氣壓帶和風帶教案3

1、氣壓帶和風帶教案設計【課 題】第二節(jié) 氣壓帶和風帶【教學目標】知識與技能目標掌握大氣環(huán)流的概念及三圈環(huán)流形成原理，全球七個氣壓帶和六個風帶分布規(guī)律，氣壓帶和風帶的季節(jié)移動規(guī)律，分析海陸分布對氣壓帶和風帶的影響，解析北半球冬，夏季風氣壓中心的形成和分布。應用典型氣候分析氣壓帶和風帶對氣候的影響。通過實例的分析掌握氣候的五大因素（太陽輻射，大氣環(huán)流，海陸分布，地。

2、地球上的大氣氣壓帶和風帶,復習： 1. 什么是熱力環(huán)流？,地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流叫熱力環(huán)流。,2. 近地面和高空大氣的運動方向有何特點？,近地面：風向與等壓線有一交角高空：風向與等壓線平行,探究,大氣時刻不停地運動著，除了剛才學的尺度很小的局地性運動，也有規(guī)模很大的全球性運動，使得高低緯、海陸之間的水分和熱量得以交換、平衡。,1.假設地球表面是均一的，地球不自轉、不公轉，大氣的全球運動情況。

3、氣壓帶和風帶導學案（一）- 氣壓帶和風帶的形成編號： 編制： 審核： 時間：【學習目標】1. 了解大氣環(huán)流的概念和意義； 2. 理解三圈環(huán)流，掌握氣壓帶、風帶的形成與分布規(guī)律；3. 應用氣壓帶和風帶的季節(jié)移動圖，從中分析氣壓帶、風帶的移動規(guī)律。【重、難點】掌握氣壓帶、風帶的形成與分布規(guī)律及特點【自主學習】一、大。

4、高中地理（必修一）第二章 第二節(jié) 氣壓帶和風帶第一課時( 氣壓帶和風帶的形成)【教學目標】1 知識和技能目標掌握大氣環(huán)流的概念及氣壓帶、風帶的形成與分布規(guī)律；理解氣壓帶和風帶的季節(jié)移動規(guī)律。2 過程和方法目標通過制作三圈環(huán)流模型，繪制氣壓帶和風帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性。3 情感態(tài)度與價值觀目標用運動、變化、聯(lián)系的觀點認識事物【教學重點。

5、2.2 氣壓帶和風帶,課標：繪制全球氣壓帶風帶示意圖，說出氣壓帶，風帶的分布，移動規(guī)律及其對氣候的影響。,1,B A C,等 壓 線,2,1、大氣環(huán)流的概念,全球性的有規(guī)律的大氣運動,2、作用,促進高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換， 促進了地球上的水量平衡和熱量平衡。,探究問題：地球的大氣到底是怎樣有規(guī)律的運動的？,3,赤 道 低 壓 帶,副熱帶高壓帶,副熱帶高壓帶,副極地低壓帶,副極地低壓帶,極地高壓帶,極地高壓帶,東,南,信,風,盛,行,西,風,極 地 東 風,地球上的氣壓帶(7個)和風帶(6個),4,赤道,南極圈,南回歸線,北回歸線,北極圈,太陽位置,。

6、全球氣壓帶和風帶,全球性大氣環(huán)流,定義:全球性的有規(guī)律的大氣運動,結果:造成全球氣壓帶和風帶的分布,意義： 調整了全球的水熱分布； 各地天氣變化和氣候形成的重要因素,要求： （1）掌握氣壓帶、風帶的名稱及其緯度位置 （2）掌握各個風帶的風向 （3）判別各個氣壓帶的形成原因（動力、熱力原因） （4）理解各個氣壓帶的性質 （5）理解各個風帶的性質 （6）掌握氣壓帶、風帶的季節(jié)移動規(guī)律。,一 全球的氣。

7、一、氣壓帶和風帶的形成 1大氣環(huán)流： （1）概念：大氣運動是有規(guī)律的，全球性的有規(guī)律的大氣運動，通稱為大氣環(huán)流，它反映了大氣運動長時期的平均狀態(tài)。 （2）因素：由于地面的冷熱不均高低緯度間的溫度差異引起大氣運動 （3）作用：促進高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，調整全球的水份和熱量分布 直接控制各地氣候類型的形成。 2。三圈環(huán)流：低緯環(huán)流 中緯環(huán)流 高緯環(huán)流 分布：全球分為七個氣壓帶（赤。

8、人教版地理必修1 第二章 地球上的大氣 第二節(jié) 氣壓帶和風帶第1課時氣壓帶和風帶的形成導學案編制：朱玉敏（廣東省江門市第一中學） 審核：郭長山班級： 學號： 姓名： 小組： 【學習目標】1、說出大氣環(huán)流的概念、意義和成因；2、掌握氣壓帶、風帶的形成與分布規(guī)律；3、理解氣壓帶和風。

9、風 形 成 的 直 接 原 因 ： 水 平 氣 壓 梯 度 力復習水 平 氣 壓 梯 度 力地 轉 偏 向 力 摩 擦 力 原 動 力 垂 直 等 壓 線 ， 高 壓 指 向 低 壓風 向 平 行 于 等 壓 線 高 空 風 向 斜 穿 等。

10、第 二 節(jié) 氣 壓 帶 和 風 帶 一 氣 壓 帶 和 風 帶 的 形 成 全 球 性 的 有 規(guī) 律 的 大 氣 運 動 ， 通 稱 為 大 氣 環(huán)流 ,它 反 映 了 大 氣 運 動 長 時 期 的 平 均 狀 態(tài) 。2 形 成 原。

11、氣壓帶和風帶的形成 大氣環(huán)流 全球性的有規(guī)律的大氣運動 單圈環(huán)流 三圈環(huán)流 七 個 氣 壓 帶 和 六 個 風 帶 高低氣壓帶相間分布，氣壓帶和風帶相間分布。 90 N 60 N 30 N 0 規(guī)律：隨著太陽直射點的移動而移動 , 就北半球。

12、氣 壓 帶 和 風 帶 練 習 題一、選擇題讀關于大氣運動的簡圖，完成12題：1、圖中數(shù)碼表示的內(nèi)容正確的是極地高氣壓帶 副熱帶高氣壓帶 東南信風帶 副極地低氣壓帶2、關于氣壓帶、風帶的敘述，正確的是A全球近地面共有6個氣壓。

13、氣壓帶和風帶對氣候的影響試講者：滿木蘭學情分析：本課時的內(nèi)容邏輯性較強，而高一的學生地理思維和空間思維能力還有限，學習起來較困難。全球氣壓帶、風帶的形成、太陽直射點的移動這些都可以作為學生已經(jīng)掌握的知識；而降水、氣溫的柱狀曲線圖，全球氣候類型的名稱和分布特征，全球海陸分布雖然是學生已學的內(nèi)容，但是遺忘的較多，應該給予學生適當?shù)难a充。教學目標：知識與技能1、掌握氣壓帶、風帶對氣候。