高中語(yǔ)文粵教版必修二第一單元之《我的母親》學(xué)案

《高中語(yǔ)文粵教版必修二第一單元之《我的母親》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文粵教版必修二第一單元之《我的母親》學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 《我的母親》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解文中的母親形象，從具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。 2．胡適及其母親身上代表的文化意義。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。 2．理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。 一、課前檢測(cè) 1．給下面加點(diǎn)字注音。 文縐縐( ) 綽號(hào)( ) 庶祖母( ) 吹 笙 ( ) 摹 畫( ) 眼 翳( ) 2．結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)含義。 責(zé)罰： 管束： 氣量： 廣漠： 寬?。? 質(zhì)問(wèn)： 3.預(yù)習(xí)課文，思考問(wèn)題 1、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 2、請(qǐng)用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 3、“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！比绾卫斫膺@句話的含義？ 二．課堂展示 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)語(yǔ) 母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過(guò)的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。 作者簡(jiǎn)介： 胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集<嘗試集>。 ． ． ， 二、閱讀課文．整體感知 默讀提示及要求： 1．抓住關(guān)鍵句、段。 2。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。 3．讀完后，用一句話總結(jié)全文。 明確： 文章開(kāi)頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來(lái)作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來(lái)寫母親和家人相處的情況。 三、提出問(wèn)題 質(zhì)疑探究 1．讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問(wèn)題，集中起來(lái)加以討論。 2．教師提出問(wèn)題，學(xué)生討論交流。 提問(wèn)：用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。 明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。 提問(wèn)：為什么說(shuō)她又是“嚴(yán)父”? 明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生從收集來(lái)的有關(guān)胡適生平材料來(lái)交流介紹)。 提問(wèn)：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 明確：課文寫了母親這樣幾件事情： A．叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上學(xué)。 B．我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我。 C．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。 D．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。 E．聽(tīng)了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。 通過(guò)寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。 四、探究活動(dòng) 請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。 學(xué)生可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。 五、課堂小結(jié) 這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛(ài)戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛(ài)”的感情貫穿全文。 三：達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：管束 責(zé)罰 氣量 廣漠 質(zhì)問(wèn) 寬恕 文縐縐 二、聯(lián)系上下文，體會(huì)下列語(yǔ)句的含義。 1．我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 2．在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。 3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。 三比較欣賞‘ 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。 推薦篇目： 老舍<我的母親>。 鄒韜奮<我的母親>。 朱德《回憶我的母親》。 趙麗宏<母親和書>。 五、欣賞“詩(shī)中的母愛(ài)” 如：游子吟(孟郊)。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉? 又如：歌曲<媽媽的吻>(付林)、<燭光里的媽媽>等，通過(guò)欣賞歌曲，來(lái)感染教育學(xué)生珍惜母愛(ài)，學(xué)會(huì)孝敬母親。 111