魯教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)題及答案(全套27份).rar
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第25課桃花源記同步訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1桃花源記作者 , (朝代)著名詩(shī)人。2文中描寫(xiě)桃源美好的自然環(huán)境的句子是 ;體現(xiàn)祥和安樂(lè)的社會(huì)環(huán)境的句子是 。3解釋下列句中加點(diǎn)的字漁人甚異之 ( ) 具答之( )復(fù)前行,欲窮其林( ) 欣然規(guī)往( )詣太守 ( ) 未果,尋病終( )4寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的古義和今義1率妻子邑人來(lái)此絕境 古義: 今義: 古義: 今義:2阡陌交通,雞犬相聞 古義: 今義:3乃不知有漢,無(wú)論魏晉 古義: 今義:閱讀語(yǔ)段,答文后題。 晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。 林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,從口入。初極狹,才通人,復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。5解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。緣: 儼然: 6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫(huà)線的語(yǔ)句。漁人甚異之: 林盡水源: 有良田美池桑竹之屬: 7指出這段文字中的三個(gè)成語(yǔ)1 2 3 8末句中“黃發(fā)垂髫”用的修辭方法是( )A 比喻 B 夸張 C 借代 D 對(duì)比 9第段中,作者從哪幾方面對(duì)桃花源中的人們進(jìn)行了描寫(xiě)? 10這段文字著重寫(xiě)的是什么?由此表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 探究拓展訓(xùn)練五柳先生傳陶淵明先生不知何許人也,亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退, 曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也!常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失,以此自終。 贊曰:“黔婁之妻有言:不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?” 11解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義。 1亦不詳其姓字 詳:_ 2既醉而退 既:_12下列各組句子中加點(diǎn)的詞,意義和用法相同的一組是( )A亦不詳其姓字 其言,茲若人之儔乎 B因以為號(hào)焉 以樂(lè)其志C或置酒而招之 無(wú)懷氏之民歟 D或置酒而招之 既醉而退13“傳文”中的“ , ”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格,“ ”,“ ”體現(xiàn)了五柳先生的生活愛(ài)好,“ , ”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡(jiǎn)陋。14請(qǐng)聯(lián)系五柳先生的桃花源記、歸園田居(其三)和飲酒,說(shuō)說(shuō)“常著文章自?shī)?,頗示己志”中的“志”是什么。 15翻譯句子:好讀書(shū),不求甚解。 參考答案桃花源記1、陶淵明 東晉 2、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè) 3、感到詫異 詳細(xì) 走盡 計(jì)劃 到、謁見(jiàn) 實(shí)現(xiàn) 4、古:妻子兒女 今:妻子;古:與世隔絕的地方 今:無(wú)出路的境地 古:交錯(cuò)連通 今:郵電和運(yùn)輸業(yè)的總稱 古:更不必說(shuō) 今:表?xiàng)l件的連詞 5、沿著 整齊的樣子 6、漁人對(duì)此感到很奇怪 桃林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了 有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹(shù)竹子之類 7、豁然開(kāi)朗雞犬相聞 怡然自樂(lè) 8、C 9、活動(dòng)、穿戴、心情 10、著重寫(xiě)桃花源美好的生活環(huán)境,由此表現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。 11、知道,詳細(xì)地知道 已經(jīng) 12、D 閑靜少言 不慕榮利 好讀書(shū) 性嗜酒 環(huán)境簫然 不蔽風(fēng)日 14、“志”是潔身自好,淡泊名利,不與世俗同流合污。 15、愛(ài)好讀書(shū),(只求領(lǐng)會(huì)要旨)不要求理解(一字一句的意思)
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