安徽省阜陽三中高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)

1、1.理解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法列表理解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法列表圖象通項公式圖象通項公式2.了解數(shù)列通項公式的意義數(shù)列是自變量為正整了解數(shù)列通項公式的意義數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù)數(shù)的一類函數(shù)3.理解數(shù)列的函數(shù)特征，能利。

2、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標1 1分類加法計數(shù)原理分步乘法計數(shù)原理分類加法計數(shù)原理分步乘法計數(shù)原理 理解分類加法計數(shù)原理和分步乘法計數(shù)原理。會用分理解分類加法計數(shù)原理和分步乘法計數(shù)原理。會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一類加法計數(shù)原理或。

3、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標1 1掌握古典概型與幾何概型這兩種常見的概率計算模型；掌握古典概型與幾何概型這兩種常見的概率計算模型； 2 2能根據(jù)條件判定概率計算的類型；能根據(jù)條件判定概率計算的類型； 二高考真題再現(xiàn)二高考真題再現(xiàn) 2012 安徽安徽6 。

4、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標1 1理解空間點直線平面位置關(guān)系的定義及其理解空間點直線平面位置關(guān)系的定義及其圖形和符號表示， 并了解作為推理依據(jù)的幾個公理圖形和符號表示， 并了解作為推理依據(jù)的幾個公理和定理；會求異面直線所成的角。和定理；會求異面直線所成。

5、 5.7 直線與圓錐曲線課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的5.6 直線與圓錐曲線導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題本課本雙色筆。

6、 空間幾何體的認識空間幾何體的認識課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的三角函數(shù)概念三角函數(shù)概念導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題。

7、 空間幾何體的認識空間幾何體的認識課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的三角函數(shù)概念三角函數(shù)概念導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題。

8、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標例例 3 3如如圖圖，四棱柱，四棱柱 ABCDABCD A A1 1B B1 1C C1 1D D1 1中，中，A A1 1A A底底面面 ABCDABCD四邊形四邊形 ABCDABCD為梯形，為梯形，ADADBCBC，且，。

9、課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的函數(shù)的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題本課本雙色筆草稿紙和典題本. .1.結(jié)合具體函數(shù)。

10、 單調(diào)性與最值課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的單調(diào)性與最值導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題本課本雙色筆草稿紙和典題本. .。

11、 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用訓(xùn)練案導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用訓(xùn)練案課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用訓(xùn)練案導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用訓(xùn)練案導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿。

12、 最值與恒成立最值與恒成立課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的最值與恒成立最值與恒成立導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題本課本雙。

13、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標1 1 會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法。統(tǒng)抽樣方法。 2 2om 理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和作用，會計算數(shù)據(jù)標理解樣本數(shù)據(jù)標準差的意義和。

14、1.理解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法列表理解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法列表圖象通項公式圖象通項公式2.了解數(shù)列通項公式的意義數(shù)列是自變量為正整了解數(shù)列通項公式的意義數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù)數(shù)的一類函數(shù)3.理解數(shù)列的函數(shù)特征，能利。

15、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標理解取有限個值的離散型隨機變量均值方差的概念，理解取有限個值的離散型隨機變量均值方差的概念， 能計算簡單離散型隨機變量的均值方差，并能解決一能計算簡單離散型隨機變量的均值方差，并能解決一些實際問題些實際問題 二高考真題再現(xiàn)二。

16、1認識柱錐臺球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)認識柱錐臺球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。物體的結(jié)構(gòu)。2能畫出簡單空間圖形的三視圖，能識別三視能畫出簡單空間圖形的三視圖，能。

17、課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的1.1.函數(shù)單調(diào)性及最值函數(shù)單調(diào)性及最值導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題本課本雙色筆草稿紙。

18、課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的6.6.函數(shù)圖象函數(shù)圖象導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題本課本雙色筆草稿紙和典題本. .1。

19、 導(dǎo)數(shù)在實際生活中的應(yīng)導(dǎo)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用用課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的導(dǎo)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用導(dǎo)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)。

20、1.理解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法列表理解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法列表圖象通項公式圖象通項公式2.了解數(shù)列通項公式的意義數(shù)列是自變量為正整了解數(shù)列通項公式的意義數(shù)列是自變量為正整數(shù)的一類函數(shù)數(shù)的一類函數(shù)3.理解數(shù)列的函數(shù)特征，能利。

21、 5.85.8 定值定點問題定值定點問題課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的5.8 定值定點問題導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典。

22、 空間幾何體的認識空間幾何體的認識課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的三角函數(shù)概念三角函數(shù)概念導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 課本雙色筆草稿紙和典題。

23、 函數(shù)與導(dǎo)數(shù)數(shù)列不函數(shù)與導(dǎo)數(shù)數(shù)列不等式的綜合問題等式的綜合問題課前準備課前準備 全力投入會使你與眾不同全力投入會使你與眾不同.你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好 請拿出你的請拿出你的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)數(shù)列不等式的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。

24、復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標 1.1.以立體幾何的定義公理定理為出發(fā)點，認識以立體幾何的定義公理定理為出發(fā)點，認識和理解空間中線面平行 面面平行的有關(guān)性質(zhì)和判和理解空間中線面平行 面面平行的有關(guān)性質(zhì)和判定定理定定理. . 2.2.能運用公理 定理和已獲。