洪惠興《提高復(fù)習(xí)效率改變復(fù)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性》

提高復(fù)習(xí)效率，改變復(fù)習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性洪惠興下個(gè)星期即將進(jìn)行期末考試了，我們都忙于幫學(xué)生復(fù)習(xí)，忙于出復(fù)習(xí)資料。我覺(jué)得，資料不一定要多，而要好；不一定要幫學(xué)生復(fù)很多，而是要放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。怎樣做，我采取的是下面的復(fù)習(xí)形式：一、 復(fù)習(xí)資料精簡(jiǎn)，形式多樣初二歷史復(fù)習(xí)用兩套白色試卷，兩張基礎(chǔ)題，一份有答案，一份沒(méi)答案；另一份是根據(jù)每一課的重難點(diǎn)，結(jié)合出題的問(wèn)法，編寫的問(wèn)題式復(fù)習(xí)提綱，附有書(shū)本頁(yè)碼做參考答案。還有不能脫離課本。二、 如何用好資料 復(fù)習(xí)時(shí)間不多，怎樣用好資料？每堂復(fù)習(xí)課都要做好計(jì)劃。每節(jié)復(fù)習(xí)課都要有側(cè)重點(diǎn)。選取重要課文的填空題默寫，而不是全部默寫，比較有針對(duì)性，不用默寫的背誦就可以，放手讓學(xué)生自己背，自己默。默寫之后，如果不及時(shí)總結(jié)歸納，學(xué)生的知識(shí)還是散的，所以我將一些重要的年份寫在黑板，讓學(xué)生自己歸納歷史事件。預(yù)先布置好任務(wù)即根據(jù)問(wèn)題式復(fù)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)，共38題，從學(xué)號(hào)1開(kāi)始到38號(hào)，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)解答一題，其他同學(xué)相應(yīng)地向自己所需的同學(xué)問(wèn)解題答案。剩余時(shí)間用來(lái)測(cè)選擇題，加強(qiáng)知識(shí)的落實(shí)。套題的測(cè)試要根據(jù)不同班級(jí)的不同特點(diǎn)來(lái)對(duì)待。比如（5）（7）（8）基礎(chǔ)較好胡班級(jí)可以讓他們先做材料題，提升綜合能力。（3）（4）（6）班學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以必須先訓(xùn)練好選擇題，只有選擇題做好，才可能合格。三、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性學(xué)生畢竟還是學(xué)生，還不成熟，很多時(shí)候容易出現(xiàn)煩躁不安，而且近段時(shí)間復(fù)習(xí)強(qiáng)度大，不少學(xué)生比較疲勞。我們可以多跟他們談?wù)勑模蛘呦嚷?tīng)聽(tīng)歌曲放松放松，不需測(cè)驗(yàn)的大可不必強(qiáng)求測(cè)驗(yàn)。 希望能夠通過(guò)一種新的嘗試，來(lái)達(dá)到理想的效果。