6.1.1嘗試對生物進(jìn)行分類教案1

1、嘗試對生物進(jìn)行分類 通 過 本 節(jié) 學(xué) 習(xí) ， 你 將 知 道 ： 1 對 生 物 進(jìn) 行 分 類 的 依 據(jù) 是 什 么 2 怎 樣 根 據(jù) 生 物 的 特 征 對 生 物 進(jìn) 行分 類 3 生 物 分 類 的 目 的 是 什 么 想 一。

2、第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo)1掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。2嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類，列舉植物和動物的主要類群。二、能力目標(biāo)1通過探究生物分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力。2通過小組討論合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，掌握分類技能。3通過分類活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1通過嘗試對生物進(jìn)行分類的活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生物的。

3、由蓮山課件提供 資源全部免費(fèi) 人 教 版 八 年 級 上 冊 生 物 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案 課 題 6.1.1 嘗試對生物進(jìn)行分類 課 型 新 授 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)：1.嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類； 2.列舉植物和動物的主要類群。 。

4、嘗 試 對 生 物 進(jìn) 行 分 類第 一 章 根 據(jù) 生 物 的 特 征 進(jìn) 行 分 類 教 學(xué) 目 標(biāo) ： 1 對 生 物 進(jìn) 行 分 類 的 依 據(jù) 是 什 么 2 怎 樣 根 據(jù) 生 物 的 特 征 對 生 物 進(jìn) 行分 類 想 一 。

5、 第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類嘗 試 對 生 物 進(jìn) 行 分 類 生 物 分 類植物的分類:預(yù)習(xí)81頁觀察與思考,結(jié)合82頁討論完成各題目. 生物圈中已知的綠色植物大約有 多萬種.可以分為哪四大類群30 藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物綠。

6、第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類一教學(xué)目標(biāo)1嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類。2列舉植物和動物的主要類群。二教學(xué)策略從節(jié)的題目嘗試對生物進(jìn)行分類 中就可以看出， 本節(jié)的教學(xué)策略是通過學(xué)生的分類活動來學(xué)習(xí)分類的方法。 因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)。

7、嘗試對生物進(jìn)行分類教案 第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類 一、教學(xué)目標(biāo) 1嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類。 2列舉植物和動物的主要類群。 二、教學(xué)策略 從節(jié)的題目 嘗試對生物進(jìn)行分類 中就可以看出， 本節(jié)的教學(xué)策略是通過 學(xué)生的分類活動來學(xué)習(xí)分類的方法。 因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分 析和思考，并進(jìn)行充分的討論。 學(xué)生最好按2?3人一組開展活動，教師可在課前布置學(xué)生把七年級上冊課 本帶來，以。

8、嘗試對生物進(jìn)行分類【教學(xué)目標(biāo)】 一知識目標(biāo)：1. 列舉植物的主要類群。2.列舉動物的主要類群。3. 嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類。4描述生物分類的方法。5.關(guān)注生物分類的意義。二能力目標(biāo)：在嘗試分類活動中，對動物和植物的主要類群的有關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類的基本方法。三情感價(jià)值觀：1使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中樹立分類的意識。。

9、第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類 教學(xué)目標(biāo) 1 了解生物分類的必要性 生物分類概念及依據(jù) 2 嘗試對動 植物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類 3 列舉生物的主要類群 4 通過本節(jié)課進(jìn)一步培養(yǎng)觀察與思考 通過比較進(jìn)行分析判斷的能力 5 通。

10、 褐馬雞 生物分類是研究生物的一種方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。分類的基本單。

11、第 六 單 元 生 物 的 多 樣 性 及 其 保 護(hù)第 一 章根 據(jù) 生 物 的 特 征 進(jìn) 行 分 類 商 品 或 書 籍 的 擺 放有 什 么 規(guī) 律 為 什 么 這 樣 擺 放 這樣分類的依據(jù)是什么 如 果 你 想 進(jìn) 一 步 了 。

12、嘗 試 對 生 物 進(jìn) 行 分 類 服裝區(qū)飲料區(qū)生鮮區(qū)家電區(qū)體育用品區(qū)文具區(qū) 如果你想進(jìn)一步了解蝴蝶的生長發(fā)育和行為，你會選擇以上哪本書蝴蝶 知識預(yù)覽 植物的分類一二動物的分類 知識精講 生物分類的概念：生物分類是研究生物的一種基本方法，主。

13、第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類。列舉植物和動物的主要類群。能力目標(biāo)： 在嘗試分類活動中， 對動物和植物的主要類群的有關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類的基本方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生在生活和工作中樹立分類。

14、 MFB LN JC KHA DE 試一試，分一分 如果你想進(jìn)一步了解馬的生長發(fā)育和行為，你會選擇以上哪本書 了解生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性，都需要對生物進(jìn)行分類。生物分類：主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同等級，并對每一。

15、八年級生物上冊同步練習(xí)：6.1.1嘗試對生物進(jìn)行分類姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 觀察圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是：（ ）A都能進(jìn)行光合作用B都無種子C都有根、莖、葉D種子外都無果皮包被2 . 綠色開花植物分類的主要依據(jù)是A根、莖、葉B。

16、第六單元 生物的多樣性及其保護(hù),第一章 根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類,第一節(jié) 嘗試對生物進(jìn)行分類,如果你想了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為，在這幾本書中，你會選擇查閱哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相關(guān)資料，又該查閱哪幾本呢？,了解生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性，都需要對生物進(jìn)行分類。,想一想，議一議,植物的分類 觀察與思考：,97,葫蘆蘚,水綿,腎蕨,向日葵,玉米,油松,植物,有種子,無種子,種。