種子發(fā)芽實驗一

1、1、種子發(fā)芽實驗（一） 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。 過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣。

2、2019年五年級科學(xué)上冊種子發(fā)芽實驗（一）學(xué)案設(shè)計 教科版 單元名稱 生物與環(huán)境 課時安排 共（ ）課時 第（ ）課時 課題名稱 種子發(fā)芽實驗（一） 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件。 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程。

3、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽實驗 一 備課設(shè)計 教科版 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1 能夠正確的設(shè)計綠豆發(fā)芽所需條件的實驗 2 通過種植綠豆比較出綠豆發(fā)芽需要的條件 3 讓學(xué)生學(xué)會并運用控制變量法進行實驗探究 知。

4、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽實驗 一 學(xué)案設(shè)計 教科版 單元名稱 生物與環(huán)境 課時安排 共 課時 第 課時 課題名稱 種子發(fā)芽實驗 一 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程 用對比實驗的。

5、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽試驗 一 3教案 教科版 課題 種子發(fā)芽實驗 一 計劃課時 1 教學(xué)內(nèi)容 分析 本節(jié)課從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件實驗開始研究 學(xué)生要學(xué)習(xí)提出問題 根據(jù)要研究的問題控制實驗條件 設(shè)計實驗。

6、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽試驗 一 說課設(shè)計 教科版 教學(xué)背景 由于學(xué)生已有種植植物的經(jīng)驗 對植物的生長的基本條件也有所了解 但對于種子的發(fā)芽條件進行過研究的學(xué)生并不多 那些事必要的條件那些是可要可不。

7、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽試驗 一 2教案 教科版 一 教材分析 學(xué)生已有種植鳳仙花的經(jīng)驗 對植物生長的基本條件也有所了解 但對于種子的發(fā)芽條件進行過研究的學(xué)生并不多 哪些是必要的條件 哪些是可要可不要。

8、2019 2020年教科版科學(xué)五上 種子發(fā)芽實驗 一 備課設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1 能夠正確的設(shè)計綠豆發(fā)芽所需條件的實驗 2 通過種植綠豆比較出綠豆發(fā)芽需要的條件 3 讓學(xué)生學(xué)會并運用控制變量法進行實驗探究 知識與技能。

9、2019 2020年五年級科學(xué)上冊 種子發(fā)芽實驗 一 教學(xué)簡案 教科版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 知道種子發(fā)芽跟一定的條件有關(guān) 了解設(shè)計實驗 制定實驗計劃的步驟和內(nèi)容 過程與方法 歷經(jīng)設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程 學(xué)習(xí)運用對比試驗中。

10、2019 2020年教科版科學(xué)五上 種子發(fā)芽實驗 一 word教案 一 教學(xué)目標(biāo) 1 了解設(shè)計實驗 制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容 能按要求設(shè)計出自己的實驗計劃 2 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程 學(xué)習(xí)用對比實驗的方法觀察 記錄影響種子發(fā)。

11、2019 2020年教科版科學(xué)五上 種子發(fā)芽實驗 一 學(xué)案設(shè)計 科學(xué) 第 5 冊 第 1 單元 單元名稱 生物與環(huán)境 課時安排 共 8 課時 第 1 課時 課題名稱 種子發(fā)芽實驗 一 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗。

12、2019 2020年新教科版科學(xué)五年級上冊 種子發(fā)芽實驗 一 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要一定的條件 過程與方法 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程 用對比實驗的方法觀察 記錄影響種子發(fā)芽的條件 情感 態(tài)度 價值觀。

13、2019年 秋 五年級科學(xué)上冊 1 1 種子發(fā)芽實驗 一 教案 新版 教科版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要一定的條件 過程與方法 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程 用對比實驗的方法觀察 記錄影響種子發(fā)芽的條件 情感 態(tài)度 價值。

14、2019秋教科版科學(xué)五上1 1 種子發(fā)芽實驗 一 word教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 種子發(fā)芽需要一定的條件 過程與方法 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程 用對比實驗的方法觀察 記錄影響種子發(fā)芽的條件 情感 態(tài)度 價值觀 養(yǎng)成對實驗。

15、教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊種子發(fā)芽實驗（一）教學(xué)設(shè)計【科學(xué)教育理論指導(dǎo)】小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”因此，小學(xué)科學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)中，教師要善于分析、把握本學(xué)科課程特點，把課內(nèi)資源與課外資源相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程的機會，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展探究能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，建構(gòu)基本的。