說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)課件

1、abc,說(shuō)明文的閱讀,回顧,1、根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，說(shuō)明文分為哪些類型？2、說(shuō)明對(duì)象的特征指的是什么？3、常見(jiàn)的說(shuō)明順序包括哪一些？4、說(shuō)明的方法主要有哪一些？5、說(shuō)明文語(yǔ)言最基本的特征是什么？,吃透考標(biāo),說(shuō)明文。

2、第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一說(shuō)明文閱讀 目錄 第1課時(shí)說(shuō)明文對(duì)象 語(yǔ)言 順序及整體感知 聚焦 PM2 5 考點(diǎn)1概括說(shuō)明對(duì)象及其特征考點(diǎn)2信息提取與概括考點(diǎn)3辨析說(shuō)明順序考點(diǎn)4拓展探究 ?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破 目錄 第2課時(shí)整體。

3、第三部分現(xiàn)代文閱讀專題十一說(shuō)明文閱讀 考點(diǎn)一文意轉(zhuǎn)述選擇考點(diǎn)二把握說(shuō)明對(duì)象考點(diǎn)三品味說(shuō)明語(yǔ)言考點(diǎn)四說(shuō)明方法及其作用考點(diǎn)五辨析說(shuō)明順序 目錄 15南寧 話 扇 第4題 下列表述與原文內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是 2分 A 早期。

4、專題二說(shuō)明文閱讀,知識(shí)梳理固基一、說(shuō)明文的概念以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,以介紹事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)、功能或闡明事理為主要內(nèi)容的文章就叫作說(shuō)明文。目的是給人以知識(shí)。二、說(shuō)明文的分類1.根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同,說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。說(shuō)明對(duì)象是具體事物,說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)事物的特征,稱之為事物說(shuō)明文,如松鼠中國(guó)石拱橋等。說(shuō)明對(duì)象是抽象事理,說(shuō)明目的是使讀者明白事理,稱之為事。

5、現(xiàn)代文閱讀 第三部分 專題三說(shuō)明文閱讀 一 2016 遵義 閱讀下文 完成文后各題 未來(lái) 木星會(huì)取代太陽(yáng)嗎 在太陽(yáng)系中 木星是行星中的 巨無(wú)霸 它的體積和質(zhì)量分別達(dá)到了地球的1320倍和318倍 不過(guò) 除此以外 木星的獨(dú)特之處還在于它能發(fā)光 有自己的能源 三年中考 講練 也許你并不覺(jué)得這是什么稀罕事 那么我們先來(lái)看一下行星的定義 行星通常是指自身不發(fā)光 環(huán)繞著恒星的天體 其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的。

6、第二部分詩(shī)歌鑒賞與閱讀理解,專題三說(shuō)明文閱讀,課時(shí)講解1說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí),考點(diǎn)1把握說(shuō)明順序,考點(diǎn)3把握說(shuō)明方法及其作用,考點(diǎn)2把握說(shuō)明對(duì)象及其特征,考點(diǎn)4賞析說(shuō)明文語(yǔ)言,閱讀能力1對(duì)1輔導(dǎo),課時(shí)講解2理解感知及拓展延伸,考點(diǎn)1段落作用,考點(diǎn)2內(nèi)容理解概括,考點(diǎn)3拓展探究,1.文章以________為順序，說(shuō)明了中國(guó)古代服飾發(fā)展的演變過(guò)程。(1分),時(shí)間,方法指導(dǎo),第一步，仔細(xì)審題。明確要判斷的是全。

7、專題二,說(shuō)明文閱讀,一、2016省卷，1216閱讀下面的文章，完成15題。(15分）扇子的學(xué)問(wèn)鄧云鄉(xiāng)扇子，是北京人度炎夏愛(ài)不釋手的寶物。伏天里，雖說(shuō)人人手中都搖著一把扇子，但由于性別、年齡、職業(yè)和文化修養(yǎng)的不同，所,聚焦甘肅中考,用的扇子亦各有別。,用蒲葵葉稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麥稈編制的普通扇子，物美價(jià)廉，頗受大眾歡迎；但就其歷史和藝術(shù)價(jià)值而論，則不如羽扇、團(tuán)扇和折疊扇。

8、4.說(shuō)明文閱讀,特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。,文章先是從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、,近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面進(jìn)行說(shuō)明，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖,美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微的方面來(lái)具體說(shuō)明這,個(gè)特點(diǎn)的。,課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序,說(shuō)明的。,一般到特殊，從概況到具體的邏輯順序和從古代到現(xiàn)代的,時(shí)間順序。,這兩。

9、專題九說(shuō)明文閱讀,第二部分現(xiàn)代文閱讀,學(xué)生用書(shū)P80,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,氣候可能影響了語(yǔ)言的形成和演化。（氣候是影響語(yǔ)言形成和演化的要素之一）,【解析】直接找到篇或段的中心句。沒(méi)有中心句再歸納各部分內(nèi)容。,運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，“3700”說(shuō)明語(yǔ)種之多；舉“聲調(diào)多變。

10、第1節(jié)說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)類考點(diǎn),考點(diǎn)1,說(shuō)明對(duì)象及特征（2015黔東南）,(1)找出說(shuō)明對(duì)象?？搭}目。如中國(guó)石拱橋。看段首、段尾。如大自然的語(yǔ)言最后一段，“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取農(nóng)業(yè)更大的豐收”即體現(xiàn)了說(shuō)明對(duì)象。,【方法指導(dǎo)】,抓中心句或總結(jié)句。如大自然的語(yǔ)言中最后一段也是文章的中心句。歸納總結(jié)。若以上方法都不行，可逐段分析。