提高復(fù)習(xí)效率

1、紹興縣魯迅中學(xué) 陳新祥 13362597602 ,合理建構(gòu)知識(shí)模型 提升高考答題品質(zhì) 高考浙江省文綜歷史試題說(shuō)起,一、知識(shí)模型含義及構(gòu)建意義 二、合理的歷史知識(shí)模型的基本特征及建構(gòu) 三、須重點(diǎn)關(guān)注和建構(gòu)的歷史觀(guān)念和歷史事實(shí)或事件的模型,結(jié)束,歷史事實(shí)或事件，如果不被放在一個(gè)思想的網(wǎng)絡(luò)或模型里，就不能獲得任何意義。 何兆武可能性、現(xiàn)實(shí)性和歷史構(gòu)圖,一、歷史知識(shí)模型含義及建構(gòu)意義,（1）從歷史學(xué)。

2、優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué) 提高復(fù)習(xí)效率 在復(fù)習(xí)中,如何達(dá)到較高的效率,具體來(lái)講,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手: 下載論文網(wǎng) 一、章節(jié)復(fù)習(xí)?D?D善于轉(zhuǎn)化 我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出學(xué)習(xí)有兩個(gè)過(guò)程,一個(gè)是從薄到厚,前者是量的積累,后者則是質(zhì)的飛躍,教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不僅應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)、典型的例題進(jìn)行反思,而且還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)由量到質(zhì)的飛躍這一轉(zhuǎn)化過(guò)程。按常規(guī)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),通常是按。

3、立足課本 設(shè)計(jì)語(yǔ)境 提高復(fù)習(xí)效率 立足課本 設(shè)計(jì)語(yǔ)境 提高復(fù)習(xí)效率 摘 要：通過(guò)對(duì)近兩年中考全省各地英語(yǔ)試卷的分析，闡述了初中英語(yǔ)教師在中考復(fù)習(xí)備考中立足課本的策略的反思，以求獲得最正確的復(fù)習(xí)效果。 關(guān)鍵詞：英語(yǔ)中考；立足課本；反思 這兩年。