陜西省寶雞市千陽縣紅山初級中學七年級語文下冊 8 艱難的國運與雄健的國民導學案（無答案） 新人教版

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1、艱難的國運與雄健的國民 【學習目標】1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、了解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。3、培養(yǎng)學生的民族責任感?！局R鏈接】寫作背景：這篇小品文寫作的年代，五四運動的高潮已經(jīng)過去。封建軍閥與帝國主義相勾結，加緊了對中國人民的壓迫和對新文化運動的破壞，社會黑暗到了極點。封建復古勢力從一蹶不振中昂起頭來，對新文化運動發(fā)動猖狂的反撲。帝國主義加緊了文化侵略。中華民族真如“大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履維艱（簡言之：帝國主義列強虎視眈眈，國內軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中）作者簡介 李大釗(1889-

2、1927) 字守常。河北省樂亭縣人。中國共產(chǎn)主義運動的先驅和最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一，五四運動的領袖之一，學者、詩人、偉大的馬克思主義者，對黨的建設，工人、學生運動，統(tǒng)一戰(zhàn)線均作出過重大貢獻。1927年，被軍閥張作霖殺害于北京。他的詩文被魯迅先生譽為“革命史上的豐碑”?！绢A習導學*自主學習】1、積累運用（1）給下列加點的字注音。險峻（ ）崎嶇（ ）浩浩蕩蕩（ ）叢山疊嶺（ ）沙漠（ ）曲調（ ）濁流滾滾（ ）絕壁斷崖（ ）（2）根據(jù)拼音填漢字。阻_（y）悲_（zhung） 一_（xi）萬里雄_（jin）平_（tn）_（jin）難險阻2、解詞：崎嶇 阻抑雄健 逼狹3、朗讀課

3、文，歸納各段內容第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：我要提問【課內導讀*合作探究】二、合作探究1、艱難的國運是怎么樣的一種命運，請聯(lián)系文的具體語言來回答。2、你認為文中“雄健的精神”是指什么精神？1、 怎樣理解作者所說的“趣味”？4、請同學們聯(lián)系課后練習二，理解文中比喻的含義和作用。長江大河 揚子江、黃河 浩浩蕩蕩 平原無際，一瀉萬里 曲折回徊，崎嶇險阻 長江、黃河穿沙漠，過山峽 濁流滾滾，一瀉萬里表達的作用 5、“雄健的精神”在今天表現(xiàn)在哪些方面？【訓練反饋*鞏固提高】1、下列詞有四個錯別字，請把正確的字寫出來：逼俠（）騎嶇（）阻仰（）回環(huán)屈折（）2、仿照例句寫一段話： 人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。下列句中加點詞語運用不當?shù)囊豁検? )A乒壇小將邱貽可在第47屆世乒賽上一鳴驚人，以4 ：2淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。B司空見慣的現(xiàn)象，未必都合乎道德規(guī)范。C許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞人憂天，如果我們不注意保護環(huán)境，科幻就會成為可怕的現(xiàn)實D日本軍國主義者所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改中小學課本，掩蓋戰(zhàn)爭罪行反思