翡冷翠山居閑話

1、2019-2020年高中語文 3.1翡冷翠山居閑話教案（蘇教版選修現(xiàn)代散文選讀） 翡冷翠山居閑話 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗 2、認(rèn)真閱讀，循文體情。

2、專題“是什么讓我們感動”主備人孫穎課題翡冷翠山居閑話課型新授課時1教學(xué)目的1讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗；2認(rèn)真閱讀，循文體情，與本文和作者進行深入的對話，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。教學(xué)重點難點1理解文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系。2理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅。

3、翡冷翠山居閑話,徐志摩 （18971931）現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧人。 1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學(xué)、 天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。 1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。 1921年赴英國留學(xué)， 入劍橋大學(xué)。1921年開始創(chuàng)作新詩。參與發(fā)起成立新月社。加入文學(xué)研究會。任北京大學(xué)教授。印度大詩人 泰戈爾訪華時任翻譯。 1931年11月19日， 由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機。

4、翡冷翠山居閑話教案教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗2認(rèn)真閱讀，循文體情，與本文和作者進行深入的對話，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。教學(xué)重點和難點：1理解文章的內(nèi)部邏輯關(guān)。