四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 8 艱難的國運(yùn)與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級語文下冊 8 艱難的國運(yùn)與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版_第1頁
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1、8.艱難的國運(yùn)與雄健的國民 李大釗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 反復(fù)朗讀,品味詞語,體會作者的豪情壯志。2掌握文中的生字、新詞,積累佳句。3初步理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情?!咀詫W(xué)檢測】1. 作家作品:李大釗(18891927),字 ,河北樂亭人, 的創(chuàng)始人之一。李大釗不僅是偉大的 者,也是一位 和 。他的詩文被魯迅譽(yù)為“ ”。著有守常文集李大釗選集李大釗詩文選集。李大釗所生活的年代, 、 。封建軍閥與帝國主義相勾結(jié),加緊了對中國人民的壓迫,社會黑暗到了極點(diǎn)。中華民族千瘡百孔,步履艱難。在這種“艱難的國運(yùn)”面前,是垂頭喪氣,悲觀失望,還是正視現(xiàn)實(shí),挺起胸膛,振奮起民族精神?當(dāng)

2、時(shí),有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血,卻看不到中國的希望,不知所措地嘆息、彷徨。在這嚴(yán)峻的歷史關(guān)頭,針對這種現(xiàn)實(shí)和精神狀態(tài),李大釗站出來大聲疾呼,振奮起雄健的民族精神,樹立起沖破險(xiǎn)阻的必勝信心。這在當(dāng)時(shí)濁流滾滾的思想文化界,無疑如一道閃電,一聲驚雷,給人以極大鼓舞??梢哉f這是一篇用 形式寫的“黃河頌”,民族精神頌。2.給下列加點(diǎn)字注音。逼狹( )( ) 崎嶇()( ) 阻抑()( )險(xiǎn)峻()( )旅行() 亦復(fù)如是() 回環(huán)曲折() 一瀉千里() 3.解釋下列詞語:浩浩蕩蕩:回環(huán)曲折:亦復(fù)如是: 崎嶇:4. 默讀課文兩次,概括出本文語言特

3、色 ,因此朗讀的感情基調(diào)是_?!菊w感知】1. 題目解析:本文文題的關(guān)鍵詞是,文題所隱含的信息你會怎么讀標(biāo)題?2. 快速閱讀課文,并歸納各段內(nèi)容。3. 從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系?兩組詞的位置可否調(diào)換?4.李大釗寫這篇文章是為了告訴人們什么?文章始終貫穿著作者怎樣的情感?【拓展提升】閱讀李大釗的讀書故事,談?wù)勛x后感悟。李大釗學(xué)習(xí)疲倦了的時(shí)候,他是有辦法調(diào)劑自己的精神的。他從小就喜歡跟他的大貍貓?jiān)谝粔K兒玩。這只大貍貓真叫乖覺、聰明,爺爺把桌子放到炕上不久,大貍貓就喵喵地鉆到桌子下面來了。大貍貓變成了他消累解乏的好伴侶。讀書讀累了,他便偷偷把手伸到桌子下面,跟大貍貓玩起來。一會兒揪揪貓

4、的耳朵,一會兒摸摸貓的爪子,貓也用爪子輕輕撓著他的手。爺爺要是發(fā)現(xiàn)孫子沒有把心放在書本上,臉上流露出走神的樣子,就知道孫子已經(jīng)念得厭倦了,看看太陽,也該是孫子休息的時(shí)候了,就說“到外面玩玩去吧,不要到廟后頭去看賭錢的,也不要去看扔坑的,在咱們院子里什么地方都可以玩?!睂O子答應(yīng)了一聲“是”,就跑掉了。他在后院的大榆樹下面鉤榆錢,有時(shí)在椿樹下面捉小猴,有時(shí)他用爺爺網(wǎng)蝴蝶的那個(gè)小線網(wǎng)到花椒樹下網(wǎng)鬼子蝴蝶,網(wǎng)靖蜒,有時(shí),他還要騎著那匹大黃狗滿院里跑一陣,溜一陣。一直玩到估摸著時(shí)間到了,這才轉(zhuǎn)回房間來學(xué)習(xí)?!井?dāng)堂分層檢測】B類:1.將各句中的加點(diǎn)字注出拼音,或根據(jù)拼音寫出漢字。叢山疊( )嶺 險(xiǎn)峻( )

5、 崎嶇( )( )險(xiǎn)z 景zh 雄jin 回hun_ _2. 補(bǔ)充完成以下詩句,并選其中之一來說說你喜歡的理由。(1)國破山河在,城春草木深。 , 。(2)死去原知萬事空,但悲不見九州同。 , 。(3)生當(dāng)作人杰, 。至今思項(xiàng)羽, 。賞析:我喜歡第 句,因?yàn)椋篈類: 3仿照“歷史的道路,不全是平坦的,有時(shí)沖過去的?!痹煲粋€(gè)比喻句。4. 請從課文中找出與例子結(jié)構(gòu)相同的短語。例:叢山疊嶺 明確: 例:浩浩蕩蕩 明確:例:民族精神 明確: 例:遇見沙漠 明確: 序號學(xué)科課型年級班級教學(xué)時(shí)間學(xué)生姓名語文新授課七第二課時(shí)課題:8.艱難的國運(yùn)與雄健的國民李大釗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1在朗讀品味中感受比喻的妙用。2聯(lián)

6、系生活,正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。【自學(xué)檢測】1. 本文層層深入地表達(dá)思想感情,全文行文思路是:人類歷史道路 人類歷史生活 。作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進(jìn)程,以崎嶇比喻中華民族所逢的史路。告訴我們應(yīng)該在艱難困苦中毫不氣餒,對革命保持必勝的信念,要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了_情懷和_感情。2.請從文中找出所有的比喻句,并說說這些句子有什么樣的表達(dá)效果,表現(xiàn)了作者什么樣的情懷和主張。長江大河: 揚(yáng)子江、黃河:浩浩蕩蕩: 平原無際,一瀉萬里:曲折回徊,崎嶇險(xiǎn)阻: 濁流滾滾,一瀉萬里:長江、黃河穿沙漠,過山峽:【合作探究】1. “艱難的國運(yùn)”是怎樣一種命運(yùn)

7、?原文哪些句子作了提示?聯(lián)系祖國20世紀(jì)20年代的社會現(xiàn)實(shí),談?wù)劇捌D難”主要表現(xiàn)在哪些方面?2. 國民的“雄健”表現(xiàn)在哪些地方?請同學(xué)們采集課文內(nèi)容用“國民之所以能雄健,是因?yàn)樗麄儭本涫交卮?,然后明確“雄健的國民”的具體含義。3. 怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險(xiǎn)的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”?4. 本文結(jié)尾說:“要知在艱難的國運(yùn)中建造國家,亦是人生最有趣味的事”這個(gè)看法對不對?為什么?【拓展提升】今天的中華民族,國運(yùn)昌盛,聯(lián)系國際形式來想想,我們還需要“雄健的國民”嗎?【當(dāng)堂分層檢測】B類:1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A平坦 險(xiǎn)阻 堅(jiān)難 浩浩蕩蕩 B

8、 寬闊 雄建 懊悔 亦復(fù)如是C 境界 祈禱 壯美 奇趣橫生 D濁流 冒險(xiǎn) 曲調(diào) 絕壁斷涯2仿寫課文第三段。把“旅行”改成其他比喻,采用比喻修辭手法和“有時(shí)有時(shí)”“愈愈”的句式,句中用一對反義詞。仿句: A類:閱讀短文兩條路,完成文后問題:新年的夜晚,一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人又低頭看著地面,幾個(gè)比他自己更加無望的生命正走向它們的歸宿墳?zāi)埂@先嗽谕ㄍ菈K地方的路上,也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。在那旅途中,他除了有過失和懊悔之外,再也沒有得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘,頭腦空虛,心情憂郁,一把年紀(jì)折磨著老人。年輕時(shí)代的情景浮現(xiàn)在老人眼前,他回想

9、起那莊嚴(yán)的時(shí)刻,父親將他置于兩條路的入口一條通往陽光燦爛的升平世界,田野里豐收在望,柔和悅耳的歌聲四處回蕩;另一條卻將行人引入無底深淵,從那里涌流出來的是毒液而不是泉水,蛇蟒到處蠕動(dòng),吐著舌箭。老人仰望昊天,苦惱地失聲喊到:“青春啊,回來!父親喲,把我重新放回人生的入口吧,我會選擇一條正路的!”可是,父親以及他自己的黃金時(shí)代卻一去不復(fù)返了。他看見陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光,那光亮游移明滅,瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來,消失在黑暗之中,那就是他自身的象征。陡然的懊喪像一支利箭穿射了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們,他們走的是高尚、勤奮的道路,在

10、這新年的夜晚,載譽(yù)而歸,無比快樂。高聳的教堂鐘樓鳴鐘了,鐘聲使他回憶起兒時(shí)雙親,對他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時(shí)父母的教誨,想起了他父母為他的幸福所做的祈禱。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親居留的天堂。老人的眼睛黯然失神,淚珠兒泫然墜下,他絕望地大聲呼喚:“回來!我的青春!回來呀!”老人的青春真的回來了。原來,剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹兒時(shí)做的一個(gè)夢。盡管他確實(shí)犯過一個(gè)錯(cuò)誤,眼下卻還年輕。他虔誠地感謝上天,時(shí)光仍然是屬于他自己的。他還沒有墮入漆黑的深淵,盡可以自由地踏上那條正路,進(jìn)入福地洞天,豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。依然在人生的大門口徘徊逡巡,躊躇著不知該走哪條路的人們,

11、記住吧,等到歲月流逝,你們在魆黑的山路上步履踉蹌,再來痛苦的叫喊:“青春呀,回來!還我韶華!”那只能是徒勞的了。1給加點(diǎn)字注音。澄靜( ) 佇立( ) 蠕動(dòng)( )隕落( ) 教誨( ) 虔誠( )2解釋詞語。老態(tài)龍鐘: 黯然失神:3“我會選擇一條正路”的“正路”指的是什么?4“老人的青春真的回來了?!边@句話的含義是什么?5請用幾句古詩概括最后一段的含義。6聯(lián)系生活實(shí)際,說說這篇文章給了你什么啟示。8.艱難的國運(yùn)與雄健的國民(第一課時(shí))【自學(xué)檢測】13略【整體感知】1.雄健的國民 在國運(yùn)艱難的時(shí)候,要發(fā)揚(yáng)雄健的精神,為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、奉獻(xiàn)。2. a.歷史的道路崎嶇不平,全靠雄健的精神沖過

12、去。b.民族生命的進(jìn)程就像江河的進(jìn)程,是曲折坎坷的。c.人類的歷史生活正如旅行,在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險(xiǎn)的美趣。d.中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻(國運(yùn)艱難),需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味e.中華民族國運(yùn)艱難,需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。3. 不能調(diào)換,它們有因果關(guān)系:艱難的國運(yùn)造就一大批真正的騎士、革命者,只有雄健的國民,才能扭轉(zhuǎn)艱難的國運(yùn),唯有艱難的國運(yùn)中建造國家才能鍛煉造就國民的雄健精神。4. 在這篇文章中,李大釗告訴人們:不要被面前的困難嚇倒,有困難,但更有希望;與困難做斗爭,趣味無窮。企望動(dòng)員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè),使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。文章始終貫穿

13、著作者關(guān)心國家安危,希望國家強(qiáng)盛的強(qiáng)烈的愛國主義情感?!就卣固嵘柯浴井?dāng)堂分層檢測】4. 例:叢山疊嶺 明確:絕壁斷崖 例:浩浩蕩蕩 明確:高高興興例:民族精神 明確:艱難境界 例:遇見沙漠 明確:建造國家8.艱難的國運(yùn)與雄健的國民(第二課時(shí))【自學(xué)檢測】1.略2. 用長江大河比民族生命進(jìn)程;用揚(yáng)子江黃河比中華民族歷史進(jìn)程;用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋,一往無前;用“平原無際,一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發(fā)展;用“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn);用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭;用“濁浪滾滾,一瀉萬里”比中華民族的光明前途這一系列的比喻,既生動(dòng)形

14、象又有說服力,表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志,同時(shí)也表現(xiàn)了作者的主張:在國運(yùn)艱難的時(shí)候,要發(fā)揚(yáng)雄健的精神,為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、犧牲【合作探究】1. “艱難的國運(yùn)”是指“艱難險(xiǎn)阻的境界”“很逼狹的境界”“絕壁斷崖”“極其險(xiǎn)峻”“崎嶇險(xiǎn)阻”.結(jié)合20世紀(jì)20年代的國家命運(yùn),“艱難”主要表現(xiàn)在帝國主義列強(qiáng)虎視眈眈,封建勢力死灰復(fù)燃,國內(nèi)軍閥混戰(zhàn),人民水深火熱。2. 在困難面前不低頭,勇往直前。 “雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻,勇往直前的精神,在奮斗中能體味到成功的樂趣。3. 這種種趣味,都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味,是一種快樂,一種幸福,一種值得回味的經(jīng)歷。高爾基在海燕中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”,

15、毛澤東則說“與天奮斗,其樂無窮;與地奮斗,其樂無窮;與人奮斗,其樂無窮”,這“快樂”、這“樂”,就是本文中的“趣味”。4. 中華民族發(fā)展到20世紀(jì)20年代,所逢的“是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路”,但完全不必悲觀。適逢其會,是弄潮兒大顯身手的千載不遇的好時(shí)機(jī)。具有敢于面對現(xiàn)實(shí)、敢于斗爭的雄健精神的革命者,為了建造繁榮昌盛的新中國,就會滿懷豪情,在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。【拓展提升】(言之成理皆可,提示)發(fā)揚(yáng)雄健的精神,是時(shí)代的需要。在今天,也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”,遇見“崎嶇險(xiǎn)路”,出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”,這些雖然與李大釗所處的時(shí)代條件已完全兩樣,但是仍然需要我們拿出雄健的精神,建設(shè)我們美好的祖國?!井?dāng)堂分層檢測】B類:略A類:1chng zh r yn hu qin2略3指向著陽光燦爛的升平世界的路。4時(shí)光仍然屬于這位老人,他可以自由地踏上那條正路。5“莫等閑,白了少年頭,空悲切”等。6珍惜青春年華,莫走錯(cuò)路,才能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。

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