一年級上冊音樂教案

1、一年級音樂上 冊 教 案張美瑛20xx 年20xx學年第T期一WJtBt樂教案年級一年級學科音樂課題第6課愛勞動備課人張美瑛1通過聆聽勞動最光榮三個和尚感受音樂的歡快情緒和音樂所描 繪的人物形象。體會本課主題一愛勞動；2以不同的情感和聲音演。

2、龍咚鏘教學設計演唱課一教材分析歌曲龍咚鏘是一首運用漢族民間音調創(chuàng)作的兒童歌曲.24拍,五聲宮調式,由起承轉合四樂句構成的一段體結構.歌曲運用了節(jié)奏重復旋律級進重復前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替,轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調結合在一起,強調了熱。

3、尋找生活中的聲音教學設計活動課一教材分析教材中分別列舉了三組學生日常生活中非常熟悉,易于分辨和模仿的聲音.動物的聲音:鴨雞狗貓小鳥獅子大象.城市中的聲音:汽車鐘表直升機火車.大自然的聲音:流水雷雨.特別是生活在農村中的學生,對大自然中的自然。

4、你的名字叫什么教學設計演唱課一教材分析你的名字叫什么是一首天真而富有童趣的創(chuàng)作歌曲,24拍,宮調式,一段體結構.歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結合緊密,以親切的詢問名字的方式,自報姓名,互相認識,作為友誼的開始.這首歌作為起始課為教師組。

5、平安夜教學設計聆聽課一教材分析平安夜這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉(xiāng)村教會的神父約瑟夫摩爾,曲作者是當?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲格立伯.這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽節(jié)奏舒緩音樂語言樸實無華,充滿了安詳寧靜的感覺.歌曲為降B大調,八六拍,是由三。

6、大家來勞動教學設計演唱課一教材分析大家來勞動是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲,24拍,四樂句一段體結構.歌曲節(jié)奏齊整,旋律鏗鏘有力,采用重復手法模仿勞動號子的音調,生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力努力勞動的情景.二教學目標1.用鏗鏘有力的聲音演。

7、洗手絹教學設計演唱課一教材分析洗手絹是一首具有民間童謠風格的歌曲.曲調短小,流暢,并具有節(jié)奏性強運用襯腔等勞動歌曲的特點.旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,自己的事情自己做的可愛形象.二教學目標1.學會用圓潤自然的聲音。

8、勞動最光榮教學設計 聆聽教材分析勞動最光榮它是電影美術片小貓釣魚的插曲,曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲音樂作品獎.歌曲生動活潑形象鮮明,兒童情趣頗為濃郁.教學目標1.聆聽歌曲勞動最光榮,能跟著音樂唱第一段歌詞,感知勞動的光榮,懂。

9、袋鼠教學設計聆聽課 教材分析鋼琴曲袋鼠,選自法國作曲家圣桑的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)十三首有標題的小曲中的第六首.這段鋼琴演奏的袋鼠采用強弱和快慢的變化,描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài).袋鼠可以說是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲.作曲家為兩架鋼琴。

10、聲音的長短教學設計知識課一教材分析本課通過一些音樂活動感受二分音符四分音符八分音符.低年級的音樂教學應該做到:音樂與律動的結合音樂與生活實際的結合.這有利于音樂教學的完成,提高學生的學習興趣,鍛煉學生的表演能力,也是全面提高學生的音樂素質和。

11、快樂的小笛子教學設計演唱課一作品分析快樂的小笛子是來自俄國的一首兒童歌曲.歌曲為降E調,24拍,由四個樂句組成.第一樂句和第三樂句相同,第二樂句與第四樂句相似.二四樂句的結尾發(fā)生變化,其余旋律相同.歌詞內容生動有趣,加入了大鴨和小鴨的音樂形。

12、小拜年教學設計聆聽課一教材分析器樂曲小拜年是根據(jù)同名吉林民歌改編的.歌曲小拜年為44拍,F羽調式.它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致.由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲小帽的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格.小拜。

13、星光圓舞曲教案教學目標:1通過聆聽星光圓舞曲,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒. 2能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~,并能準確地讀拍.教學重點:感受并表現(xiàn)歌曲教學難點:能夠準確的讀拍.教學準備:錄音機電子琴教學內容及過程:一開始部分能夠看圖為歌曲填上。

14、 湘教版一年級上冊音樂教案 第一課歡迎你教學內容:1 聽辨自然界音響2 歌曲兩只小耳朵教學目標:1 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣,并且能夠用自己的聲音進行模仿.2 在玩玩唱唱中學會歌曲歡迎你,在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動。

15、第1課我今天上學嘍教學目標: 1感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚孩子的個性,展示他們在音樂方面的能力. 2讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校,對上音樂課產生興趣,建立我是小學生的自豪感. 3培養(yǎng)孩子自我認知能力,開始學會認識自我認識新同學和。

16、口哨與小狗教學設計聆聽課一教材分析 口哨與小狗又譯為吹口哨的少年與小狗.它是美國作曲家普萊亞18701943于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲.它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景.曲調輕松活潑,形象逼真可愛. 樂曲為。

17、拉勾勾教學設計演唱課一教材分析拉勾勾是一首優(yōu)美的兒童歌曲.34拍,宮調式,一段體結構.拉勾勾是小朋友的一種游戲,游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌謠,表示友誼.作者正是抓住了兒童這一游戲特點,創(chuàng)作了這首歌曲.歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)舒展,三拍。

18、星光圓舞曲教學設計聆聽課一 作品分析星光圓舞曲是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的.樂曲為G大調,38拍子,進行曲速度,其結構為變奏曲式.主題第一次出現(xiàn)時,鋼琴右手彈奏出弱起的以級進為主,間或小三度進行的流暢平滑的旋律.鋼琴的左手伴奏,始終以半分解和。

19、法國號教學設計演唱教材分析法國號是一首法國民歌,三拍子,大調式.歌曲節(jié)奏平穩(wěn),大跳音程起句,彈性與抒情性巧妙地結合在一起,全曲4個樂句,13句完全重復,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進行到主和。

20、跳繩教學設計演唱課一教材分析跳繩是一首短小的單段體歌曲,兩個樂句組成.24拍,宮調式,音域在一個八度之間,速度稍快,情緒歡快活潑.歌曲采用八分音符與四分音符的節(jié)奏型,顯得跳躍有動感.旋律以三度四度音程的小跳為主,輔以級進和同音重復,增強了歌。

21、新年好教學設計演唱課一教材分析新年好是一首在世界各國廣為流傳的英國歌曲.歌詞通俗易懂,旋律簡單質樸.表達了新年時大家親切誠摯的互贈祝福.這首歌曲為C大調,由兩個樂句組成.X X X X 這個節(jié)奏貫穿全曲,第一樂句由低到高的逐步推進;第二樂句。

22、快樂的一天教學設計聆聽課一作品分析快樂的一天是四首音樂短曲,第一首是器樂曲;第二至第四首都是歌曲.課本中配以相應的插圖,生動地展示出小學生在學校一天的學習和生活.通過對這四首小曲的欣賞,培養(yǎng)學生的音樂感受能力,激發(fā)學生學習音樂的興趣.二教學。