筆記的原因，其一是現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，其二是內(nèi)心的浮躁，記不記筆記其實是互聯(lián)網(wǎng)時代科技和傳統(tǒng)的摩擦中的一個小體現(xiàn)，對此我們要深入分析，辯證對待，不可貪于科技帶來的便利而讓自己變得懶惰、停滯不前。最后我們探討互聯(lián)網(wǎng)時代如何將學(xué)習(xí)方式多元化和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做到有機融合，讓科技的便利和傳統(tǒng)的精髓一同成為我們的人生助力?？忌蓮牟煌瑢用嫒胧郑_定寫作立意，選材構(gòu)思成文。 16