《寧夏石嘴市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 孤獨(dú)之旅課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《寧夏石嘴市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 孤獨(dú)之旅課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 提到“孤獨(dú)”二字，同學(xué)們，你們?cè)?jīng)感受過(guò)孤獨(dú)嗎?可以說(shuō)，孤獨(dú)是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨(dú)也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長(zhǎng)高，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來(lái)。孤獨(dú)是什么呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)曹文軒的小說(shuō)孤獨(dú)之旅，體會(huì)孤獨(dú)帶給人的滋味。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅作者：曹文軒作者：曹文軒1文學(xué)意味濃郁，能引起讀文學(xué)意味濃郁，能引起讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。2“孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅”，實(shí)際是一，實(shí)際是一個(gè)過(guò)程性的東西，可以認(rèn)為是個(gè)過(guò)程性的東西，可以認(rèn)為是對(duì)杜小康放鴨生活的一個(gè)概括，對(duì)杜小康放鴨生活的一個(gè)概括，是杜小康在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的過(guò)
2、程。是杜小康在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的過(guò)程。3“孤獨(dú)孤獨(dú)”充滿(mǎn)字里行間，充滿(mǎn)字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間?？臻g與心靈空間。 孤孤獨(dú)獨(dú)之之旅旅人物人物少年杜小康少年杜小康貧困失學(xué)后在貧困失學(xué)后在,孤獨(dú)艱苦的環(huán)境孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中和父親中和父親一起去放鴨一起去放鴨,經(jīng)受磨難，經(jīng)受磨難，逐漸成熟、逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事堅(jiān)強(qiáng)的故事小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素：環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)偏僻的蘆葦蕩蕩情節(jié)：情節(jié)：杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去（跟著父親去（ 地點(diǎn)地點(diǎn) ）（）（ 事事情情 ）的經(jīng)歷，描寫(xiě)了一個(gè)
3、（）的經(jīng)歷，描寫(xiě)了一個(gè)（ 性性格格 ）的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)（性）的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)（性格格 ）的男子漢的過(guò)程）的男子漢的過(guò)程開(kāi)端：開(kāi)端：交代背景，杜小康跟交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨隨父親去放鴨發(fā)展：發(fā)展：杜小康跟隨父親在荒杜小康跟隨父親在荒無(wú)人煙的蘆葦蕩安了家無(wú)人煙的蘆葦蕩安了家高潮和結(jié)局高潮和結(jié)局：在暴風(fēng)雨夜，小康：在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺(jué)自己獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了。1：杜小康在成長(zhǎng)中遇到了哪些困：杜小康在成長(zhǎng)中遇到了哪些困難？難？ 2面對(duì)這些困難，杜小康經(jīng)歷了怎面對(duì)這些困難，杜小康經(jīng)歷了怎樣的心靈歷程？樣的心靈歷程？ 3、這種心靈歷程通過(guò)什么具體事、這
4、種心靈歷程通過(guò)什么具體事件表現(xiàn)出來(lái)？件表現(xiàn)出來(lái)？ 4、這些具體事件來(lái)自哪里？、這些具體事件來(lái)自哪里？恐懼孤獨(dú)無(wú)奈堅(jiān)強(qiáng)不成成熟熟 生活是創(chuàng)作的唯一源泉，生活是創(chuàng)作的唯一源泉，成長(zhǎng)是實(shí)實(shí)在在的生活現(xiàn)象，成長(zhǎng)是實(shí)實(shí)在在的生活現(xiàn)象，成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多事情，成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多事情，選擇其中最具表現(xiàn)力（反映你選擇其中最具表現(xiàn)力（反映你心理發(fā)生變化、有長(zhǎng)大感覺(jué)）心理發(fā)生變化、有長(zhǎng)大感覺(jué)）的事情寫(xiě)出來(lái)，看文章如同看的事情寫(xiě)出來(lái)，看文章如同看生活，成長(zhǎng)的過(guò)程自然就呈現(xiàn)生活，成長(zhǎng)的過(guò)程自然就呈現(xiàn)出來(lái)了。出來(lái)了。環(huán)境描寫(xiě)：環(huán)境描寫(xiě)：找出本文的環(huán)境描寫(xiě)，找出本文的環(huán)境描寫(xiě)，劃出波浪線(xiàn)，體會(huì)它的作用。劃出波浪線(xiàn)，體
5、會(huì)它的作用。環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)：鴨群鴨群蘆葦蕩蘆葦蕩暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 渲染文章孤獨(dú)的氣氛，渲染文章孤獨(dú)的氣氛，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，烘托人物孤獨(dú)害怕的心理，同時(shí)增加了文章的美感，具同時(shí)增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。有濃郁的鄉(xiāng)土文學(xué)氣息。環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)的作用文題文題“孤獨(dú)孤獨(dú)”的的含義：含義：一一指小康與父親一指小康與父親一起遠(yuǎn)離村莊，到荒起遠(yuǎn)離村莊，到荒無(wú)人煙的蘆葦蕩放無(wú)人煙的蘆葦蕩放鴨；鴨；二二是小康心靈成長(zhǎng)是小康心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。的過(guò)程。陌生的天空和陌陌生的天空和陌生的水面生的水面從未見(jiàn)過(guò)的面孔從未見(jiàn)過(guò)的面孔沒(méi)有其他聲音，沒(méi)有其他聲音，天地又如此空曠天地又如此空曠寂寞寂寞已無(wú)
6、一戶(hù)人家已無(wú)一戶(hù)人家惟一的炊煙惟一的炊煙想聽(tīng)到聲音，然而，這不可想聽(tīng)到聲音，然而，這不可能能最大的敵人，就是孤獨(dú)最大的敵人，就是孤獨(dú)一連十多天遇不到一個(gè)人一連十多天遇不到一個(gè)人言語(yǔ)被大量地省略了。這種言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿(mǎn)世界都注滿(mǎn)了的孤獨(dú)滿(mǎn)世界都注滿(mǎn)了的孤獨(dú)已根本不可能回避孤獨(dú)已根本不可能回避孤獨(dú)找出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)心靈寂寞的孤獨(dú) 大自然溫情脈脈，呈現(xiàn)出它寧?kù)o優(yōu)美的魅力讀（讀（1313）（）（2424）（）（2525）（）（4646）（4747）（）（4848）段
7、。）段。承受孤獨(dú)之艱承受孤獨(dú)之艱享受孤獨(dú)之味享受孤獨(dú)之味雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康這么大，晚都要明亮。杜小康這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么明亮。而月亮又是那么明亮。鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。軟緞一樣閃閃發(fā)光。 請(qǐng)你思考請(qǐng)你思考文中主
8、人公是杜小康，但作文中主人公是杜小康，但作者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來(lái)寫(xiě)他者也花了相當(dāng)?shù)墓P墨來(lái)寫(xiě)他父親和鴨子，你能體會(huì)出其父親和鴨子，你能體會(huì)出其中的用意嗎中的用意嗎? 作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來(lái)作為成年人，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途未來(lái)都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康都深感茫然和恐懼，何況小小的少年杜小康?作作為低等動(dòng)物的鴨，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，尚且感覺(jué)為低等動(dòng)物的鴨，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，尚且感覺(jué)孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康孤獨(dú)害怕，何況是作為人的杜小康?因此對(duì)這二因此對(duì)這二者的描寫(xiě)，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實(shí)者的描寫(xiě)，使得杜小康的孤獨(dú)感受顯得更加真實(shí)可信，能幫助我們更好地
9、理解小主人公的內(nèi)心世可信，能幫助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。界。寫(xiě)父親和鴨子，對(duì)塑造杜小康這個(gè)形寫(xiě)父親和鴨子，對(duì)塑造杜小康這個(gè)形象起到了重要的襯托作用。象起到了重要的襯托作用。主題：主題：人應(yīng)該在孤獨(dú)中人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨練自己，在逆磨練自己，在逆境中鍛煉自己，境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大。才會(huì)長(zhǎng)大。點(diǎn)擊點(diǎn)擊“自己自己”你孤獨(dú)嗎？我孤獨(dú)，是因?yàn)椋?）世界上最美麗的花往往開(kāi)在無(wú)人世界上最美麗的花往往開(kāi)在無(wú)人知曉的地方。知曉的地方。最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪最險(xiǎn)峻的山嶺往往坐落在最荒蕪的莽原。的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密叢中。的密叢中。最簡(jiǎn)潔的真理也往往掌握在
10、最孤最簡(jiǎn)潔的真理也往往掌握在最孤獨(dú)的人的手中。獨(dú)的人的手中。孤獨(dú)是一種創(chuàng)造！孤獨(dú)是一種創(chuàng)造！孤獨(dú)是一種冷峻的美！孤獨(dú)是一種冷峻的美！ 孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！孤獨(dú)是靈魂的舞蹈！ 我相信孤獨(dú)的心靈肯定我相信孤獨(dú)的心靈肯定包裹著一顆珍珠。那珍包裹著一顆珍珠。那珍珠是它堅(jiān)韌而又柔軟的珠是它堅(jiān)韌而又柔軟的追求和理想。追求和理想。 生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，生活的磨礪，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長(zhǎng)成為小小男子漢。在讓杜小康長(zhǎng)成為小小男子漢。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到歡樂(lè)，也會(huì)遇到痛苦；會(huì)遇到成歡樂(lè)，也會(huì)遇到痛苦；會(huì)遇到成功，也會(huì)遇到失敗；會(huì)有功，也會(huì)遇到失?。粫?huì)有在在你的生活道路上，又有著一些怎你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長(zhǎng)，給樣的人和事影響著你的成長(zhǎng)，給予你有益的啟示予你有益的啟示?
寧夏石嘴市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 孤獨(dú)之旅課件
