從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)

1、2019-2020年高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)階段性測試 專題02 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 解析版 含答案一、選擇題(本題包括5個小題，每題2分，共10分，每題只有一個選項符合題意。)1牙齒咬住含某漂白劑的牙套，可使牙齒變得潔白。下列物質(zhì)溶于水后所得溶液可作為此種漂白劑的是()ACl2BH2O2CNa2O2 DHNO3答案B解析用氯水漂白會留下殘留氯，有毒；H2O2屬于最清潔的氧化劑；用Na2O2作為漂白劑會產(chǎn)生強腐蝕性的NaOH；硝酸無漂白性，故選B項。2為預(yù)防H1N1甲型流感，每天用“84”消毒液(NaClO溶液)消毒，下列說法不正確的是()ANaClO溶液的消毒原理是使蛋白質(zhì)變性。

2、第3課時 離子反應(yīng),自主閱讀,自主檢測,一、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì) 1.強電解質(zhì):在水溶液中能完全電離的電解質(zhì)。強酸、強堿以及絕大多數(shù)鹽都是強電解質(zhì)。 弱電解質(zhì):在水溶液中不能完全電離的電解質(zhì)。弱酸、弱堿以及水等都。

3、第二單元 鈉、鎂及其化合物,第1課時 鈉及其化合物,【學(xué)考報告】,一、金屬鈉的性質(zhì)、生產(chǎn)與應(yīng)用,1.鈉元素的存在,鈉元素在自然界中分布很廣，在海水中儲量極為豐富，卻都是以_______存在，如氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉等。

4、2019-2020年高中化學(xué) 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物教案（7） 蘇教版必修1 教學(xué)過程 l 活動1：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 新聞資料我們說生活之中有化學(xué)。如果大家平常多關(guān)注新聞，可以看到。

5、2019-2020年高中化學(xué) 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物教案（1） 蘇教版必修1 教學(xué)過程 l 活動1：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 新聞資料我們說生活之中有化學(xué)。如果大家平常多關(guān)注新聞，可以看到。

6、2019-2020年高中化學(xué) 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物教案（4） 蘇教版必修1 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 新課導(dǎo)入 （復(fù)習(xí)提問） 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的概念，以及電解質(zhì)在溶。

7、2019-2020年高中化學(xué) 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物教案（5） 蘇教版必修1 教學(xué)過程設(shè)計 引課 大家知道世界上第一架飛機是什么時候由誰發(fā)明的？（1902年由懷特兄弟發(fā)明的）可是這架飛機。

8、2019-2020年高中化學(xué) 專題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物教案（3） 蘇教版必修1 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計思路 設(shè)問在日常生活中，如果剖魚時不小心弄破了苦膽，有什么補救辦法。

9、2019-2020年高中化學(xué)專題二 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 從化學(xué)1教材內(nèi)容安排順序看，本課時安排在學(xué)習(xí)了氯氣的生產(chǎn)原理、氯氣的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識和基本技能之后，將有較強的基。

10、2019年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第2單元 第2講 離子反應(yīng)課時訓(xùn)練 蘇教版 測控導(dǎo)航表 考點 易 中 電解質(zhì) 1 離子方程式 3,4,6 12 離子共存 2,5,7 8,11 綜合應(yīng)用 9,10 13,14 基礎(chǔ)過關(guān) 1.(xx鞍。

11、溴 碘的提取 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 如何從海水中提取溴 碘 溴 碘的提取有哪些區(qū)別 2 溴 碘有哪些物理性質(zhì) 提取中利用了它們的哪些物理性質(zhì) 3 鹵素單質(zhì)的性質(zhì)有哪些相似之處 鹵素單質(zhì)間的置換反應(yīng)如何發(fā)生 4 溴 碘在生產(chǎn)和生。

12、氯氣的性質(zhì) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握氯水的成分及性質(zhì) 2 了解次氯酸的性質(zhì) 3 知道氯氣重要的用途 課堂結(jié)構(gòu) 二 自學(xué)檢測 1 氯水的性質(zhì) 氯氣的水溶液稱為氯水 氯水因溶有氯氣而顯淺黃綠色 色 溶解在水中的部分氯氣能跟水發(fā)。

13、金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1 了解鈉的物理性質(zhì) 初步掌握鈉的化學(xué)性質(zhì) 認(rèn)識鈉是一種很活潑的金屬 2 培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力 觀察描述能力和思維能力 3 培養(yǎng)學(xué)生重視實驗的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)科實驗的興趣 培養(yǎng)與人合作。

14、氯氣的生產(chǎn)原理 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道海水中的豐富資源和氯化鈉作為重要工業(yè)原料的主要用途 2 初步認(rèn)識工業(yè)上電解飽和食鹽水制取氯氣的反應(yīng)原理 3 學(xué)會氯氣的實驗室制法 學(xué)習(xí)路徑 以練習(xí)題推進 課堂結(jié)構(gòu) 二 自學(xué)檢測。

15、離子反應(yīng)2 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握離子方程式的正誤判斷 2 學(xué)會判斷離子是否大量共存 教學(xué)重 難點 離子方程式正誤的判斷 離子共存問題 教學(xué)方法 練習(xí)訓(xùn)練法 課堂結(jié)構(gòu) 一 導(dǎo)入亮標(biāo) 2 自學(xué)檢測 一 離子方程式的正誤判斷 五看。

16、鎂的提取及應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握鎂的化學(xué)性質(zhì) 2 了解鎂的提取原理和流程 教學(xué)重 難點 鎂的化學(xué)性質(zhì) 鎂的提取原理 教學(xué)方法 合作探究法 課堂結(jié)構(gòu) 一 導(dǎo)入亮標(biāo) 1 鎂在自然界中存在形式如何 主要存在于什么地方 2 畫出。

17、氧化還原反應(yīng) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能從化合價變化和電子轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識氧化還原反應(yīng) 并會分析判斷 2 能正確表示氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目 3 會判斷氧化劑和還原劑 會比較物質(zhì)氧化性或還原性的強弱 課堂結(jié)構(gòu) 二。

18、氯氣的性質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解氯氣的物理性質(zhì) 掌握實驗室聞有毒氣體的方法 2 掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì) 學(xué)習(xí)路徑 以練習(xí)題推進 課堂結(jié)構(gòu) 二 自學(xué)檢測 氯氣的性質(zhì) 1 物理性質(zhì) 色 黃綠色 態(tài) 氣 味 刺激性氣味 密度比空氣大 易。