寧夏石嘴市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、山中避雨山中避雨豐子愷豐子愷 靈魂里沒(méi)有音樂(lè)的人，或是靈魂里沒(méi)有音樂(lè)的人，或是對(duì)優(yōu)美的樂(lè)音無(wú)動(dòng)于衷的人，都對(duì)優(yōu)美的樂(lè)音無(wú)動(dòng)于衷的人，都是些善于為非作歹，使奸弄詐之是些善于為非作歹，使奸弄詐之徒，他們的靈魂像黑夜一樣昏沉，徒，他們的靈魂像黑夜。

2、 我的叔叔于勒我的叔叔于勒作者：莫泊桑作者：莫泊桑 姓名姓名 ： 國(guó)別：國(guó)別： 生活的年代：生活的年代： 從事的工作：從事的工作： 莫泊桑莫泊桑 法國(guó)法國(guó) 19世紀(jì)后半期世紀(jì)后半期 作家作家 讀準(zhǔn)下列生字的音讀準(zhǔn)下列生字的音 ： 拮據(jù)拮據(jù) 。

3、魯迅魯迅 魯迅故居魯迅故居 正音正字正音正字 秕秕谷谷 鵓鴣鵓鴣 顴顴骨骨 折折本本 潺潺潺潺 伶仃伶仃 恣睢恣睢 b b b b g ququn nshshchchn nlnlng d d n ngz suz su 荒涼冷落的意思?；臎隼?。

4、三國(guó)演義三國(guó)演義主題曲主題曲 羅貫中及羅貫中及三國(guó)演義三國(guó)演義羅貫中羅貫中，名本，別號(hào)湖海，名本，別號(hào)湖海散人，元末明初小說(shuō)家。散人，元末明初小說(shuō)家。 三國(guó)演義三國(guó)演義開(kāi)創(chuàng)了開(kāi)創(chuàng)了長(zhǎng)篇章回歷史演義小長(zhǎng)篇章回歷史演義小說(shuō)的先河。說(shuō)的先河。 1。

5、海洋是未來(lái)的海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)糧倉(cāng) 小聲讀課文，思考問(wèn)題小聲讀課文，思考問(wèn)題1文章開(kāi)頭列出了人類將來(lái)要面臨文章開(kāi)頭列出了人類將來(lái)要面臨什么問(wèn)題什么問(wèn)題2為什么說(shuō)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)為什么說(shuō)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)3在說(shuō)明的過(guò)程分別運(yùn)用了什么說(shuō)明在說(shuō)明的過(guò)。

6、 探究目標(biāo) 1理清文章結(jié)構(gòu)。 2了解本文的說(shuō)明順序：邏輯順序 和時(shí)間順序。 3.培養(yǎng)探索大自然奧秘的精神。說(shuō)明文有關(guān)知識(shí) 1說(shuō)明文是以說(shuō)明文是以 為主要表達(dá)方式為主要表達(dá)方式的一種文體。的一種文體。 2按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的劃分，按說(shuō)明對(duì)象。

7、選舉風(fēng)波選舉風(fēng)波小說(shuō)知識(shí)小說(shuō)知識(shí)以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素小說(shuō)三要素人物形象環(huán)境故事情節(jié)小說(shuō)小說(shuō)你最喜歡文中哪位人物結(jié)合課文談一談你的理由。合作探究合作探究你喜歡的人物你。

8、走 進(jìn) 紐 約劉成章紐約州美國(guó)地圖紐約州紐約州介紹下一頁(yè)下一頁(yè)上一頁(yè)上一頁(yè) 溝溝壑壑 巉巉巖巖 浸浸淫淫皚皚皚皚 镢镢頭頭 奇奇崛崛哐哐當(dāng)當(dāng) 嘈嘈雜雜 倏倏地地雜雜沓沓 砭砭骨骨 分道揚(yáng)分道揚(yáng)鑣鑣給畫橫線的字注音給畫橫線的字注音hchnjn。

9、1 .了解漢樂(lè)府的一般知識(shí)。了解漢樂(lè)府的一般知識(shí)。2 .掌握詩(shī)中的主要字詞。掌握詩(shī)中的主要字詞。3 .學(xué)習(xí)通過(guò)側(cè)面描寫和運(yùn)用夸學(xué)習(xí)通過(guò)側(cè)面描寫和運(yùn)用夸張的手法刻畫人物的方法。張的手法刻畫人物的方法。4 .分析人物形象。分析人物形象。 本文選。