專題02

1、2019-2020年高考試題分項(xiàng)版解析生物 專題02 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP（解析版）一、選擇題1.（xx海南卷3）關(guān)于溫度對(duì)酶活性影響的敘述，錯(cuò)誤的是A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低，酶促反應(yīng)得活化能下降C.酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果2.（xx海南卷4）關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是A.DNA復(fù)制需要消耗能量B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATPD.細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生3.（xx新課標(biāo)全國(guó)卷3）關(guān)于植物細(xì)。

2、2019-2020年（直擊高考）高考英語(yǔ) 語(yǔ)法重難點(diǎn)系列 專題02 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)考點(diǎn)英語(yǔ)里面的語(yǔ)態(tài)分兩種：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。當(dāng)句子的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，謂語(yǔ)的形式是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。當(dāng)句子的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者時(shí)，謂語(yǔ)要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“助動(dòng)詞be+過(guò)去分詞”構(gòu)成，時(shí)態(tài)通過(guò)“be”表現(xiàn)出來(lái)。何時(shí)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)呢？1.不知道動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)My cup was broken this morning. 我杯子今天早晨打破的。2.沒必要知道動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)This kind of glass is made in China. 這種玻璃是在這個(gè)制造的。3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)Your cup was broken by L。

3、2019-2020年高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)階段性測(cè)試 專題02 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 解析版 含答案一、選擇題(本題包括5個(gè)小題，每題2分，共10分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。)1牙齒咬住含某漂白劑的牙套，可使牙齒變得潔白。下列物質(zhì)溶于水后所得溶液可作為此種漂白劑的是()ACl2BH2O2CNa2O2 DHNO3答案B解析用氯水漂白會(huì)留下殘留氯，有毒；H2O2屬于最清潔的氧化劑；用Na2O2作為漂白劑會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)腐蝕性的NaOH；硝酸無(wú)漂白性，故選B項(xiàng)。2為預(yù)防H1N1甲型流感，每天用“84”消毒液(NaClO溶液)消毒，下列說(shuō)法不正確的是()ANaClO溶液的消毒原理是使蛋白質(zhì)變性。

4、2019-2020年高考化學(xué) 考點(diǎn)總動(dòng)員系列 專題02 物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用和化學(xué)計(jì)算（含解析）【母題再現(xiàn)】題型介紹：化學(xué)計(jì)算類試題在新課標(biāo)的高考中要求有所降低的趨勢(shì)，但每年分值均在810分，考查形式有選擇題和填空題?？疾榻Y(jié)合元素及化合物知識(shí)、化學(xué)方程式，運(yùn)用關(guān)系式法、守恒法、平均值法等思想方法進(jìn)行列式計(jì)算，故技巧性增強(qiáng)，能力要求更高。高考選題：【xx年高考上海卷第22題】已知：2NaAl(OH)4CO22Al(OH)3Na2CO3H2O。向含2molNaOH、1molBa(OH)2、2molNaAl(OH)4的混合液中慢慢通入CO2，則通入CO2的量和生成沉淀的量的關(guān)。

5、2019-2020年高考政治 備考易錯(cuò)點(diǎn) 專題02 生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)專題練習(xí)（含解析）【易錯(cuò)雷區(qū)，步步為贏】1某市A公司擬開發(fā)一樓盤，預(yù)計(jì)平均每平方米的成本如下：土地使用權(quán)及相關(guān)費(fèi)用2200元，政府費(fèi)稅及配套費(fèi)1300元，建筑及安裝費(fèi)用2200元，其他費(fèi)用1500元。該樓盤預(yù)計(jì)售價(jià)10000元/m2?，F(xiàn)該市土地使用權(quán)及相關(guān)費(fèi)用上漲了30%，假設(shè)其他費(fèi)用不變，該公司要保持原預(yù)計(jì)的成本利潤(rùn)率，房?jī)r(jià)應(yīng)上調(diào)到約()A10660元/m2 B12160元/m2C13000元/m2 D10920元/m22根據(jù)下圖可以推斷出()xx年后，勞動(dòng)力供過(guò)于求今年將會(huì)繼續(xù)存在招工難的現(xiàn)象我國(guó)就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)充。

6、第一單元 愛國(guó)思鄉(xiāng)之情,第二課 我用殘損的手掌,【本節(jié)要點(diǎn)】 1了解戴望舒及其詩(shī)歌創(chuàng)作。 2理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,1.加點(diǎn)字注音。 1.生字詞注音。 灰燼( ) 錦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( ) 螻蟻( ) 2.重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。 憔悴： 螻蟻：,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,1.生字詞注音。 灰燼(jn) 錦幛(zhng) 荇藻(xng zo) 蓬蒿(png ho) 憔悴(qio cu) 螻蟻(lu y) 2.重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 螻蟻：螻蛄和螞蟻，用來(lái)代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。,先學(xué)一點(diǎn),課堂探討,了解戴望舒及。

7、第一單元 親情友情,第2課 秋天的懷念,【本節(jié)要點(diǎn)】 理解文章標(biāo)題的含義,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,理解文章標(biāo)題的含義,探究一下,課堂探討,理解標(biāo)題“秋天的懷念”的含義,你知道嗎？,課堂探討,做的怎樣？,1.點(diǎn)明中心。2.引起讀者的興趣。3.是本文的線索。4.表明主要人物。5.點(diǎn)明主要內(nèi)容,課堂探討,做的怎樣？,1.作者在秋天懷念同是在秋天去世的母親。2.作者走過(guò)了人生的秋天。,課堂提高,閱讀以下文章，回答后面問(wèn)題。 九歲的病榻 蘇童 我最初的生病經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生于一張年久失修的藤條躺椅上，那是一個(gè)九歲男孩的病榻。 那年我九歲，不知道為什么會(huì)得那。

8、第一單元 親情友情,第2課 秋天的懷念,【本節(jié)要點(diǎn)】 1理解重點(diǎn)句子的含義 2分析景物描寫的作用,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,1.給加點(diǎn)字注音 癱瘓（ ） （ ） 憔悴（ ）（ ） 仿膳（ ） 侍弄（ ） 訣別（ ） 整宿（ ） 2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。 癱瘓： 憔悴： 訣別： 翻來(lái)覆去：,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,先學(xué)一點(diǎn),1.給加點(diǎn)字注音 癱瘓（tn hun） 憔悴（qio cu） 仿膳（shn） 侍弄（sh） 訣別（ju） 整宿(xi) 2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。 癱瘓：身體的某一部分完全或不完全喪失活動(dòng)能力。 憔悴：形容人臉色不好看。 訣別：不再相見的分別。 翻來(lái)覆去：來(lái)回翻身。。

9、第一單元 歌詠?zhàn)匀?第二課 雨說(shuō),【本節(jié)要點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭方法，體會(huì)他們的作用。 2. 詩(shī)中的春雨有哪些象征意義。,要學(xué)會(huì)喲,溫故知新,一.詞語(yǔ)積累 1、等待久了的tin p（ ）跟牧場(chǎng) 2、我來(lái)了，雷電不xun rng（ ），鳳也不擁擠 3、我是四月的客人帶來(lái)春的xl（ ） 4、我是在白云的qing bo（ ）中笑著長(zhǎng)大的 5、我來(lái)了，我走得很輕，而且wn shng x y（ ）地 6、跟著我去踩田圃的泥土將rn r yu go （ ） 二：寫出關(guān)于“雨”的古詩(shī)文名句,先學(xué)一點(diǎn),溫故知新,一田圃 喧嚷 洗禮 襁褓 溫聲細(xì)語(yǔ) 潤(rùn)如油膏 二、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多。

10、第一單元 歌詠?zhàn)匀?第一課 雨說(shuō),【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,詩(shī)中的春雨有哪些象征意義。,探究一下,課堂探討,你知道嗎？,象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。一般情況下，象征手法有兩種表現(xiàn)方式：一種是像陋室銘那樣，讓讀者在詩(shī)與文的不言之中去體會(huì)其象征之意，一種是像白楊禮贊那樣，直抒胸臆地點(diǎn)出象征之意。,課堂探討,詩(shī)中的春雨，象征著愛的使者，他善解人意，勇敢樂(lè)觀；象征著春天，讓人陶醉在春天的。

11、2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題02 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形精品試題（含解析） 【xx年高考命題預(yù)測(cè)】 本專題主要考查“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”。xx年考試大綱規(guī)定：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)。

12、2019-2020年高考地理真題分類匯編 專題02 地球上的大氣 （xx新課標(biāo)II卷）xx且7月30日，我國(guó)西北某地出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴，下圖示意該地當(dāng)日14時(shí)24時(shí)氣溫、氣壓隨時(shí)間的變化。據(jù)此完成下列問(wèn)題。 4、強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)該地時(shí)。

13、2019-2020年高考政治試題分項(xiàng)版解析 專題02 生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)（含解析） 第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度（5道選擇題） 1（xx年高考海南政治5）在下列對(duì)種植大戶的收益率遠(yuǎn)高于普通農(nóng)戶的原因分析中，能夠成立的是（ ） 種。

14、2019-2020 年高考數(shù)學(xué)母題題源系列 專題 02 直線與圓的位置關(guān)系 文（含解析） 【母題來(lái)源】xx 新課標(biāo) 1-文 20 【母題原題】 （本小題滿分 12 分）已知過(guò)點(diǎn)且斜率為 k 的直線 l 與圓 C：交于 M， N 兩點(diǎn). （I）求 k。

15、2019-2020年高考物理母題題源系列 專題02 受力分析 共點(diǎn)力的平衡（含解析） 【母題來(lái)源一】 xx年上海卷第14題 【母題原題】14如圖，一質(zhì)量為m的正方體物塊置于風(fēng)洞內(nèi)的水平面上，其一面與風(fēng)速垂直，當(dāng)風(fēng)速為時(shí)剛。

16、2019-2020年高考英語(yǔ) 黃金30題系列 專題02 新題精選30題（含解析） 1.As the dark horse, Chinas football team swept into the quarterfinals_______ it lost to host country Australia. A. as B. what C。

17、2019-2020年高考數(shù)學(xué)模擬試卷分項(xiàng) 專題02 函數(shù) 1【常熟中學(xué)xx屆高三10月階段性抽測(cè)（一）】已知函數(shù)，若，則實(shí)數(shù)的取值范圍為__________ 【答案】(-2，1) 【解析】很明顯函數(shù)滿足，且：， 據(jù)此可得函數(shù)是定義在。

18、2019-2020年高考數(shù)學(xué)試題分項(xiàng) 專題02 函數(shù)（含解析） 1.【xx高考福建，理2】下列函數(shù)為奇函數(shù)的是( ) A B C D 【答案】D 【考點(diǎn)定位】函數(shù)的奇偶性 2.【xx高考廣東，理3】下列函數(shù)中，既不是奇。

19、2019-2020年高考化學(xué)復(fù)習(xí) 專題02 非金屬及其化合物考點(diǎn)剖析 主標(biāo)題：非金屬及其化合物考點(diǎn)剖析 副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略 關(guān)鍵詞：硅，氯, 硫,氮 難度：4 重要程度。

20、2019-2020年高中語(yǔ)文 專題02 詩(shī)兩首（練）（提升版）新人教版必修1 1下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是( ) （3分） A青荇(xn) 長(zhǎng)篙(ho) 漫溯(s) B笙簫(shn) 撐開(chn) 哀怨(i) C寂寥。