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1、
選修語(yǔ)文《上樞密韓太尉書(shū)》教案
選修語(yǔ)文《上樞密韓太尉書(shū)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、理解作文順養(yǎng)氣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)作者少年立志和他的批判精神。
2、體會(huì)*跨越時(shí)空的聯(lián)想,體會(huì)作者關(guān)于把聯(lián)想交織于議論、抒懷中的思維和寫(xiě)作方法。
3、積累文言實(shí)詞“形、致、稱、溢、廣、冠、志、壯”等,掌握虛詞“以,而”的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
理解“文者氣之所形”中“文”、“氣”及其兩者的關(guān)系;學(xué)習(xí)作者步步推進(jìn)的議論方法,學(xué)習(xí)議論和抒懷相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
作者此文為干謁處處自薦,既要表現(xiàn)出自己對(duì)巨公碩卿的景仰,又要不卑不亢、袒露自己的胸襟、豪氣,其分寸
2、進(jìn)退的把握確實(shí)是非常不易的,講解討論時(shí)順注意于此。
作業(yè)布置:完成課課練
教學(xué)過(guò)程:
簡(jiǎn)介作者:
蘇澈(1039-1112),字子由,眉州眉山人。蘇洵之子,蘇軾之弟,人稱“小蘇”,“唐宋八大家”之一。
簡(jiǎn)介樞密韓太尉:
樞密韓太尉指韓琦。韓琦(1006-1075),字稚圭,相州安陽(yáng)人。寶元三年1040任陜西安撫使與范仲淹共御西夏有功,被任為樞密副使。后自請(qǐng)為揚(yáng)州、并州等知州。喜祐年間重入政府,擢升為樞密使、宰相,主持全國(guó)軍政,歷任三朝。他反對(duì)王安石變法,與司馬光等同為保守派道首領(lǐng)。封魏國(guó)公,蓍有安陽(yáng)集。
教讀新課:
1、解決重點(diǎn)詞句
(1)
3、、轍生好為文。生:生性。 轍生十有九年矣。生:出生。
(2)、氣可以養(yǎng)而致。致:得到。
(3)、充乎天地之間,稱其氣之小大。稱:
(4)、以為文者氣之所形。形
(5)、其居家所與游者,不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。居家: [鄰里鄉(xiāng)黨]古時(shí)五家為鄰,二十五家為里,五百家為黨,一萬(wàn)二“五百家為鄉(xiāng)。
一詞多義
(6)、雖無(wú)所不讀。雖雖然 雖多而何為?雖,即使。
(7)、故決然舍去然形容詞詞尾—…·的樣子。然文不可以學(xué)而能。然,連詞 但是。
(8)、
古今詞義
黨古義:古五百家為黨 不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人今義:政黨、集團(tuán)
向古義:從前 向之來(lái)今義:朝
4、向
嘗古義:曾經(jīng) 豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉今義:
游古義:交往 其居家所與游者今義:游泳
虛詞
介詞 憑 太尉以才略冠天下連詞 來(lái) 聞一言以自壯連詞 而 天下之所恃以無(wú)憂
倒裝句:
【未之見(jiàn)】動(dòng)賓倒裝句。未見(jiàn)之。沒(méi)有見(jiàn)到您。
2、課文內(nèi)容理解
(1)、作者在*第一段中提出的觀點(diǎn)是什么,如何證明他的觀點(diǎn)?
討論并歸納:作者提出觀點(diǎn)是“文不能以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致”。認(rèn)為不培養(yǎng)自己的氣質(zhì)、修養(yǎng),單去學(xué)習(xí)寫(xiě)*,是不可能有所成就 的,而一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)又是靠學(xué)習(xí)、培養(yǎng)而獲得的。之后,先引用孟子的話為道理論據(jù)來(lái)證明,然后舉孟子,司馬遷二人的事例為論據(jù)
5、來(lái)證明。孟子通過(guò)內(nèi)修養(yǎng),司馬遷通過(guò)外在閱歷,殊途同歸,都取得很高成就。文中的氣,可以理解為人的胸襟氣度,學(xué)問(wèn)閱歷,見(jiàn)識(shí)情趣等。蘇轍認(rèn)為死守經(jīng)卷,刻意學(xué)習(xí)寫(xiě)作技法,絕對(duì) 寫(xiě)不出好*,道德道德養(yǎng)氣。
(2)、第二段作者為什么“決然舍去”?
討論并歸納:
所游者:不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。
所見(jiàn)者:不過(guò)數(shù)百里之間,不足以自廣。
所讀者:百氏之書(shū),古人陳?ài)E,不足以激發(fā)其志氣。
(3).作者“決然舍去”的目的是什么?
討論并歸納:“求天下奇聞壯觀,以知天地之廠大。以養(yǎng)其浩然之氣?!?
(4).作者“決然舍去”看到了什么?
討論并歸納:
于山:見(jiàn)終南、嵩
6、、華之高。 于水:見(jiàn)黃河之大且深。
于地:見(jiàn)秦漢故都、京師卞梁。 于人:見(jiàn)歐陽(yáng)修。(未見(jiàn)太尉)
(5).提問(wèn):最后一段作者“偶然得之,非其所樂(lè)”,作者所樂(lè)的是什么‘Z
討論并歸納:
所樂(lè)的是“使得優(yōu)游數(shù)年之間,將以益治其文,且學(xué)為政”。
(6).提問(wèn):第二段寫(xiě)“太尉以才略冠天下,天下之所恃以無(wú)憂,四夷之所憚以不敢發(fā),入則周公、召公,出則方叔。召虎……”目的是什么?
討論并歸納:
贊頌太尉,表達(dá)自己對(duì)大尉的瞻仰敬慕之情,希望得到太尉的接見(jiàn);另一方面,也使太尉高興,對(duì)自己有好感,使自己的目的得以實(shí)現(xiàn)。
四、小結(jié)
作者在給韓太尉的信中發(fā)表了自己對(duì)
7、作*的看法,以及離開(kāi)家鄉(xiāng)壯游天下的所見(jiàn),并希望見(jiàn)到韓太尉,得到他的指教。這封信寫(xiě)得汪洋恣肆,才情橫溢,不亢不卑,不媚不讒,不愧為大家手筆。
《上樞密韓太尉書(shū)》譯文
太尉執(zhí)事:轍生性喜好寫(xiě)*,對(duì)此想得很深。我認(rèn)為*是氣的外在體現(xiàn),然而*不是單靠學(xué)習(xí)就能寫(xiě)好的,氣卻可以通過(guò)培養(yǎng)而得到。孟子說(shuō):“我善于培養(yǎng)我的浩然之氣?!爆F(xiàn)在看他的*,寬厚宏博,充塞于天地之間,同他氣的大小相稱。司馬遷走遍天下,廣覽四海名山大川,與燕、趙之間的英豪俊杰交游,所以他的*疏放不羈,頗有奇?zhèn)ブ畾?。這兩個(gè)人,難道單靠執(zhí)筆學(xué)寫(xiě)這種*就能到此地步的嗎?這是因?yàn)樗麄兊臍獬錆M在內(nèi)心而溢露到外貌,發(fā)于言語(yǔ)而表現(xiàn)為*,自己卻
8、并沒(méi)有覺(jué)察到。
太尉執(zhí)事:轍生好為文,思之至深。以為文者氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。孟子曰:“我善養(yǎng)吾浩然之氣?!苯裼^其*,寬厚宏博,充乎天地之間,稱其氣之小大。太史公行天下,周覽四海名山大川,與燕、趙間豪俊交游,故其文疏蕩,頗有奇氣。此二子者,豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌,動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文,而不自知也。
轍出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時(shí),所交往的,不過(guò)是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的,不過(guò)是幾百里之內(nèi)的景物,沒(méi)有高山曠野可以登臨觀覽以開(kāi)闊自己的心胸。諸子百家的書(shū),雖然無(wú)所不讀,然而都是古人過(guò)去的東西,不能激發(fā)自己的志氣。我擔(dān)心就此而被埋沒(méi),所以斷然離
9、開(kāi)家鄉(xiāng),去尋求天下的奇聞壯觀,以便了解天地的廣大。我經(jīng)過(guò)秦朝、漢朝的故都,盡情觀覽終南山、嵩山、華山的高峻,向北眺望黃河奔騰的急流,深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城,抬頭看到天子宮殿的壯麗,以及糧倉(cāng)、府庫(kù)、城池、苑囿的富庶而且巨大,這才知道天下的廣闊富麗。見(jiàn)到翰林學(xué)土歐陽(yáng)公,聆聽(tīng)了他宏大雄辯的議論,看到了他秀美奇?zhèn)サ娜菝?,同他的學(xué)生賢士大夫交游,這才知道天下的*都匯聚在這里。太尉以雄才大略稱冠天下,全國(guó)人依靠您而無(wú)憂無(wú)慮,四方各少數(shù)民族懼怕您而不敢侵犯,在朝廷之內(nèi)像周公、召公一樣輔君有方,領(lǐng)兵出征像方叔、召虎一樣御侮立功??墒俏抑两襁€未見(jiàn)到您呢。
轍生十有九年矣。其居家所與游者,
10、不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人;所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間,無(wú)高山大野可登覽以自廣,百氏之書(shū),雖無(wú)所不讀,然皆古人之陳?ài)E,不足以激發(fā)其志氣??炙煦闆](méi),故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都,恣觀終南、嵩、華之高,北顧黃河之奔流,慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師,仰觀天子宮闕之壯,與倉(cāng)廩、府庫(kù)、城池、苑囿之富且大也,而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公,聽(tīng)其議論之宏辨,觀其容貌之秀偉,與其門(mén)人賢士大夫游,而后知天下之*聚乎此也。太尉以才略冠天下,天下之所恃以無(wú)憂,四夷之所憚以不敢發(fā),入則周公、召公,出則方叔、召虎。而轍也未之見(jiàn)焉。
況且一個(gè)人的學(xué)習(xí),不是有志于大的方面,即使學(xué)了很多又有什么用呢?轍這次來(lái)
11、,對(duì)于山,看到了終南山、嵩山、華山的高峻;對(duì)于水,看到了黃河的深廣;對(duì)于人,看到了歐陽(yáng)公;可是仍以沒(méi)有謁見(jiàn)您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的豐采,就是聽(tīng)到您的一句話也足以使自己心雄志壯,這樣就算看遍了天下的壯觀而不會(huì)再有什么遺憾了。
且夫人之學(xué)也,不志其大,雖多而何為?轍之來(lái)也,于山見(jiàn)終南、嵩、華之高,于水見(jiàn)黃河之大且深,于人見(jiàn)歐陽(yáng)公,而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。
轍年紀(jì)很輕,還沒(méi)能夠通曉做官的事情。先前來(lái)京應(yīng)試,并不是為了謀取微薄的俸祿,偶然得到了它,也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉(xiāng),等待吏部的選用,使我能夠有
12、幾年空閑的時(shí)間,將用來(lái)更好地研習(xí)*,并且學(xué)習(xí)從政之道。太尉假如認(rèn)為我還可以教誨而屈尊教導(dǎo)我的話,那我就更感到幸運(yùn)了。
轍年少,未能通習(xí)吏事。向之來(lái),非有取于斗升之祿,偶然得之,非其所樂(lè)。然幸得賜歸待選,便得優(yōu)游數(shù)年之間,將以益治其文,且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣
《上樞密韓太尉書(shū)》閱讀練習(xí)及答案
太尉執(zhí)事:轍生好為文,思之至深。以為文者氣之所形;然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。孟子曰:“我善養(yǎng)吾浩然之氣?!苯裼^其*,寬厚宏博,充乎天地之間,稱其氣之小大。太史公行天下,周游四海名山大川,與燕趙間豪俊交游,故其文疏蕩,頗有奇氣。此二子者,豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充
13、乎其中而溢乎其貌,動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文,而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者,不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人;所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間,無(wú)高山大野可登覽以自廣;百氏之書(shū),雖無(wú)所不讀,然皆古人之陳?ài)E,不足以激發(fā)其志氣??炙煦闆](méi),故決然舍去,求天下奇聞壯觀,以知天地之廣大。過(guò)秦漢之故都,恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流,慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師,仰觀天子宮闕之壯,與倉(cāng)廩府庫(kù)、城池苑囿之富且大也,而后知天下之巨麗;見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公,聽(tīng)其議論之宏辯,觀其容貌之秀偉,與其門(mén)人賢士大夫游,而后知天下之*聚乎此也。
太尉以才略冠天下,天下之所恃以無(wú)憂,四夷之所憚以不敢發(fā),入則周公、召公,出則方叔、召虎,而轍
14、也未之見(jiàn)焉。且夫人之學(xué)也,不志其大,雖多而何為?轍之來(lái)也,于山見(jiàn)終南、嵩、華之高,于水見(jiàn)黃河之大且深,于人見(jiàn)歐陽(yáng)公,而猶以為未見(jiàn)太尉也。故愿得觀賢人之光耀,聞一言以自壯,然后可以盡天下之大觀而無(wú)憾者矣。
轍年少,未能通習(xí)吏事。向之來(lái),非有取于斗升之祿。偶然得之,非其所樂(lè)。然幸得賜歸待選,使得優(yōu)游數(shù)年之間,將歸益治其文,且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣。
6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)足(3分)
A. 充乎天地之間,稱其氣之小大。 稱: 相稱,符合
B. 思之至深,以為文者氣之所形。 氣: 人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、精神力量
C. 太尉以才略冠天下 冠: 位居第
15、一
D. 將歸益治其文,且學(xué)為政。 益: 增加
7.下列“其”字的用法與“不足以激發(fā)其志氣” 指代內(nèi)容相同的一項(xiàng) (3分)
A.稱其氣之小大 B.聽(tīng)其議論之宏辯
C.與其門(mén)人賢士大夫游 D.偶然得之,非其所樂(lè)
8.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1) 以為文者氣之所形,然文不可以學(xué)而能,氣可以養(yǎng)而致。
(2)太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣。
9.根據(jù)*內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“氣”指的是什么,怎樣才能“養(yǎng)氣”。(5分)
答案:
6.D (益:更加)
7.答案:D. 自己(A.孟子 B.歐陽(yáng)公 C.歐陽(yáng)公)
8.答案
(1)(我)認(rèn)為*是“氣”的表現(xiàn),但是*并非通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技藝就能寫(xiě)得好,而“氣”經(jīng)過(guò)自身的內(nèi)在修養(yǎng)卻能得到。
(2)太尉如果認(rèn)為可以教育好就請(qǐng)您屈尊指教我,這更是我的幸運(yùn)了。
9.答案:①“氣”指的是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng),綜合氣質(zhì)。②“氣”可以通過(guò)游歷名山大川擴(kuò)大見(jiàn)識(shí),③結(jié)交英雄豪杰,④拜見(jiàn)大家等方式加強(qiáng)修養(yǎng)得到
選修語(yǔ)文教案