氣壓帶和風(fēng)帶

1、2.關(guān)于氣壓帶敘述錯誤的是( ) A.全球7個氣壓帶，3個低壓帶，4個高壓帶 B. 副熱帶高壓的位置大致在南北緯30左右 C.氣壓帶分布具有高低相間的規(guī)律 D.低壓帶氣流上升，多晴天；高壓帶氣流下沉， 多云雨,1.下列圖中，正確反映南半球副熱帶高壓兩側(cè) 大氣運動的是（ ） A. B. C. D .,C,D,讀“北半球1月份部分地區(qū)海平面等壓線分布圖”，回答下列問題。 ____ (1)此圖為____月份氣壓分布狀況。由圖中信息可知南北半球的氣壓帶在分布特點上有何差異？產(chǎn)生的原因是什么？ (2)寫出圖中A、B氣壓中心的名稱：A________，B______圖中C處盛行____風(fēng)，D處。

2、1下圖中，屬于南半球風(fēng)向的有（ ）,A,2箭頭表示甲地空氣運動及受力狀況，則,A,B,C,D,1025,1020,甲,A _____________________; B _________; C_____________________; D ___________。,甲地位于____半球。,水平氣壓梯度力,風(fēng)向,地轉(zhuǎn)偏向力,摩擦力,北,課前復(fù)習(xí),第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶,學(xué)習(xí)目標(biāo)展示,閱讀教材33頁第一段，理解大氣環(huán)流的概念及意義； 完成教材33頁的活動并閱讀34頁，理解全球七個氣壓帶和六個風(fēng)帶的形成過程；（難點） 觀察圖2.10，總結(jié)并掌握全球七個氣壓帶和六個風(fēng)帶的分布規(guī)律；（重點） 閱讀35頁第二、三段文字并觀察圖2.11。

3、2019-2020年高中地理復(fù)習(xí)強化參考 攻破氣壓帶和風(fēng)帶難點 結(jié)合我這幾年的教學(xué)實際，整體考慮氣壓帶和風(fēng)帶這節(jié)課，我認(rèn)為三圈環(huán)流以及氣壓中心的形成是較難理解把握的地方。下面是我突破這節(jié)課難點的幾點做法。

4、2019-2020年高中地理 2.2. 氣壓帶和風(fēng)帶 學(xué)案 新人教必修1 考試說明要求： 1、結(jié)合實例，說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。 2、理解季風(fēng)環(huán)流的形成原因。 主要知識點： 1、大氣環(huán)流指。

5、2019-2020年高中地理 2.2 氣壓帶和風(fēng)帶 第2課時同步訓(xùn)練 新人教版必修1 讀1月份海平面等壓線圖，回答12題。 1若圖中五條等壓線的數(shù)值分別是1000、1008、1016、1024、1032，那么等壓線的氣壓值分別是( ) A。

6、2019-2020年高中地理 氣壓帶和風(fēng)帶教案3 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性，并培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制原理形成示意圖的地理技能。 2.運用海陸熱。

7、2019-2020年高中地理氣壓帶和風(fēng)帶教案9 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識目標(biāo) 1理解三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成與模式，掌握大氣環(huán)流運動的規(guī)律。 2了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢，理解海陸分布對大氣。

8、2019-2020年高中地理 氣壓帶和風(fēng)帶教案5 新人教版必修1 一、課標(biāo)分析 知識與能力： 繪制氣壓帶風(fēng)帶的分布（平面圖），并說出移動規(guī)律是課標(biāo)的要求。氣壓帶風(fēng)帶的形成過程不是學(xué)生重點掌握的內(nèi)容，所以對這個過。

9、2019-2020年高中地理氣壓帶和風(fēng)帶教案4 新人教版必修1 課標(biāo)要求： 繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。 教材分析： 本節(jié)課教材在第二章“地球上的大氣”單元。

10、2019-2020年高中地理 2.2 氣壓帶和風(fēng)帶教案 新人教版必修1 從容說課 主要內(nèi)容包括氣壓帶和風(fēng)帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響。 本節(jié)課教材在第二章“地球上的大氣”中起著關(guān)鍵作用。

11、2019-2020年高中地理 2.2氣壓帶和風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1 考試說明要求： 1、結(jié)合實例，說明氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。 2、理解季風(fēng)環(huán)流的形成原因。 主要知識點： 1、大氣環(huán)流指。

12、2019-2020年高中地理 氣壓帶和風(fēng)帶教案4 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性，并培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制原理形成示意圖的地理技能。 2.運用海陸熱。

13、2019-2020年高中地理22 氣壓帶和風(fēng)帶導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性。 2.了解氣壓帶、風(fēng)帶位置的季節(jié)移動規(guī)律及原因。 學(xué)習(xí)重點：氣壓帶。

14、2019-2020年高中地理氣壓帶和風(fēng)帶教案1 新人教版必修1 一、課標(biāo)分析 知識與技能： 說出氣壓帶風(fēng)帶及其季節(jié)運動對氣候的影響是課標(biāo)的明確要求。氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響實際是氣壓帶風(fēng)帶性質(zhì)對氣候的影響，為此我。

15、2019-2020年高中地理 第二章 地球上的大氣（第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶 第1課時）教案 新人教版必修1 從容說課 主要內(nèi)容包括氣壓帶和風(fēng)帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響。 本節(jié)課教材在第二章。

16、2019-2020年高中地理22 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1 【教學(xué)設(shè)計思想】 繪制氣壓帶風(fēng)帶的分布（平面圖），并說出移動規(guī)律。通過理想地球單圈環(huán)流的鋪墊，分步附加地球自轉(zhuǎn)（地向偏向力）、公轉(zhuǎn)（季節(jié)性。

17、2019-2020年高中地理氣壓帶和風(fēng)帶教案8 新人教版必修1 從容說課 主要內(nèi)容包括氣壓帶和風(fēng)帶的形成、北半球冬夏氣壓中心、氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響。 本節(jié)課教材在第二章“地球上的大氣”中起著關(guān)鍵作用，是承前。

18、2019-2020年高中地理 氣壓帶和風(fēng)帶教案2 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性，并培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制原理形成示意圖的地理技能。 2.運用海陸熱。

19、2019-2020年高中地理氣壓帶和風(fēng)帶教案3 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 1.指導(dǎo)學(xué)生繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性，并培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制原理形成示意圖的地理技能。 2.運用海陸熱。