《數(shù)列的遞推公式》教學反思

《《數(shù)列的遞推公式》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)列的遞推公式》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、提高提問的藝術(shù)性，促使自己的更快成長 ——記參加兵團二中青年教師課堂教學大賽課后反思 很幸運有機會參加學校青年教師課堂教學大賽。我于11月25號上的課，起初拿到課題時，自己有所茫然，怎么上呀？而且是研究性的課。我深知，現(xiàn)在的學生都喜歡老師上課講授知識自己能聽懂就行了，如何調(diào)動學生的興趣是我必須攻克的一大難關(guān)。所以在準備材料、如何導課上花了功夫。 上完這節(jié)課后，使我感觸頗深，尤其是導入所用的兩個例子：兔子問題、漢諾塔問題調(diào)動起了學生的學習興趣，使得學生明白數(shù)學源自于生活，我們的身邊到處都有數(shù)學道理，需要大家去善于發(fā)現(xiàn)。但是我心里面總感覺自己在某些方面有些欠缺，現(xiàn)在細細想來，這種感覺的出現(xiàn)主

2、要源自于自己課堂經(jīng)驗還不夠豐富，課堂上不能隨機應(yīng)變，對學生一下子不能理解的問題在課堂上不能及時地進行變通教學，這應(yīng)該是我值得注意的方面，需要在今后的教學中不斷完善并提高自己。還有一點值得自己注意的是，在教學中要提高提問的藝術(shù)性。往往自己在備課的時候，設(shè)計問題時往往梯度過大，對于學生來說是比較困難的，在今后的備課中，更應(yīng)該設(shè)身處地地站在學生的立場來設(shè)計問題。因此，對于自己來說，學習提問技巧、增強提問的藝術(shù)性就顯得迫在眉睫了。 這次的課堂教學大賽，是對自己能力的一次提高，同時也是給自己查找不足的一次機會。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這都需要在今后的教學中值得自己引以為戒的，使得自己能快速地成長起來。 楊 麗 11月29日