形狀與抗彎曲能力

1、2019年 春 六年級科學上冊 2 2 形狀與抗彎曲能 力 教學設計 新版 教科版 教材分析 增強材料抗彎曲能力的另一種方法是改變材料的形狀 這種方法的道理根源于改變材料的寬度和厚度 而這一方法完全緊密地延續(xù)了第一課時。

2、2019 2020年教科版科學六上 形狀與抗彎曲能力 word教案 教學目標 科學概念 改變材料的形狀 可以改變材料的抗彎曲能力 過程與方法 做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗 觀察瓦楞紙板的結構 作出解釋和提出問題 情感 態(tài)。

3、2019 2020年教科版科學六上 形狀與抗彎曲能力 教學設計 教學目標 科學概念 改變材料的形狀 可以改變材料的抗彎曲能力 過程與方法 做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗 觀察瓦楞紙板的結果 做出解釋和提出問題 情感態(tài)度。

4、2019 2020年教科版科學六上 形狀與抗彎曲能力 參考教案 教學目標 科學概念 改變材料的形狀 可以改變材料的抗彎曲能力 過程與方法 1 做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗 2 觀察瓦楞紙板的結構 作出解釋和提出問題 情感。

5、2019春教科版科學六上2 2 形狀與抗彎曲能力 word教學設計 教材分析 增強材料抗彎曲能力的另一種方法是改變材料的形狀 這種方法的道理根源于改變材料的寬度和厚度 而這一方法完全緊密地延續(xù)了第一課時的教學內容 從某。

6、形狀與抗彎曲能力 教科版小學科學六年級上冊 第二節(jié) 紙的寬度增加 抗彎曲能力也會增加 紙的厚度增加 抗彎曲能力會大大增加 在前一節(jié)課中 我們研究了紙的抗彎曲能力 我們發(fā)現紙的抗彎曲能力與哪些因素有關呢 我們還可以折成哪些形狀與這張紙平展的紙進行比較 我們就用紙來做這個實驗 一張平展的紙橫梁能承重幾個這樣的墊圈呢 預測一下 操作提示 1 實驗前 小組成員先商量確定并制作好你們所選擇的形狀 允許有創(chuàng)新。

7、形狀與抗彎曲能力 紙梁的寬度與抗彎曲能力的關系是怎樣的 紙梁的厚度與抗彎曲能力的關系怎樣 要增加紙梁的抗彎曲能力 增加紙梁的寬度與增加厚度 哪種方法更好 第二課 研究條形材料抗彎曲能力與形狀的關系 同學們 請隨畫面來到鋼材 鋁材專賣店 看看這些不同形狀的鋼材 鋁材 了解條形建筑材料常見的形狀結構 角鋼 橫切面為L形 U 槽鋼 U 橫切面為U形 工 T 橫切面為 工 字形 橫切面為T形 O 圓鋼管。

8、形狀與抗彎曲能力 知識回顧紙的寬度增加 抗彎曲能力也會 紙的厚度增加 抗彎曲能力會 增加 大大增加 一 形 薄板形 W 形 建筑上各種形狀的鋼材和鋁材 建筑上各種形狀的鋼材和鋁材 口 形 O 形 L 形 T 形 建筑工地上常用的鋼材和鋁材 建筑工地上常用的鋼材和鋁材 U 形 工 形 一 形 W 形 口 形 O 形 L 形 T 形 其他形狀 物體形狀和抗彎曲能力有什么關系呢 設計實驗 改變紙的形狀可。

9、為什么有的鋼材或鋁型材做成 T U L 工 口 字等形狀 這些形狀與抗彎曲能力有關嗎 角鋼 工字鋼 槽鋼 圓鋼管 口形鋼 同學們 請隨畫面來到鋼材 鋁材專賣店 看看這些材料有哪些形狀 觀察與思考 一 材料形狀 O U 口 L 工 T T C M 二 形狀與抗彎曲能力 這些形狀與抗彎曲有關嗎 一張平展的紙橫梁能承重多少 用同樣的紙折成像上面鋼材形狀的紙橫梁能承重多少 我們來測試并比較它們的抗彎曲能力。

10、教科版科學六年級上冊第2課時 形狀與抗彎曲能力姓名:________ 班級:________ 成績:________同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 不倒翁始終都能直立起來，這是因為不倒翁（ ）。A底部特別輕B底部特別重C底部和上面一樣重2 . 下列（ ）形狀抗彎曲能。

11、教科版科學六年級上冊第2課時 形狀與抗彎曲能力姓名:________ 班級:________ 成績:________同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 把一張紙折成瓦楞狀，能大大增加它的抗彎曲能力，這是通過改變（ ）來增加抗彎曲能力的。A硬度B寬度C厚度2 . 如圖，紙（。

12、教科版科學六年級上冊第2課時 形狀與抗彎曲能力姓名:________ 班級:________ 成績:________同學們，經過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下面是小柯設計的三種不同跨度的紙橋，能讓橋面承受更多壓力的是（ ）。ABC2 . 下圖所示的三種形狀的橋能承受壓力最大的是。

13、形狀與抗彎曲能力 教學設計 教學目標 科學概念 改變材料的形狀 可以改變材料的抗彎曲能力 過程與方法 做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗 觀察瓦楞紙板的結構 做出解釋和提出問題 情感 態(tài)度 價值觀 意識到小組合作實驗進行探究的必要性 樂于根據觀察做出解釋和提出問題 教學重點 知道通過形狀的改變可以改變材料的抗彎曲能力 教學難點 知道抵抗彎曲的原理 教學準備 為小組準備 實驗用的大小相同的紙若干張。