2019-2020年八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十四 我的母親.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十四 我的母親基本目標(biāo):感受母愛的偉大無私。提升目標(biāo):學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。教學(xué)重點:通過對具體詞語的品讀感受母愛的偉大無私。教學(xué)難點:細節(jié)描寫刻畫人物方法的運用。教學(xué)時數(shù):二課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:二、默一默:能合上書本,默寫出下列詞語躡手躡腳、 一飽眼福 、 娓娓動聽、 熱淚盈眶 循循善誘、 飲泣吞聲 、 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 、 萬籟俱寂三、讀一讀:閱讀課文,整體感知,理清文章思路,分好段落設(shè)計目的:首先為了解決目標(biāo)學(xué)生要整體感知課文,其次能夠理清作者的思路寫了哪幾件事。預(yù)設(shè):有學(xué)生會將第二部分單獨分成四部分,也可以有其他分法。追問:哪種分段方法更好呢?(明確,第一部分和第三部分是明確不能變的,一個是總起,一個是總括,將四件事情放在一起,更易從多角度來品讀母親)自然過渡到下一個問題,文章是怎樣將母親的形象寫的如此感人的。學(xué)生討論、交流、明確:全文可分為三個部分。第一部分(12),交代母親的姓氏和早逝。第二部分(36),回憶關(guān)于母親的四個片段,表現(xiàn)母親的慈愛、善良、能干和奉獻精神。第三部分(78),以無限痛惜的心情交代母親去世時還年輕,概括母親的良好品質(zhì)。第二部分包含: 1、元宵夜的“巡閱” 2、涌流的淚珠 3、豐富的內(nèi)心世界 4、勞碌的身影四、想一想:1、文章是怎樣將母親的形象寫的如此感人的?(現(xiàn)在書本上找到,并寫好理由,最后選一例寫在橫線上)設(shè)計目的:解決目標(biāo)2和3。這個問題既是再次讓學(xué)生回到文章熟悉文章,也是深入文章讓學(xué)生通過品析語段語句了解文章。這是本節(jié)課的重點,要全面鋪開,讓學(xué)生暢所欲言,教師適時發(fā)現(xiàn)、點撥、推動。預(yù)設(shè):第一個片段中最感人的話語如:“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài),還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。”這是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象,筆墨不多,但母親的形象栩栩如生。 第二個片段中最感人的細節(jié)如:“往往講到孤女患難,或義婦含冤的凄慘的情形,她兩人便都熱淚盈眶,淚珠盡往頰上涌流著?!边@個細節(jié)真實而傳神,表現(xiàn)了母親感情豐富,對患難女性有著深切的同情心。 第三個片段中最感人的細節(jié)如:“我自己嗚咽著,同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著?!边@個細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。 第四個片段中最感人的地方如:“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,手上一針不停地做著布鞋做給我穿的。這時萬籟俱寂,只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?!边@段文字有人物的外貌、動作描寫,也有環(huán)境描寫,以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的,頗為真摯動人。2.課堂質(zhì)疑:提出自己不懂的地方(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法等)目標(biāo):對于教師有所疏漏之處的補充,更透徹理解文本,鼓勵學(xué)生思考,激發(fā)閱讀興趣。預(yù)設(shè):細節(jié)描寫時要注意哪些問題才能將人物寫的傳神?五、練一練:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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