七年級語文上冊 第六單元 24寓言四則《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》課件 新人教版.ppt

《七年級語文上冊 第六單元 24寓言四則《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第六單元 24寓言四則《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》課件 新人教版.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第24課 寓言四則,《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,,,,,,,,,,,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,4.解詞語 赫耳墨斯:古希臘神話里掌管旅行和商業(yè)的神,是眾神之首宙斯的兒子。 宙斯:古希臘神話里神的首領。 凡人:指塵世的人(對“神仙”而言)。 赫拉:古希臘神話中的女神,宙斯之妻,掌管婚姻和家庭。 添頭:指買東西時商家為促銷而額外贈送給顧客的東西。,,,,,,,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,寓言故事是文學體裁的一種,含有諷喻或明顯教育意義。它的結構簡短,多用借喻手法,使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,伊索(約公元前6世紀),古希臘作家,生活在小亞細亞,弗里吉亞人。他原是個奴隸,因才智出眾,善于講寓言故事諷刺權貴,終遭殺害?！兑了髟⒀浴废鄠鳛橐了魉?經后人加工,搜集有古希臘民間故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,大部分為動物寓言。,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,伊索寓言,是古希臘民間流傳的相傳是伊索所編的寓言故事,經后人加工,成為現在流傳的《伊索寓言》?，F在常見的《伊索寓言》是后人根據拜占廷僧侶普拉努得斯搜集的寓言以及后來陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現的古希臘寓言傳抄本編訂的。,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,《赫耳墨斯和雕像者》通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事,以神喻人,諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。 《蚊子和獅子》通過寫蚊子在獅子面前夸口,終于戰(zhàn)勝獅子,正當它得意忘形時卻被蜘蛛吃掉了的故事。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。,字詞盤點,文學常識,作家作品,寫作背景,主題歸納,課文結構,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究1.在《赫耳墨斯和雕像者》一文中,“雕像店”有什么用意? 雕像店是個調查民意的好地方。如果某個神靈忠于職守,任勞任怨,責任心強,對人們幫助很大,那么,人們必然會愛戴他,依賴他,那么,他的雕像就會供不應求,價格就會越抬越高;相反,如果一個神仙懶惰失職,對人們的疾苦視而不見,對所有的祈禱置若罔聞,人們在危難之際總是得不到他的幫助,那么,人們就會淡忘他,鄙棄他,他的雕像就會無人問津,老板不得不將這類神仙的雕像價格壓得很低,唯恐賣不出去。在雕像店里,順民意者得高價,失民心者得低價。所以說,這個地方很適合做民意調查。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究2.比較分析《赫耳墨斯和雕像者》與《蚊子和獅子》的異同點。 相同: 1.都是虛構的故事。 2.結構相同,第一段講故事,第二段說寓意。 3.都有諷刺意味。 不同: 1.一個是神,一個是動物。 2.一個愛慕虛榮,一個驕傲自滿。 3.一個最后自取其辱,一個最后自尋死路。,,問題探究1,問題探究2,問題探究3,思路點撥:兩文都選自《伊索寓言》,運用了諷喻故事+寓意的形式,通過生動的語言,傳神的動作、細致的神態(tài)描寫,讓我們深刻地體會到了人生處世的一些道理。《赫耳墨斯和雕像者》通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事,以神喻人,諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。《蚊子和獅子》賦予動物以人的感情和性格,用動物間的關系概括人與人之間的關系,告訴我們:即使取得大的勝利也不能驕傲,要始終謹慎從事,否則可能在小處受到挫敗。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究3.讀了《蚊子和獅子》一文后,你得到哪些啟示? (1)蚊子很聰明,在與獅子的較量中,專門攻擊獅子的薄弱處,終于取得了勝利。這說明人要發(fā)揚自己的長處,攻擊敵人的短處。 (2)蚊子戰(zhàn)勝了獅子,但蜘蛛卻戰(zhàn)勝了蚊子,說明一物降一物。,,