赫耳墨斯

1、寓言四則,寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。篇幅大都簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物，主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來(lái)。外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的伊索寓言，法國(guó)的拉封丹寓言。

2、第24課 寓言四則,赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子,字詞盤點(diǎn),文學(xué)常識(shí),作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),文學(xué)常識(shí),作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語(yǔ) 赫耳墨斯:古希臘神話里。

3、第24課 寓言四則,赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子,字詞盤點(diǎn),文學(xué)常識(shí),作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點(diǎn),文學(xué)常識(shí),作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語(yǔ) 赫耳墨斯:古希臘神話里。

4、22 寓言四則 1知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解寓言的文體特點(diǎn)，分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。 2過(guò)程與方法目標(biāo)： 學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法，從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目。

5、守株待兔 看一看 猜一猜 1 狐假虎威 2 農(nóng)夫和蛇 3 狐貍和葡萄 4 白兔和月亮 5 寓言四則 智子疑鄰 塞翁失馬 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子 6 寓言像一把鑰匙 可以打開(kāi)心靈之門 啟發(fā)智慧 讓思維活躍 7 寓言特點(diǎn)1 鮮明。

6、首先 我們來(lái)做一個(gè)搶答游戲 請(qǐng)同學(xué)們看圖 然后快速舉手 可千萬(wàn)不要說(shuō)出口 搶答 說(shuō)成語(yǔ) 井底之蛙 葉公好龍 對(duì)牛彈琴 守株待兔 還有哪些寓言故事 畫蛇添足自相矛盾拔苗助長(zhǎng)杯弓蛇影螳螂捕蟬亡羊補(bǔ)牢井底之蛙刻舟求劍濫。

7、2019年 秋 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子 教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí) 了解伊索及 伊索寓言 學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié) 能用自己的話多角度概括寓意 培養(yǎng)發(fā)散思維能力 學(xué)習(xí)改寫。

8、2019年 秋 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子 教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí) 了解伊索及 伊索寓言 學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié) 能用自己的話多角度概括寓意 培養(yǎng)發(fā)散思維能力 學(xué)習(xí)改寫。

9、余映潮 赫耳墨斯和雕像者 課堂教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教 余映潮 學(xué)生 鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)8班 時(shí)間 2011年12月11日 活動(dòng) 第二屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)論壇 整理 戎麗霞 一 導(dǎo)入 師 今天我們學(xué)習(xí)一則伊索寓言 首先了解一下背景。

10、赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言 文學(xué)作品的一種體裁 篇幅短小 往往以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理 給人以啟示 具有鮮明的哲理性和諷刺性 寓言 伊索寓言 它是古希臘 古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的寓言故事集 你知道 龜兔賽跑 狼來(lái)了 吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸 這些有趣的故事嗎 它們就出自 伊索寓言 b 庇護(hù) 包庇 中性詞 保佑 貶義詞 表達(dá)方式 敘述 描寫 抒情 議論 說(shuō)明 以下關(guān)于花的5個(gè)句子 分別屬于哪種表達(dá)方。

11、赫耳墨斯和雕像者,1、明確寓言的文學(xué)常識(shí)。,教學(xué)目標(biāo),2、了解伊索、伊索寓言和古代希臘的神靈。3、梳理文章的故事情節(jié)4、賞讀文章，感悟做人的道理。,一、文學(xué)常識(shí)伊索與伊索寓言1、相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，奴隸，善于講動(dòng)物故事。2、現(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短而精煉的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們。

12、赫耳墨斯和雕像者教案【教學(xué)目標(biāo)】1了解寓言這一體裁。2通過(guò)比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。3發(fā)揮想象力，續(xù)寫寓言故事【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 通過(guò)比較閱讀，品味文本中的細(xì)節(jié)，理解并感受文本的諷刺效果。2 會(huì)續(xù)寫寓言故事【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題，介紹寓言屏幕顯示寓言烏鴉與狐貍內(nèi)容：有只烏鴉偷到一塊肉。

13、寓言四則（赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1積累詞語(yǔ)。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語(yǔ)的意義和用法。2了解寓言的文體特點(diǎn)及伊索寓言韓非子淮南子的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。3分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理。能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法。2從不同角度靈活理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。3揣摩、理解寓言故事。

14、赫耳墨斯和雕像者,1、明確寓言的文學(xué)常識(shí)。,教學(xué)目標(biāo),2、了解伊索、伊索寓言和古代希臘的神靈。3、梳理文章的故事情節(jié)4、賞讀文章，感悟做人的道理。,一、文學(xué)常識(shí)伊索與伊索寓言1、相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，奴隸，善于講動(dòng)物故事。2、現(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短而精煉的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們。