新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞

1、2019-2020年高中語(yǔ)文 水滸傳教案3 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并交流全書內(nèi)容，熟悉精彩片段； 2、能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 課前學(xué)習(xí)：通讀全書。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：了解并交流全。

2、2019-2020年高中語(yǔ)文 水滸傳教案2 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 知識(shí)能力： 了解水滸傳的藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)閱讀名著。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 了解我國(guó)古典名著的輝煌成就，激發(fā)閱讀古典名著水滸傳的興趣、熱情。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文 三國(guó)演義教案 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 課程說(shuō)明： 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段學(xué)生要閱讀本以上名著，字?jǐn)?shù)達(dá)到150萬(wàn)以上?！懊鴮?dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個(gè)板塊，其目的在于激發(fā)學(xué)生閱讀名著。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文 水滸傳教案1 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解水滸小說(shuō)中個(gè)別任務(wù)的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說(shuō)波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小說(shuō)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。 3。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文白鹿原教案1 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解白鹿原的基本情節(jié)。 2、掌握白鹿原的人物形象和思想文化。 3、鑒賞白鹿原的藝術(shù)成就。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 情真意切釋猜嫌教案1 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 教學(xué)目標(biāo)：1、從小說(shuō)發(fā)展史的角度認(rèn)識(shí)紅樓夢(mèng)的地位及其偉大成就。 2、分析人物個(gè)性化語(yǔ)言特征，準(zhǔn)確把握人物形象。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)。

7、2019-2020年高中語(yǔ)文做客 教案 新人教版選修中國(guó)小說(shuō)欣賞 路遙 教學(xué)目標(biāo)： 1、景物描寫在小說(shuō)中的作用。 2、人物心理刻畫展示人物形象（如：孫少平）。 3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的。

8、導(dǎo)讀提綱： 1、課前閱讀儒林外史15-18回（參考材料1），全面了解匡超人的性格特征和生活經(jīng)歷； 2、讀出自己的感受； 3、思考：文中哪些地方表現(xiàn)了匡超人的蛻變？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？這種變化是否突然？ 201。

9、第1課 三國(guó)演義 曹操獻(xiàn)刀,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解文章寫作背景及作者常識(shí)；把握文章的大體意思；識(shí)記重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義。 2學(xué)習(xí)本文以語(yǔ)言來(lái)刻畫人物的方法；學(xué)習(xí)本文選取典型事件來(lái)塑造人物的技巧。 3了解三國(guó)演義的寫作背景，體會(huì)曹操這一人物在歷史發(fā)展中所起的作用，從性格化的人物身上，吸收其精華，提高自己的修養(yǎng)。,基礎(chǔ)積累,1讀準(zhǔn)字音 赍(j)恣(z)其跋扈 瀝(l)酒 言訖(q) 羸(li)行 沽(g)酒。

10、第16課 駱駝祥子高媽,老 舍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；了解文章寫作背景及作者常識(shí)；理解作者寫高媽的意圖。 2學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法；領(lǐng)會(huì)烘托的作用；學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)性格的手法。 3了解老舍的文學(xué)成就；感受高媽這一人物形象，領(lǐng)會(huì)其作用；感受祥子的形象。,詞語(yǔ)積累,合轍：比喻一致。 富余：足夠而有剩余。 寬綽：寬闊；不狹窄。(心胸)開闊。富余。 放了鷹：指放債收不回來(lái)。 潑辣。

11、第18課 紅高粱羅漢大爺,莫 言,作者檔案,相關(guān)背景,紅高粱是站在民間立場(chǎng)上講述的一個(gè)抗日故事，從不同的角度，或許是更加真實(shí)的角度去詮釋那個(gè)年代的一些事情，它以虛擬家族回憶的形式把全部景象都用來(lái)描繪由土匪司令余占鰲組織的民間武裝，以及發(fā)生在高密東北鄉(xiāng)這個(gè)鄉(xiāng)野世界中的各種野性故事，不斷出現(xiàn)的血腥場(chǎng)面中充滿著強(qiáng)烈的感情控訴。那片廣袤狂野的高粱地，也被渲染成一個(gè)把歷史、傳統(tǒng)、城鄉(xiāng)縱橫交錯(cuò),相關(guān)背景。

12、第3課 西游記孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒,新課助讀,吳承恩(約1500約1582),字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人,淮安府山陽(yáng)(今江蘇淮安)人。吳承恩的曾祖父、祖父都是讀書人,任過(guò)縣學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)、教諭。但到了他父親吳銳這一輩,由于家貧,入贅徐家,“遂襲徐氏業(yè),坐肆中”,當(dāng)起了小商人。吳承恩從小就很聰明,很早入了學(xué),少年得志,名滿鄉(xiāng)里。除西游記外,他還創(chuàng)作有長(zhǎng)詩(shī)二郎搜山圖歌和禹鼎記。,吳承恩幼時(shí)跟隨父親遍游淮安近郊的古寺叢林。

13、第2課 水滸傳李逵負(fù)荊,李逵負(fù)荊中有起伏有致的故事情節(jié)、個(gè)性化的人物語(yǔ)言、典型的人物行為,這些都是我們破解主人公李逵形象的鑰匙。學(xué)習(xí)本文,要了解李逵辦事魯莽、草率,又能伸屈自如、知錯(cuò)能改的性格特點(diǎn),學(xué)會(huì)辯證地分析人物形象。,新課助讀,施耐庵,元末明初小說(shuō)家,生平事跡不詳。因與當(dāng)權(quán)者意見不合,棄官歸里,從事著述。傳說(shuō)他與元末農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)有一定關(guān)系,也有人說(shuō)他參加了起義隊(duì)伍。 宋代說(shuō)書技藝興盛,在民間。

14、第5課 “三言”玉堂春,馮夢(mèng)龍,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解本書的成書經(jīng)過(guò)，理清小說(shuō)的故事情節(jié)，學(xué)習(xí)本文的寫作方法，積累重點(diǎn)字詞。 2在自讀過(guò)程中把握故事情節(jié)，能夠在寫作時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫及個(gè)性化的語(yǔ)言。 3品味小說(shuō)主人公的人格魅力，感悟“世間只有情難朽”這句箴言。,故事梗概,玉堂春記敘了王景隆與北京名妓蘇三的故事，二人私訂終身，王景隆萬(wàn)金散盡后，被老鴇趕出家門，蘇三受盡鞭笞之苦拒不接客，后被賣給山西商人沈洪。

15、第7課 儒林外史匡超人,長(zhǎng)篇小說(shuō)儒林外史汲取了古代文學(xué)中諷刺藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng),展示了一幅廣闊的社會(huì)生活圖卷。這部小說(shuō)以十多個(gè)既獨(dú)立又有聯(lián)系的故事,細(xì)膩地刻畫了一群追求功名富貴的各種類型的封建儒生和貪官污吏的丑惡面目,剖析了當(dāng)時(shí)讀書人的丑惡變態(tài)的靈魂,塑造了周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生、匡超人、嚴(yán)貢生等一系列典型人物,對(duì)奴役毒害他們靈魂的科舉制度和封建禮教,進(jìn)行了無(wú)情的揭露和批判。讓我們一起走進(jìn)儒林外史,了解匡超。

16、第14課平凡的世界做客,第七單元情系鄉(xiāng)土,學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.記：掌握本文的字音、字形、詞語(yǔ)及路遙的名言名句。 2.讀：品讀課文，鑒賞小說(shuō)人物形象。 3.練：學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物的方法。 4.寫：運(yùn)用插敘手法寫一篇文章。,課前閱讀識(shí)記,拓展類文閱讀,課堂讀寫探究,內(nèi)容索引,課前閱讀識(shí)記,路遙名言名句 1.生活中真正的勇士向來(lái)是默默無(wú)聞的，喧嘩不止的永遠(yuǎn)是自視清高的一群。 2.只有不喪失普通勞動(dòng)。

17、第12課 長(zhǎng)恨歌圍爐夜話,十里洋場(chǎng)的舊上海的女性是怎樣生活的?舊上海的弄堂作為一個(gè)城市的特色又起著什么作用?王安憶的長(zhǎng)恨歌中的主人公王琦瑤的故事就是一部活生生的舊上海興衰史,她會(huì)告訴你一切。王安憶認(rèn)為最基本、最樸實(shí)的東西往往是最真切地凝聚著真實(shí)感受的東西,所以在選材時(shí)她選擇的都是最生活化的東西,收集日常生活的種種情景細(xì)節(jié),織就的是柴米油鹽交響曲。閱讀節(jié)選部分,注意體會(huì)作者是怎樣利用生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)大主。

18、第15課 子夜吳老太爺進(jìn)城,茅 盾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義；了解文章寫作背景及作者常識(shí)；理解文章的深刻內(nèi)涵。 2分析小說(shuō)三要素，學(xué)習(xí)在特定環(huán)境下，在具體的故事情節(jié)發(fā)展中刻畫人物形象的寫作特點(diǎn)。 3了解茅盾的文學(xué)成就；感受吳老太爺形象；理解吳老太爺?shù)南笳饕饬x。,詞語(yǔ)積累,排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。 跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 夢(mèng)魘：睡眠中做一種。