我的母親

1、語文八年級上冊一著驚天海教案和我的母親教學(xué)設(shè)計（兩篇）小學(xué)語文八年級上冊一著驚天海教案設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解通訊有關(guān)知識，明確通訊的一些特點。2.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。3.揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色4.感受作者的愛國激情培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生富國強軍的豪情。【學(xué)習(xí)重點、難點】1.感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息的能力。2.揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色。【學(xué)習(xí)過程】一、（課前）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.字音檢測著陸()桅桿()凜冽()&。

2、我的母親,胡適,1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、中國公學(xué)等校。1910年赴美國留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)。,留學(xué)時期,北大時期,1917年完成博士論文后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運動和文學(xué)革命運動。,1938年出任駐美國大使,抗日勝利后任北京大學(xué)校長,在紐約,19491957年旅居美國,1958年任臺灣的中央研究院院長。

3、我的母親,-老舍,制作：廉江市第三中學(xué) 李秀可,一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1、知識目標(biāo)：掌握從品味文本的語言和細節(jié) 描寫入手，體會作者的情感脈絡(luò)的閱讀方法。 2、能力目標(biāo)：抓關(guān)鍵語句，提高學(xué)生鑒賞和 評價的表達能力。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會作者在文本中寄托的情感，感悟如山的母愛。 4、審美目標(biāo)： 通過學(xué)生的審美閱讀，進行情感體驗，進而引導(dǎo)同學(xué)們懂得珍惜親情。,作者簡介,老舍（18991966），滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京?，F(xiàn)代小說家、戲劇家、人民藝術(shù)家。滿族人。代表作有長篇小說駱駝祥子、四世同堂；話劇茶館、龍須溝等，。

4、演講稿/愛國演講稿 愛國主題演講稿：祖國 我的母親 秋天，是收獲的季節(jié)，秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，帶來憧憬，更帶來希望，而今年的秋天，非同一般，更不尋常。在這美好的季節(jié)，從江南水鄉(xiāng)到北國邊陲，從贛江只濱到拉薩林卡，共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛金色的理想與玫瑰色的憧憬，放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國贊美的詩行。呵，古老的長城挺起不屈的胸膛，奔騰的長江翻卷晶瑩的浪花，千里草原回蕩深情的馬頭琴聲，拉薩林卡正傳來牧民奔向小。

5、我的母親 胡適,教學(xué)目標(biāo),1 知識與技能 復(fù)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性；教學(xué)過程中，通過一些身邊事例的介紹，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，能長在他人的立場上考慮問題，替他人著想；培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 2 語文思考 通過放錄音，發(fā)展學(xué)生的抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維的能力;豐富對世界的認識，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力；經(jīng)歷了由探究、感悟不理解母親到理解母親及換位思考的過程， 培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任感和換位思考的能力； 培養(yǎng)了學(xué)生回憶、重新整理思路 、組織語言和有條理表達的。

6、我的母親,是歷史，賦予母愛亙古的深沉； 是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。,老舍,-老舍,我的母親,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。 紀(jì)伯倫 (黎巴嫩詩人、散文家、畫家),1教授整體感知的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生對文章或語段的主要內(nèi)容和基本情感有一個總體把握。 2引導(dǎo)學(xué)生體會文中描述母親做人做事的文字，梳理作者即事抒情的語句。,訓(xùn)練學(xué)生運用平實樸質(zhì)的語言表達豐富的思想內(nèi)涵和真情實感的語言書面寫作和口頭表達的能力。,體會來自平凡世界的人際溫暖，學(xué)會感恩。,目標(biāo)解讀,知識目標(biāo),情感目標(biāo),。

7、老 舍,我 的 母 親,老舍 原名舒慶春，字舍予， 中國現(xiàn)代作家。 長篇小說代表作： 駱駝祥子四世同堂等。 話劇代表作： 茶館龍須溝等。,快速閱讀課文，思考： 作者有個什么樣的母親？,母親,思考：母親對“我”產(chǎn)生了哪些影響？,愛花，愛清潔，守秩序,養(yǎng)成好客的習(xí)慣,形成了軟而硬的性格,給“我”生命的教育,1.第12段從哪三個方面表現(xiàn)母親的堅強個性？,重點段落研讀：,聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。,為一家人的生計考慮。,北平許多次變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。,重點段落研讀：,2.請復(fù)述第13段中最令自己感動的一個故。

8、我的母親 胡適,胡適自傳 歌頌?zāi)赣H的歌 名人的母親 胡適的名言 課文結(jié)構(gòu) 討論,胡適簡介,胡適是在臺灣接受他父親的識字教育的?；氐皆锨f村后又讀父親自編自撰的學(xué)為人詩、原學(xué)，度過了他的“九年的家鄉(xiāng)教育”（），然后走到上海，再出洋留美，成為獲得個博士學(xué)位的大學(xué)者。,討論,用一句話概括母親的形象特點。 為什么說她又是“嚴父”? 課文寫了母親哪幾件事? 請你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。,她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不 拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容 忍；待人仁。

9、老舍,我的母親,教學(xué)重點 1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，并領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者自然樸素而又充滿感情的語言。 3.學(xué)習(xí)老舍先生回憶散文的寫法和謀篇布局的精巧。 教學(xué)難點 體會作者一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。,從中國北京一個貧民家庭走出來，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的人杰”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號。 老舍。原名舒慶春。

10、老舍,我的母親,教學(xué)重點 1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，并領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者自然樸素而又充滿感情的語言。 3.學(xué)習(xí)老舍先生回憶散文的寫法和謀篇布局的精巧。 教學(xué)難點 體會作者一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。,從中國北京一個貧民家庭走出來，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”；曹禺說他“是中國當(dāng)代的人杰”；政府授過他“人民藝術(shù)家”稱號。 老舍。原名舒慶春。

11、無法可修飾的一對手 帶出溫暖永遠在背后 縱使羅嗦始終關(guān)注 不懂珍惜太內(nèi)疚 沉醉于音階她不贊賞 母親的愛卻永未退讓 決心沖開心中掙扎 親恩總可報答 春風(fēng)化雨暖透我的心 一生眷顧無言地送贈 是你多么溫馨的目光 教我堅毅望著前路 叮囑我跌倒不應(yīng)放棄 沒法解釋怎可報盡親恩 愛意寬大是無限 請準(zhǔn)我說聲真的愛你,慈母手中線， 游子身上衣； 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報得三春暉？,游 子 吟 唐孟郊,慈祥的母親手里拿著針線，縫制著衣服給將要出外遠游的孩子。在孩子出發(fā)前夕，慈母還在細心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會很遲。

12、111體驗情感 豐富情感 “體驗情感”單元教學(xué)設(shè)計之感受親情授課者：楊 旻總體思路：閱讀引發(fā)活動，活動帶動閱讀，學(xué)會表達感情，促進寫作活動內(nèi)容：新課程第二冊第一二單元活動目標(biāo)：體驗情感、豐富情感活動安排：第一階段 感受親情、體驗親情活動步驟：以指導(dǎo)閱讀我的母親作為引導(dǎo)。一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。二、教學(xué)重點：1、準(zhǔn)確概括母親的個性特征和對我的影響。2、教師著重引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語言運用的精彩之處，認真揣摩、品味。3、以“生命的教育”。

13、111我的母親 老舍教學(xué)目標(biāo)1、了解作者生平及其重要作品。2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。教學(xué)難點體會作者所一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。教學(xué)課時2課時教學(xué)步驟一、導(dǎo)入大家欣賞畫面和新聞，看看這表現(xiàn)什么主題。（生回答：母愛。）名人對母愛的描。

14、111我的母親學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解文中的母親形象，從具體事件中概括出母親的品性、特點。2胡適及其母親身上代表的文化意義。教學(xué)重點、難點1理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情。2理解文章中關(guān)鍵語句的含義。一、課前檢測1給下面加點字注音。文縐縐( ) 綽號( ) 庶祖母( )吹 笙 ( ) 摹 畫( ) 眼 翳( )2結(jié)合語境解釋下列詞語含義。責(zé)罰： 管束： 氣量：廣漠： 寬恕： 質(zhì)問：3.預(yù)習(xí)課文，思考問題1、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?2、請用一句話概括母親的形象特點。3、“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任。

15、111我的母親 教學(xué)目的 體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情 了解中國婦女表現(xiàn)出來的傳統(tǒng)美德與堅韌精神 親切地感受親情的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情 教學(xué)重難點 體會作者對母親的熱愛、感激和懷念之情，理解母親“軟中硬”的性格 親切地感受親情的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情 課時安排 3課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 老師：有一位我們大家熟知的，與巴金、魯迅等人同時代的偉大的文學(xué)家，他生前寫過許多小說和劇本。表現(xiàn)的大都是一些小人物和舊社會的窮人、“末世人”，他是中國現(xiàn)代作家中，為數(shù)不。

16、111第一課 我的母親 （粵教必修2）一、知識積累1. 給下列各組詞語中加點的字注音(1)殷勤 殷紅 (2)將就 將領(lǐng) (3)橫心 橫禍 (4)折扣 折本(5)安寧 寧肯【答案】 (1)yn yn(2) jing jing (3)hng hng (4)zh sh (5)nng nng2.依據(jù)課文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空.(1)兄不到十歲,三姐十二三歲,我才一歲半,全仗母親獨力 了.(扶養(yǎng)、撫養(yǎng)、贍養(yǎng))（2）有客人來，無論手中怎么窮，母親也要設(shè)法弄一點東西去 。（接待、招待、款待）（3）這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的 ，兒女安全的考慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的。（籌劃、籌備、籌集）（4）在。

17、111我的母親教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：一、能力目標(biāo)理解文章，概括母親的形象，體會作者對母親的深厚感情。 品味含義豐富的語句，把握自傳的語體特點。感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。二、德育目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活體驗，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情。教學(xué)重點：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養(yǎng)學(xué)生對母親的感情。教學(xué)難點：理解作品的深厚內(nèi)涵和寫作特點。教學(xué)方法：誦讀法和延伸拓展。課時安排：一課時教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，母愛是一個包含溫柔深摯情意的永恒的話題，同學(xué)們一定還會記得我們小時侯經(jīng)。

18、111老舍我的母親說課稿一 說教材1、 教學(xué)內(nèi)容：我的母親以其平實、誠摯、質(zhì)樸、自然又飽含拳拳之心，眷眷之情的語言，敘述了母親一生。繪母親心神，樹母親形象，言赤子心，抒赤子志趣。令讀者開卷如沐春風(fēng)般的溫馨，閱畢，如臨大海般的沉靜。合卷又如千絲相牽，萬縷相引，心隨“母親”行。作者老舍稱母親給自己的是“生命的教育”，因此教學(xué)中我們須通過感受母親勤勞、奮斗、奉獻的一生體味我對母親的敬仰，摯愛與懷念。領(lǐng)悟母親平凡中的不平凡，以及我念母之情蘊含的淡泊名利，求真求純，博愛達觀，堅韌奮斗，默默耕耘的人生志趣。同時品。

19、111一 我的母親 老舍廣東佛山順德杏壇中學(xué)劉芬元 教學(xué)要求：1、了解作者生平及其重要作品。2、體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3、了解課文以時間為順序的敘述方式。4、品味作者自然樸素又充滿感情的語言。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象。2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者對母親的深情，從而培養(yǎng)健康的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生品味作者那自然樸素而又充滿感情的語言。教學(xué)難點：體會作者所一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”，從而提升對濃濃親情的珍視。教學(xué)課時：2課時教學(xué)步驟：第 一 課 時一、導(dǎo)入設(shè)計以歌曲。

20、111說課稿我 的 母 親 老 舍深圳濱河中學(xué) 王 健一、 教材的地位和作用及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定如果說生活是一篇雋永秀麗的散文，那么語文就是對它翔實生動的鑒賞；如果說生活是一首韻味無窮的抒情詩，那么語文就是對它聲情并茂的吟誦。可以說語文與生活有著“唇齒相依”的聯(lián)系。沒有豐富多彩的生活與體驗，就難以有底蘊深厚的語文素養(yǎng)，更難以有深厚的文化素養(yǎng)。正因如此，在 “語文的外延與生活的外延相等”的教育理念下，廣東教育出版社以“致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為宗旨，強調(diào)“文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)”是文學(xué)教育的核心，在兼顧“知識與。