艱難的國運與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案無答案

1、課 題8艱難的國運與雄健的國民主備人班級七年時間學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的哲理及洋溢的情感.2聯(lián)系生活,正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義. 學(xué) 習(xí) 過 程知識鏈接自主學(xué)習(xí)這部分很重要,都要記住哦1給加點字注音逼狹 崎嶇。

2、8.艱難的國運與雄健的國民 班級: 姓名: 小組: 小組評價: 教師評價:一:學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容,體味作者的豪壯情懷.2 揣摩文章浩蕩雄奇的語言以及比喻中蘊含的哲理.3 培養(yǎng)我們的雄健精神和民族責(zé)任感.二:知識鏈接說一說:1說一說本課。

3、8. 艱難的國運與雄健的國民 李大釗導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀,品味詞語,體會作者的豪情壯志. 2.理解本文中精彩的比喻中所蘊含的哲理及洋溢的情感.3.培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感.導(dǎo)學(xué)重難點重點:通過對文章的學(xué)習(xí),感受作者的高尚情懷和偉大精神,喚起學(xué)生。

4、艱難的國運與雄健的國民 課題艱難的國運與雄健的國民導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的情.2了解作者,通過對文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神,喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情.培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感. 個人補充內(nèi)容導(dǎo)學(xué)。

5、8 艱難的國運與雄健的國民 一.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字逼狹 險峻 崎嶇 阻抑一千里xi 山疊嶺cng絕壁斷y 流滾滾zhu二.形似字注音組詞狹俠 濁蝕峻竣竣竟競?cè)?先解釋加點字,再解釋整個詞語浩浩蕩蕩: 一瀉千里:亦復(fù)如是: 奇趣橫生。

6、艱難的國運與雄健的國民 第 1課時課題名稱艱難的國運與雄健的國民時間第 周 星期課型略讀課主備課人目標(biāo)重點理解課文說理的含義,理解雄健的精神的含義.我的問題難點感受本文豪邁充沛的氣勢之美,欣賞本文透辟而形象的說理.自主學(xué)習(xí)一課前預(yù)習(xí)1朗讀課。

7、艱難的國運與雄健的國民 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求:1學(xué)習(xí)并運用正確的朗讀方法,誦讀課文.2分析比喻的含義,體味比喻說理的生動形象和說服力.3聯(lián)系生活實際,正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義.目標(biāo)達(dá)成:1通過反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,體味。

8、艱難的國運與雄健的國民 學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情.2了解作者,通過對文章的學(xué)習(xí)感受作者的高尚情懷和偉大精神,喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情.3培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感.知識鏈接寫作背景:這篇小品文寫作的年代。

9、第8課 艱難的國運與雄健的國民 班級: 姓名:參考材料:1作者李大釗,字守常,河北省樂亭縣人,生于1889年10月29日.1907年考入天津北洋法政專門學(xué)校學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì).1913年冬,李大釗懷著憂國憂民的情懷,東渡日本,考入東京早稻田大學(xué)政。

10、8.艱難的國運與雄健的國民 李大釗學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 反復(fù)朗讀,品味詞語,體會作者的豪情壯志.2掌握文中的生字新詞,積累佳句.3初步理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情.自學(xué)檢測1. 作家作品:李大釗18891927,字 。