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1、蘇蘇 轍轍一、為下列加點的字注音并組詞：一、為下列加點的字注音并組詞：溢嵩華闕廩翰恃憚汩囿樞沒慨恣ysnghuquln hn shdn gyushmki z（溢出）（嵩山）（華山）（宮闕）（倉廩）（翰林）（恃才傲物）（懼憚）（汩汩）（苑囿）（樞紐）（埋沒）（慷慨）（恣意妄為）二、文意重點：1、關于“文者氣之所形”一句的理解。文章是由氣所形成的。文章是由氣所形成的。意思是說養(yǎng)氣級使文章內(nèi)容充實，形式完美。 以孟子為例內(nèi)在修養(yǎng)以司馬遷為例外在閱歷“氣可以養(yǎng)而致氣可以養(yǎng)而致”氣（人的修氣（人的修養(yǎng)、氣質、養(yǎng)、氣質、精神力量）精神力量）養(yǎng)養(yǎng)三、就第一段討論下列問題：1、這一段在全文中起什么作用？ 這一
2、段是全文的綱，這一段是全文的綱，下面一段就自身經(jīng)歷進一步對“養(yǎng)氣”說展開論述。2、表明作者文學觀點的句子是哪一句？ “文者氣之所形。文者氣之所形?！?、請讀出寫孟子為文與其觀點相稱的句子，并翻譯。 譯：今天我們讀他的文章，（覺得）寬厚廣博，（氣）充滿今天我們讀他的文章，（覺得）寬厚廣博，（氣）充滿在天地之間，與他本人氣的大小相稱。在天地之間，與他本人氣的大小相稱。4、第一段的最后一句是什么意思？這一句印證了前文的哪一句？ 譯：他們的氣充盈于內(nèi)心而表現(xiàn)在容貌上，流動在言譯：他們的氣充盈于內(nèi)心而表現(xiàn)在容貌上，流動在言語中而表現(xiàn)在文章中，他們自己卻不知道。語中而表現(xiàn)在文章中，他們自己卻不知道。 這一
3、句印證了前文“氣可以養(yǎng)而致”一句，說明它是通過人們平時的道德品質的修養(yǎng)而形成的，所以有時自己并不一定知道。 出游圖5、第二層作者寫自己出外游學見到了什么？有什么感受？（1）游秦漢故都、終南山、華山（2）觀黃河（3）覽京師（4）見歐陽修（5）與其門人賢士游 山川秀麗 慨想古之豪杰見宮闕之壯，城池之富且大議論宏辨，容貌秀偉天下文章聚乎此6、第3層從哪幾方面贊頌了韓琦？請依下列提綱找出相關句子。（1）才略貫天下。（2）有政治才能。（3）有軍事才能。有定國安邦之才慨慨古古之之豪豪杰杰覽覽秀秀麗麗山山川川讀第三段，思考下列問題：1、第一句表明了作者怎樣的觀點? 求學必須立下大志。求學必須立下大志。2、“聞一言以自壯”是什么意思？ 譯：聽您一句話來激勵自己。譯：聽您一句話來激勵自己。3、在這一段中，作者把韓琦與什么相提并論？你覺得這樣好不好？為什么？ 作者將韓琦與名山大川及歐陽修這樣的大文豪相提并論。從寫作目的來講，這是可以理解的，因為作者是在表示自己求見韓琦的強烈愿望。但仍脫不了浮夸阿諛之嫌。
《上樞密韓太尉書》課件
