數(shù)列的遞推公式

1、2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 7.1數(shù)列的遞推公式教案 滬教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是數(shù)列的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是“數(shù)列的遞推公式”，學(xué)生對(duì)數(shù)列已有的認(rèn)知程度：數(shù)列的有關(guān)概念和數(shù)列的通項(xiàng)公式. 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

2、2019-2020年高二數(shù)學(xué) 數(shù)列的遞推公式教案 滬教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是數(shù)列的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是“數(shù)列的遞推公式”，學(xué)生對(duì)數(shù)列已有的認(rèn)知程度：數(shù)列的有關(guān)概念和數(shù)列的通項(xiàng)公式. 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1。

3、2019-2020年高二數(shù)學(xué)數(shù)列的遞推公式教學(xué)設(shè)計(jì) 一、內(nèi)容及其解析 （一）內(nèi)容：數(shù)列的遞推公式 （二）解析：這節(jié)課通過對(duì)數(shù)列通項(xiàng)公式的正確理解，讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)列的遞推公式，明確遞推公式與通項(xiàng)公式的異同。

4、2019-2020年高二數(shù)學(xué)上 7.1數(shù)列的遞推公式教案滬教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是數(shù)列的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是“數(shù)列的遞推公式”，學(xué)生對(duì)數(shù)列已有的認(rèn)知程度：數(shù)列的有關(guān)概念和數(shù)列的通項(xiàng)公式. 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

5、2.1 數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法數(shù)列的遞推公式導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)了解遞推公式的概念;明確遞推公式與通項(xiàng)公式的異同;會(huì)由遞推公式求數(shù)列的有限項(xiàng).2、過程與方法類比，實(shí)踐，歸納.3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)大家歸納，類比，特殊、一般的認(rèn)知能力;用獨(dú)立思考與合作探究的模式去解決問題.【知識(shí)鏈接】數(shù)列的通項(xiàng)公。

6、2.1.2 數(shù)列的遞推公式,觀察數(shù)列an，a1=2，a2=4，a3=8，a4=16， 即a1=2，從第2項(xiàng)開始，每一項(xiàng)是它前一項(xiàng)的2倍，因此該數(shù)列可以用如下方式給出：,a1=2， an=2an1，(n=2，3，4，),再如數(shù)列，由操作計(jì)算器給出：,a1=1， an=cos(an1)，(n=2，3，4，),如果已知數(shù)列的第1項(xiàng)(或前幾項(xiàng))，且從第2項(xiàng)(或某一項(xiàng))開始的任一項(xiàng)an與它的前一。