上樞密韓太尉書(shū)

1、上樞密韓太尉書(shū),蘇 轍,閱讀提示：蘇轍和韓琦,蘇轍(1039-1112)，字子由,號(hào)穎濱遺老，眉州眉山 (今屬四川)人，蘇軾之弟。北宋著名文學(xué)家， “唐宋八大家”之一,與父蘇洵、兄蘇軾齊名,合稱(chēng)”三蘇”。 韓太尉指韓琦。宋仁宗嘉佑元年曾任樞密使，掌軍事；漢代太尉亦掌軍事，故又稱(chēng)韓太尉。文章題目即兩者兼顧，說(shuō)的是一種官職。,四川眉山三蘇祠,閱讀提示：本文寫(xiě)作特點(diǎn),本文是一篇書(shū)信體散文(干謁文)。在封建社會(huì)，文人上書(shū)社會(huì)名流表達(dá)拜見(jiàn)這種愿望的書(shū)信體散文很多，但像蘇轍上樞密韓太尉書(shū)這樣成為名篇佳作的卻寥寥無(wú)幾。本文之所以能長(zhǎng)久為。

2、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5.25上樞密韓太尉書(shū)教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3、反復(fù)誦讀，體會(huì)本文的“氣”、“勢(shì)”。 教學(xué)重點(diǎn) 1。

3、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)上樞密韓太尉書(shū)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3、反復(fù)誦讀，體會(huì)本文的“氣”、“勢(shì)”。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解養(yǎng)氣與。

4、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課上樞密韓太尉書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向和養(yǎng)氣為文的做法。 2、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思。 3、反復(fù)誦讀，體會(huì)本文的“氣”、“勢(shì)”。 教學(xué)重。

5、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)上樞密韓太尉書(shū)送東陽(yáng)馬生序教案及練習(xí) 鄂教版 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1. 理解養(yǎng)氣與為文的關(guān)系。 2. 領(lǐng)略本文“注意在此，而立言在彼”的精妙。 【教學(xué)步驟】 一. 解題 蘇轍(10391。

6、上樞密韓太尉書(shū),蘇轍,四川眉山三蘇祠,一門(mén)父子三詞客千古文章四大家（韓柳歐蘇）,終南山,華山,嵩山,黃河,1、了解作者、作品及寫(xiě)作背景。2、認(rèn)識(shí)干謁文并疏通文意。3、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向,理解養(yǎng)氣與為文的關(guān)系。4、。

7、橫批是 文獻(xiàn)之家 四大家 韓柳歐蘇 三詞客 三蘇 一門(mén)父子三詞客千古文章四大家 蘇轍 1 理解作文順養(yǎng)氣的觀點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者少年立志和他的批判精神 2 體會(huì)作者關(guān)于把聯(lián)想交織于議論 抒懷中的思維和寫(xiě)作方法 3 積累文言實(shí)詞。

8、上樞密韓太尉書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 1.理解作者“作文與養(yǎng)氣”的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者遠(yuǎn)大志向和養(yǎng)氣為文的獨(dú)到見(jiàn)解和做法。 2.體會(huì)文章中“注意在此，而立言在彼”的精妙，學(xué)習(xí)作者借用事例來(lái)進(jìn)行議論、抒情，論述自己觀點(diǎn)的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作方法。 過(guò)程與方法目標(biāo) 積累文言實(shí)詞“形、致、稱(chēng)、溢、廣、壯”等的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 學(xué)習(xí)作者遠(yuǎn)大志向和養(yǎng)氣為文的獨(dú)到。

9、蘇轍,上樞密韓太尉書(shū),1、了解作者、作品及寫(xiě)作背景。2、認(rèn)識(shí)干謁文并疏通文意。3、學(xué)習(xí)作者高遠(yuǎn)的志向,理解養(yǎng)氣與為文的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)本文新奇的立意和巧妙的構(gòu)思,領(lǐng)略本文"注意在此，而立言在彼"的精妙。,學(xué)習(xí)目標(biāo),蘇轍(10391112)，字子由，自號(hào)欒城，有“小蘇”之稱(chēng)，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。蘇轍博聞強(qiáng)記，勤奮好學(xué)，少年時(shí)即顯露出出眾的才華。嘉佑元。

10、上樞密韓太尉書(shū),蘇 轍,閱讀提示：蘇轍和韓琦,蘇轍(1039-1112)，字子由,號(hào)穎濱遺老，眉州眉山 (今屬四川)人，蘇軾之弟。北宋著名文學(xué)家， “唐宋八大家”之一,與父蘇洵、兄蘇軾齊名,合稱(chēng)”三蘇”。 韓太尉指韓琦。宋仁宗嘉佑元年曾任樞密使，掌軍事；漢代太尉亦掌軍事，故又稱(chēng)韓太尉。文章題目即兩者兼顧，說(shuō)的是一種官職。,四川眉山三蘇祠,閱讀提示：本文寫(xiě)作特點(diǎn),本文是一篇書(shū)信體散文(干謁文)。

11、上樞密韓太尉書(shū) 教學(xué)目的及要求 1教學(xué)目的：古代干謁文和現(xiàn)代求職信自 薦書(shū)的區(qū)別聯(lián)系。 2要求：讀懂蘇轍論文述志的方式方法，尤 其是結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。 一作者及文章背景簡(jiǎn)介 1蘇轍 10391112：字子由，號(hào)潁濱遺老， 眉州眉山人，與父。

12、蘇 轍 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ：1 學(xué) 習(xí) 作 者 高 遠(yuǎn) 的 志 向 和 養(yǎng) 氣 為 文 的 做 法 。 2 學(xué) 習(xí) 本 文 新 奇 的 立 意 和 巧 妙 的 構(gòu) 思 。 3 反 復(fù) 誦 讀 ， 體 會(huì) 本 文 的 氣 勢(shì) 。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)。

13、蘇蘇 轍轍一為下列加點(diǎn)的字注音并組詞：一為下列加點(diǎn)的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒(méi)慨恣ysnghuquln hn shdn gyushmki z溢出嵩山華山宮闕倉(cāng)廩翰林恃才傲物懼憚汩汩苑囿樞紐埋沒(méi)慷慨恣意妄為二文意重點(diǎn)：1關(guān)于文者氣。

14、上一頁(yè)上一頁(yè)返回首頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)返回首頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)返回首頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)返回首頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)返回首頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè)返回首頁(yè)返回首頁(yè)下一頁(yè)下一頁(yè)。

15、上樞密韓太尉書(shū) 教學(xué)設(shè)計(jì)上樞密韓太尉書(shū)譯文及賞析上樞密韓太尉書(shū)是蘇轍19歲時(shí)寫(xiě)給韓琦的信。選自欒城集卷二十二。下面是WTT為大家?guī)?lái)的上樞密韓太尉書(shū)譯文及賞析，歡迎閱讀。上樞密韓太尉書(shū)作者： 蘇轍太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之。