2019春六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

1、4輪軸的秘密 課題 4輪軸的秘密 本課題教時(shí)數(shù)：1，本教時(shí)為第1教時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)探究 觀察輪軸工具。 研究輪軸的作用。 科學(xué)知識(shí) 生活中有很多工具屬于輪軸。 輪軸的作用：以輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，輪越大，越省力。 情感。

2、多種多樣的植物 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 六年級(jí) 主備人 使用人 課題 多種多樣的植物 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)概念 植物可以分為開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物。 不開(kāi)花植物包括蕨類(lèi)、苔蘚和藻類(lèi)植物等。 過(guò)程與方法 知道分類(lèi)是研究。

3、第8課 生物多樣性的意義 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：生物多樣性對(duì)于人類(lèi)生存具有意義； 生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義 ；生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義 ；保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。 過(guò)程與方。

4、3.8能量與太陽(yáng) 年級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 教師 教學(xué)內(nèi)容 3.8能量與太陽(yáng) 頁(yè)碼 P65-66 教學(xué)目標(biāo) 1煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。能源與我們的生活密切相關(guān)，人類(lèi)正在開(kāi)發(fā)新的能源。 2. 能將自己的。

5、誰(shuí)選擇了它們 課題 7.誰(shuí)選擇了它們 個(gè)性化 修改 教學(xué) 目標(biāo) 同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的。

6、1. 抵抗彎曲 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。 過(guò)程與方法：識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析所。

7、電能和能量 年級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3.6電能和能量 頁(yè)碼 P60-61 教學(xué)目標(biāo) 1能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。

8、2杠桿的科學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)理解杠桿有3個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費(fèi)力。 過(guò)程與方法：用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)。

9、1.電和磁 年級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.電和磁 頁(yè)碼 P48-49 教學(xué)目標(biāo) 1.知道“電流可以產(chǎn)生磁性”的科學(xué)概念。 2.通過(guò)小組合作，研究通電直導(dǎo)線(xiàn)和通電線(xiàn)圈是否能使指南針偏轉(zhuǎn)，并得出正確結(jié)論。 3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電。

10、1、校園生物大搜索 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：我們周?chē)畹纳锸嵌喾N多樣的。 過(guò)程與方法：分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。；選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受校園生物的美麗；體會(huì)。

11、杠桿類(lèi)工具的研究 說(shuō)教材 一、教材簡(jiǎn)析： “杠桿的科學(xué)”一課是新教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元“工具和機(jī)械”的第2課時(shí)。通過(guò)前一課“認(rèn)識(shí)工具”教學(xué)，學(xué)生在使用工具解決問(wèn)題的實(shí)踐中已初步認(rèn)識(shí)了什么是簡(jiǎn)單機(jī)。

12、3.電磁鐵的磁力（一） 年級(jí) 六上 科目 科學(xué) 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3.電磁鐵的磁力（一） 頁(yè)碼 P5254 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的。 2.能對(duì)影響電磁鐵磁力大小的因素作出合理的假設(shè)。 3.通過(guò)小組合作，研。

13、2、校園生物分布圖 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：不同的環(huán)境中生活著不同的生物。 過(guò)程與方法：利用分布圖整理信息，展示研究成果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：具有合作意識(shí)和成果共享的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解不同的環(huán)境中生活著。

14、定滑輪和動(dòng)滑輪 一、說(shuō)教材分析 教材的地位和作用： 本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一章第5節(jié)的教學(xué)內(nèi)容?；嗊@種簡(jiǎn)單機(jī)械與生活和生產(chǎn)聯(lián)系密切，有著廣泛的應(yīng)用。是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。 從教材體系上看，學(xué)生。