第1課 藤野先生

1、藤野先生藤野先生一學習目標：一學習目標：1掌握基本字詞文常。掌握基本字詞文常。2學習本文選取典型事例，抓住人物學習本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)的寫法。的寫法。3理解魯迅先生棄醫(yī)從。

2、藤野先生藤野先生寫作背景寫作背景 本文寫于作者離別了藤野本文寫于作者離別了藤野先生二十年后的先生二十年后的1926年年10月月12日。地點在廈門大學，日。地點在廈門大學，正當正當三一八三一八慘案發(fā)慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛生之后，魯迅積極。

3、魯魯迅迅藤野先生藤野先生,名叫藤名叫藤野嚴九野嚴九郎郎,是是魯迅在仙臺學魯迅在仙臺學醫(yī)時的先生醫(yī)時的先生.學習目標 1掌握文學常識，了解魯迅掌握文學常識，了解魯迅 2整體把握文章內(nèi)容，學習文章雙線結(jié)構(gòu)的敘事線索整體把握文章內(nèi)容，學習文章雙線。

4、第一課時:學習目標第一課時:學習目標 1了解了解魯迅魯迅及及寫作背景寫作背景. 2. 理清文章理清文章思路思路感知內(nèi)容感知內(nèi)容. 魯迅,魯迅,1881年年9月月25日出生于浙江日出生于浙江紹興.周家曾經(jīng)是世家望族.紹興.周家曾經(jīng)是世家望族。

5、藤野先生藤野先生, ,名叫藤野嚴名叫藤野嚴九郎九郎, ,是魯迅是魯迅在仙臺學醫(yī)在仙臺學醫(yī)時的先生時的先生. .有野草朝花夕拾吶喊彷徨華蓋集墳等.本文選自散文集寫作年代及時代背景:寫作年代及時代背景: 課文寫于課文寫于1926年,年,回憶了回。

6、說說你最尊敬的或印象最說說你最尊敬的或印象最深刻的一位老師深刻的一位老師要求:能用最簡潔的語言說出他要求:能用最簡潔的語言說出他她的性格,并能說出至少一件有她的性格,并能說出至少一件有關(guān)于他她的事.關(guān)于他她的事.藤野先生魯魯迅迅教學目的教學。

7、導學過程2根據(jù)語境解釋下列句中加點的詞語.1也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般.2實在標致極了.3東京也無非是這樣.4問問精通時事的人,答道,那是在學跳舞.5那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生,在校已經(jīng)一。

8、藤野先生閱讀訓練 一 基礎知識1根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音 .fi 紅 不 xn n 名信 油光可jin 畸形 詰責 瞥見 杳無消息 深惡痛疾 2 文學常識本文與我們在七年級下學期與八年級上學期所學的 兩文均選自魯迅先生的散文集 一書 。

9、第1課 藤野先生 學習目標: 1有感情地朗讀課文,理清文章線索,找出文章主要事例.2理解藤野先生的高貴品質(zhì)和作者強烈的愛國主義精神.3學習抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法.4品析文中含義深刻的語句,理解反語的作用.學習方。

10、八年級語文導學案課題:藤野先生 教學目標1理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法;2感受藤野先生的高尚品質(zhì),體會作者在文中表達的深沉的思想感情;3領會語言的感情色彩和風格特點.教學重點1了解藤野先生的高尚品質(zhì).2理解本文依據(jù)時間的推移地點的轉(zhuǎn)換。