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1、提高復(fù)習(xí)效率,改變復(fù)習(xí)形式,調(diào)動學(xué)生積極性
洪惠興
下個星期即將進行期末考試了,我們都忙于幫學(xué)生復(fù)習(xí),忙于出復(fù)習(xí)資料。我覺得,資料不一定要多,而要好;不一定要幫學(xué)生復(fù)很多,而是要放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。怎樣做,我采取的是下面的復(fù)習(xí)形式:
一、 復(fù)習(xí)資料精簡,形式多樣
初二歷史復(fù)習(xí)用兩套白色試卷,兩張基礎(chǔ)題,一份有答案,一份沒答案;另一份是根據(jù)每一課的重難點,結(jié)合出題的問法,編寫的問題式復(fù)習(xí)提綱,附有書本頁碼做參考答案。還有不能脫離課本。
二、 如何用好資料
復(fù)習(xí)時間不多,怎樣用好資料?每堂復(fù)習(xí)課都要做好計劃。每節(jié)復(fù)習(xí)課都要有側(cè)重點。選取重要課文的填空題默寫,而不是全部默
2、寫,比較有針對性,不用默寫的背誦就可以,放手讓學(xué)生自己背,自己默。默寫之后,如果不及時總結(jié)歸納,學(xué)生的知識還是散的,所以我將一些重要的年份寫在黑板,讓學(xué)生自己歸納歷史事件。預(yù)先布置好任務(wù)——即根據(jù)問題式復(fù)習(xí)提綱的設(shè)計,共38題,從學(xué)號1開始到38號,每個同學(xué)負(fù)責(zé)解答一題,其他同學(xué)相應(yīng)地向自己所需的同學(xué)問解題答案。剩余時間用來測選擇題,加強知識的落實。套題的測試要根據(jù)不同班級的不同特點來對待。比如(5)(7)(8)基礎(chǔ)較好胡班級可以讓他們先做材料題,提升綜合能力。(3)(4)(6)班學(xué)生基礎(chǔ)一般,所以必須先訓(xùn)練好選擇題,只有選擇題做好,才可能合格。
三、 調(diào)動學(xué)生積極性
學(xué)生畢竟還是學(xué)生,還不成熟,很多時候容易出現(xiàn)煩躁不安,而且近段時間復(fù)習(xí)強度大,不少學(xué)生比較疲勞。我們可以多跟他們談?wù)勑?,或者先聽聽歌曲放松放松,不需測驗的大可不必強求測驗。
希望能夠通過一種新的嘗試,來達到理想的效果。