鳥的天堂

1、小學語文五年級上冊鳥的天堂創(chuàng)新教案（四篇）鳥的天堂第一課時設計教學目標設計：認知目標：認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。識本文中的動態(tài)和靜態(tài)的描寫。感情朗讀課文。情意目標：通過本課的學習，使學生感受南方的優(yōu)美風光，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習語文的興趣。教育學生養(yǎng)成主動讀書思考的良好習慣。教學過程：播放歌曲，創(chuàng)設情境導入：請同學們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感覺？1、欣賞山林鳥鳴樂曲。2、說一說，聽后你們有什么感受？（鳥很多，鳥的天堂板書）。初。

2、語文五年級上冊鳥的天堂課堂教案（兩篇）小學語文五年級上冊鳥的天堂教案設計教學目標：1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)學生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。教學重點、難點：體會“鳥的天堂”的美，鼓勵學生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達感受。教學過程：一、導入（板書：天堂）。

3、鳥的天堂,巴金（19042005），原名李堯棠。四川成都人。主要代表作是長篇小說家、春、秋(合稱激流三部曲）。,1933年，巴金到廣東新會訪友，兩次途經新會天馬河，然后寫下了鳥的天堂。,做巢樹梢應接不暇興奮不可計數,認讀字：茫槳律榕隙耀暇拋,讀寫字：燦爛竿茫槳規(guī)律支株縫隙耀梢寂,1、聽課文錄音并思考：作者去了幾次“鳥的天堂”？2、自讀課文，找出最能體現鳥多的句子，畫下來。3。

4、鳥的天堂,巴金,巴金（1904）原名李堯(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。，1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說滅亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說激流三部曲中的家。,1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的天堂。

5、鳥的天堂設計者：王平 凌海四小一、概述 課名是鳥的天堂，語文A版小學語文四年級上冊 本篇課文所需課時為3課時，120分鐘，本節(jié)課是第二課時，40分鐘 鳥的天堂是我國著名作家巴金先生的一篇散文佳作。文章動靜結合，韻味十足，遣詞造句精妙準確，表達感情充沛細膩。動靜結合，情景交融是本文的最大特色。文章的第一部分以寫靜態(tài)為主，重點描繪了大榕樹樹大，干多，枝繁，葉茂的特點；第二部分則以寫動態(tài)為主，展現了一幅百鳥齊鳴、萬鳥紛飛的熱鬧畫面。 鳥的天堂這一課在本冊教材中有其獨特的作用，擔負著指導學生進行“閱讀要有自己的見解。

6、48 號鳥的天堂48 號鳥的天堂 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 #!Y7Ede #!Y7Ede www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 #!Y7Ede #!Y7Ede #!Y7Ede #!Y7Ede #!Y7Ede 我們的船漸漸地逼近榕樹了：我有機會看清它的真面目：是一棵大樹，有數不清的丫枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣。 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 yFm 88 yFm 88 www.zhhhq.com http:/www.zhhhq.com QQ:501895555 yFm 88 yFm 88 yFm 88 yFm 88 yF。

7、鳥的天堂,巴金（1904）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。 ，1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說滅亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說激流三部曲中的家。,1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的天堂。,邊聽邊思考,作者幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？,第一次 大榕樹 第二次 許多鳥,在默讀課文思考：作者是按游覽順序寫的，可以分為幾部分？,第一部分（1-4段） 第二部分（5-9。

8、鳥的天堂 課 題 25、鳥的天堂 課時 第一課時 學習目標 會認、會寫本課生字以及由會寫字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內容，理清文章脈絡。 學習過程 學 習 內 容 解題 題目里哪個是中心詞？天。

9、3鳥的天堂（1） 課 文 在 線 這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢（so sho），一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛。

10、3鳥的天堂（2） 一、 給下面的字加上偏旁，組成新字再組兩個詞。 二、 多音字組詞。 三、按句意選擇恰當的詞語。 展示 裂縫 顫動 陸續(xù) 留戀 茂盛 1先先后后，時斷時續(xù)。（ ） 2裂開或自然露出的狹長細縫。

11、鳥 的 天 堂,巴 金,鳥的天堂,鳥的天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：比喻美好的生活環(huán)境。,二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？,下面我們來學習這篇課文，答案就在文中,巴金（19042005）原名。

12、25.鳥的天堂,南丹縣第三小學四年級備課組,巴金（1904）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。1923年從封建家庭出走，1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說滅亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海。

13、鳥的天堂,巴金（1904）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。，1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說滅亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代。

14、鳥的天堂,解題,1.天堂常比喻什么？,美好的生活環(huán)境,2.鳥的天堂指什么？,指能讓鳥生活得美好，快樂的地方，即指大榕樹。,作者簡介,巴金（19042004）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人，代表作長篇小說激流三部曲。