教學(xué)中的應(yīng)用

1、探究性閱讀在小學(xué)語文 教學(xué)中的應(yīng)用 摘要 教師要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在閱讀中主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因此，教師要實(shí)施探究性閱讀教學(xué)。所謂探究性閱讀教學(xué)，就是教師以閱讀目標(biāo)為前提，引導(dǎo)學(xué) 教師要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;，鼓勵學(xué)生在閱讀中主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);。因此，教師要實(shí)施探究性閱讀教學(xué)。所謂探究性閱讀教學(xué)，就是教師以閱讀目標(biāo)為前提，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料(教科書為主。

2、問題教學(xué)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用摘要 本文論述了問題教學(xué)法在多媒體作品中的動畫視頻一課中的應(yīng)用,并在教學(xué)中如何科學(xué)地設(shè)計(jì)問題和培養(yǎng)學(xué)生的信息能力思維能力創(chuàng)新意識和主體意識等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述.關(guān)鍵詞問題教學(xué)法 ,信息能力,思維能力,創(chuàng)。

3、淺談情感教學(xué)在小學(xué)教育管理中的應(yīng)用 摘要我國在素質(zhì)教育領(lǐng)域的不斷開展,取得了相當(dāng)大的成績,一改過去盲目追求分?jǐn)?shù)成績的狂熱,開始更多地關(guān)注學(xué)生在接受教育過程中的情感體驗(yàn),更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升.而情感教育作為一種注重學(xué)生思想情感體驗(yàn)的新型教。

4、淺談多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用摘要 興趣是最好的老師.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對鼓勵和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性起決定作用.一是激發(fā)了他們的興趣,就能喚起他們的探索精神和求知欲,學(xué)生對新鮮事物最感興趣,好奇心強(qiáng). 一渲染氣氛,激發(fā)學(xué)生。

5、思維導(dǎo)圖在小學(xué)習(xí)作起步教學(xué)中的應(yīng)用策略 基金項(xiàng)目:湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文起步教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究課題編號:XJK014AZXX003階段性研究成果,發(fā)表于作文指導(dǎo)報(bào)2015年第25期.湖南省常德市教育科學(xué)研究院 。

6、激勵性評價(jià)在政治課教學(xué)中的運(yùn)用江蘇省東臺市四灶鎮(zhèn)中學(xué) 沈國華摘 要:新課程倡導(dǎo)教學(xué)要以人為本,以學(xué)生為主體,以學(xué)生的學(xué)為中心.它要求我們樹立新的教育理念.政治課教學(xué)通過一系列激勵手段的實(shí)施,激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)。

7、廣西師范學(xué)院2016屆本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)2016屆本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目On Application of Cooperative Learning Method in Spoken English Teaching in Middle Sch。

8、 淺談多維互動教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用 多維互動教學(xué)法是當(dāng)今世界各國教育改革的一新走勢.它強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多維活動,在教學(xué)過程中提倡師師師生生生之間的多維互動,有利于提高教學(xué)效益.可以看到,多維互動是當(dāng)今學(xué)生課堂英語學(xué)習(xí)的主要習(xí)得途徑。

9、反思日志在臨床護(hù)理教育中的應(yīng)用,目錄,教學(xué)目標(biāo),01,反思Reective Thinking,Learning by doing , Learning from experience,01,反思Reective Thinking,01 0。

10、 藥物制劑技術(shù) 教學(xué)中的應(yīng)用摘要:藥物制劑技術(shù)是職業(yè)院校藥學(xué)類專業(yè)課程,本文通過藥物制劑gp仿真系統(tǒng)教學(xué)形式與傳統(tǒng)的教學(xué)手段的比擬,闡述gp仿真系的使用在藥物制劑技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中的必要性.關(guān)鍵詞:gp仿真系統(tǒng);藥物制劑技術(shù);職業(yè)教育藥物制劑技。

11、對目前高考中的SOLO分類評價(jià)法的理解及教學(xué)中的應(yīng)用策略,說明: 本PPT是根據(jù)考試院的Solo分類法的運(yùn)用李 宏 圖的 Solo 理論的原理與應(yīng)用 李惠軍的Solo論文的寫作PPT以及黃牧航 的SOLO分類評價(jià)理論與高中歷史試題的命制 文。

12、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 教學(xué)中的應(yīng)用摘要:中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)一直以來被認(rèn)為是枯燥乏味又難出新的一門難教課程,但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速開展,我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)形象直觀的特點(diǎn),將它用于計(jì)算機(jī)組裝與維。

13、蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué),我們畢業(yè)啦 其實(shí)是答辯的標(biāo)題地方,課題主持人,陸晴峰,思維導(dǎo)圖在初三歷史教學(xué)中的應(yīng)用,開題報(bào)告,課題的背景及意義,概念的界定,課題研究狀況分析,課題研究人員構(gòu)成,目 錄,課題的背景及意義,背景,2011年初中歷史課程標(biāo)。

14、OSCE在臨床教學(xué)評價(jià)中的應(yīng)用,主要內(nèi)容,1.OSCE的概念 2.SP的相關(guān)介紹 3.OSCE的步驟,一OSCE的概念,1. OSCE的概念:多站式臨床考試 Objective Structured Clinical Examination。