嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)教案

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1、嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)教案 　　第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1．嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類(lèi)。 　　2．列舉植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群。 　　二、教學(xué)策略 　　從節(jié)的題目 《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)》 中就可以看出， 本節(jié)的教學(xué)策略是通過(guò) 學(xué)生的分類(lèi)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法。 　　因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分 析和思考，并進(jìn)行充分的討論。 　　學(xué)生最好按2?3人一組開(kāi)展活動(dòng)，教師可在課前布置學(xué)生把七年級(jí)上冊(cè)課 本帶來(lái)，以便在分類(lèi)活動(dòng)中查找植物類(lèi)群的有關(guān)知識(shí)。 　　在小組活動(dòng)中， 教師通過(guò) 巡視解決在分類(lèi)活動(dòng)中的疑難問(wèn)題，最后在全班交流或抽查小組的學(xué)習(xí)情況。

2、　　在嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)， 教師應(yīng)對(duì)活動(dòng)中涉及到的有關(guān)分類(lèi)的知識(shí)進(jìn)行提 問(wèn)或介紹，引導(dǎo)學(xué)生注意以下方面的內(nèi)容。 　　(1)回憶菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)，特 別是有關(guān)子葉的知識(shí)； 回憶有關(guān)平行脈和網(wǎng)狀脈的知識(shí)。 　　教師可用實(shí)物或投影片 展示上述種子的結(jié)構(gòu)和葉脈。 　　(2)以一種水果為例，說(shuō)明果皮并不是俗稱(chēng)的果實(shí) 的皮，而是指種子外面的果肉。 　　(3)對(duì)假根進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，指出假根的作用只 是固著植物，不能吸收水和無(wú)機(jī)鹽。 　　在嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)， 由于學(xué)生對(duì)爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的知識(shí)可能了解 得不多，教師可在學(xué)生活動(dòng)前進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹， 但只要求學(xué)生能把兩棲動(dòng)物和爬 行動(dòng)物分開(kāi)即可

3、。 　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)注意如下問(wèn)題。 　　1．注意利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，組內(nèi)互幫互助，解決一些疑難問(wèn)題。 　　2．注意引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，如在七年級(jí)上冊(cè)中學(xué)過(guò)的有關(guān)植 物類(lèi)群的知識(shí)和在本冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物類(lèi)群的知識(shí)。 　　3．本節(jié)課涉及的植物和動(dòng)物的類(lèi)群較多，知識(shí)容量較大，教師注意不能要 求學(xué)生詳細(xì)掌握各種類(lèi)群的具體特征， 而應(yīng)把重點(diǎn)放在讓學(xué)生體驗(yàn)基本的分類(lèi)方 法上。 　　三、參考答案 　　觀察與思考 (植物的分類(lèi) ) 　　1 ?玉米屬于A類(lèi)植物；向日葵屬于B類(lèi)植物；油松屬于C類(lèi)植物； 腎蕨屬于D類(lèi)植物；葫蘆蘚屬于E類(lèi)植物；水棉屬于F類(lèi)植物。 　　2?不屬于同一分類(lèi)

4、等級(jí)。A類(lèi)植物和B類(lèi)植物分別屬于被子植物中的有一 片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物），它們的分類(lèi) 等級(jí)應(yīng)該低于C、D、E、F四類(lèi)植物。 　　?有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為只有 一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。 　　?無(wú)種子的植物可以分為藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物。 　　?按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列為：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子 植物和被子植物。 　　6?考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實(shí)、種子等。 　　觀察與思考（動(dòng)物的分類(lèi)） 　　1 ?若分為2組，他們分別是無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。無(wú)脊

5、椎動(dòng)物里有：蚯 蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動(dòng)物里有：魚(yú)、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥(niǎo)、貓和虎。 　　2.無(wú)脊椎動(dòng)物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動(dòng)物 蚓；節(jié)肢動(dòng)物一 蜜蜂、蜘蛛。 　　3 .脊椎動(dòng)物可以分為5組，他們分別是：魚(yú)類(lèi)一；兩棲類(lèi)一蛙、蟾 蜍；爬行類(lèi)一蜴、壁虎；鳥(niǎo)類(lèi)一；哺乳類(lèi)一、虎。 　　4. 　　動(dòng)物 　　 TOC \o "1-5" \h \z 無(wú)椎 　　I’I,, 　　 \o "Current Document" | I III 　　壞節(jié)動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物魚(yú)矣 兩棲羹爬行類(lèi) 鳥(niǎo)歩 哺乳類(lèi) 　?。球荆゛s. mi 俺）清蛙、館堀 脯塚 壁虎）（鳥(niǎo)） 瀛 蠢 　　4.按從簡(jiǎn)單

6、到復(fù)雜的順序排列為：環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、 爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。 　　練習(xí) 　　1. 　　特征 　　類(lèi)別的名 　　稱(chēng) 　　舉例 　　有花，兩片子葉，葉脈一般具網(wǎng)狀脈 　　雙子葉植 　　物 　　花生、向日葵、大豆等 　　身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒 　　疋 　　爬行動(dòng)物 　　壁虎、龜、蛇等 　　無(wú)花，種子裸露 　　裸子植物 　　油松、側(cè)柏、水杉等 　　簡(jiǎn)單的植物，不具根、莖、葉 　　藻類(lèi)植物 　　水綿、衣藻、海帶等 　　胎生，雌性用乳汁哺育幼兒 　　哺乳動(dòng)物 　　野馬、獼猴、華南虎等 　　2?不同的類(lèi)群名稱(chēng)屬于不同的分類(lèi)等

7、級(jí)，給蜜蜂冠以不同的類(lèi)群名稱(chēng)是分 類(lèi)上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分類(lèi)等級(jí)中的位置。 　　四、背景資料 　　生物分類(lèi)學(xué)的概念 　　生物種類(lèi)十分豐富，據(jù)估計(jì)，目前人們已命名的約有200萬(wàn)種，其中動(dòng)物約 有150萬(wàn)種，植物約有50萬(wàn)種。據(jù)科學(xué)家估計(jì)，世界上約有 2 000萬(wàn)?5 000萬(wàn) 種生物還有待發(fā)現(xiàn)和命名。為了研究、保護(hù)和利用如此豐富多彩的生物世界， 科 學(xué)家對(duì)它們進(jìn)行比較和梳理，分門(mén)別類(lèi)，逐步建立了生物分類(lèi)學(xué)。 　　生物分類(lèi)學(xué)是研究生物分類(lèi)理論和方法的學(xué)科。它包括分類(lèi)、命名和鑒定三 個(gè)領(lǐng)域。分類(lèi)是根據(jù)生物的相似性和親緣關(guān)系，將生物歸入不同的類(lèi)群（分類(lèi)單 　　元）；命名是根據(jù)國(guó)際生

8、物命名法給生物分類(lèi)單元以科學(xué)的名稱(chēng)；鑒定則是確定 一種生物屬于已經(jīng)命名的分類(lèi)單元的過(guò)程。因此，概括來(lái)說(shuō)，生物分類(lèi)學(xué)是對(duì)各 　　類(lèi)生物進(jìn)行鑒定、分群歸類(lèi)，按分類(lèi)學(xué)準(zhǔn)則排列成分類(lèi)系統(tǒng)，并對(duì)已確定的分類(lèi) 單元進(jìn)行科學(xué)命名的學(xué)科。其目的是探索生物的系統(tǒng)發(fā)育及其進(jìn)化歷史， 揭示生 物的多樣性及其親緣關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)建立多層次的、能反映生物界親緣關(guān)系 和進(jìn)化發(fā)展的自然分類(lèi)系統(tǒng)”。這樣就有利于人們認(rèn)識(shí)生物，了解各個(gè)生物類(lèi)群 之間的親緣關(guān)系，從而掌握生物的生存和發(fā)展規(guī)律，為更廣泛、更有效地保護(hù)和 利用自然界豐富的生物資源提供方便。 　　生物分類(lèi)的方法 　　人們?cè)诓煌臍v史時(shí)期，都對(duì)生物進(jìn)行過(guò)分類(lèi)。從歷

9、史發(fā)展上看，在分類(lèi)方 法上有人為分類(lèi)法和自然分類(lèi)法兩種，這兩種方法也代表了分類(lèi)工作發(fā)展的兩個(gè) 階段。 　　人為分類(lèi)法 主要是憑借對(duì)生物的某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能、習(xí)性、生態(tài)或經(jīng)濟(jì) 用途的認(rèn)識(shí)將生物進(jìn)行分類(lèi)， 而不考慮生物親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近和演化發(fā)展的本質(zhì)聯(lián) 系，因此所建立的分類(lèi)體系大都屬于人為分類(lèi)體系。 　　例如，將生物分為陸生生物、 水生生物；草本植物、木本植物；糧食作物、油料作物等。另外， 18 世紀(jì)瑞典 植物學(xué)家林奈 (1707— 1778)以生物能否運(yùn)動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，將生物劃分為動(dòng)物界和植物 界的兩界系統(tǒng)。他還根據(jù)雄蕊的有無(wú)、數(shù)目，把植物界分為一雄蕊綱、二雄蕊綱 等 24 個(gè)綱。 　　16 世紀(jì)

10、我國(guó)李時(shí)珍 (1518—1593)在他的《本草綱目》一書(shū)中將植物 分為五部，即草部、谷部、菜部、果部和木部；將動(dòng)物也分為五部，即蟲(chóng)部、鱗 部、介部、禽部和獸部；人另屬一部，即人部。又如，亞里士多德根據(jù)血液的有 無(wú)，把動(dòng)物區(qū)分為有血液的動(dòng)物和無(wú)血液的動(dòng)物兩大類(lèi)，等等。 　　自然分類(lèi)法 1859年達(dá)爾文出版了 《物種起源》 一書(shū)，進(jìn)化論的確立及生物 科學(xué)的發(fā)展，使人們逐漸認(rèn)識(shí)到現(xiàn)存的生物種類(lèi)和類(lèi)群的多樣性乃是由古代的生 物經(jīng)過(guò)幾十億年的長(zhǎng)期進(jìn)化而形成的，各種生物之間存在著不同程度的親緣關(guān) 系。分類(lèi)學(xué)應(yīng)該反映這種親緣關(guān)系，反映生物進(jìn)化的脈絡(luò)。 　　現(xiàn)代生物分類(lèi)學(xué)研究生物的系統(tǒng)發(fā)育， 特別強(qiáng)調(diào)分類(lèi)

11、和系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)系。 　　在 研究分類(lèi)的過(guò)程中， 分類(lèi)學(xué)家追求的是劃分的分類(lèi)單元應(yīng)是 “自然”的類(lèi)群， 提出 的分類(lèi)系統(tǒng)力求反映客觀實(shí)際， 也就是說(shuō)要符合系統(tǒng)發(fā)育的原則。 　　因?yàn)橄到y(tǒng)發(fā)育 的親緣關(guān)系是生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)際反映。 　　因此，研究各生物類(lèi)群的分類(lèi)學(xué)家， 都 把組建該類(lèi)群的系統(tǒng)發(fā)育作為主要目標(biāo)， 以便在此基礎(chǔ)上按照生物系統(tǒng)發(fā)育的歷 史，編制生物的多層次分類(lèi)系統(tǒng)，即自然分類(lèi)系統(tǒng)。 　　植物的自然分類(lèi)法是以植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為分類(lèi)依據(jù)， 以植物之間的親緣關(guān) 系作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)方法。 　　從生物進(jìn)化的理論得知， 種類(lèi)繁多的植物， 實(shí)際上 是大致同源的。 　　物種之間相似程度的差別

12、， 能夠顯示出它們之間親緣關(guān)系上的遠(yuǎn) 近。判斷植物之間的親緣關(guān)系的方法，是根據(jù)植物之間相同點(diǎn)的多少。例如，菊 花和向日葵在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面有許多相同點(diǎn)， 如它們都具有頭狀花序， 花序下有 總苞，雄蕊 5 枚，花藥合生。于是就認(rèn)為它們的親緣關(guān)系比較接近；而菊花與大 豆相同的地方就比較少， 如大豆花是大小和形狀都不相同的蝶形花瓣， 二體雄蕊 (花絲 9 枚合生，一枚離生 )，于是就認(rèn)為它們的親緣關(guān)系比較疏遠(yuǎn)。 　　近年來(lái)，隨著科學(xué)的發(fā)展， 植物的分類(lèi)已經(jīng)不僅以形態(tài)結(jié)構(gòu)為依據(jù)， 而且得 到了生理學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)和古植物學(xué)等學(xué)科的密切配合。 　　各國(guó)植物學(xué)家正 在這方面繼續(xù)展開(kāi)深入的研究，以便使

13、植物分類(lèi)的方法更加完善。 　　動(dòng)物的自然分類(lèi)方法更加復(fù)雜，主要是根據(jù)同源性進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)學(xué)家必須 考慮多種多樣的特征，這些特征包括：結(jié)構(gòu)、功能、生物化學(xué)、行為、營(yíng)養(yǎng)、胚 胎發(fā)育、遺傳、細(xì)胞和分子組成、進(jìn)化歷史及生態(tài)上的相互作用。特征越穩(wěn)定， 在確定分類(lèi)時(shí)就越有價(jià)值。 　　生物分類(lèi)的依據(jù) 　　目前生物分類(lèi)已從形態(tài)學(xué)、比較胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)和古生物學(xué)等方面的研 究擴(kuò)展到多個(gè)學(xué)科。近幾十年來(lái)，特別是分子生物學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代分類(lèi)學(xué)家在分 類(lèi)的過(guò)程中，廣泛采用了生理、生化、免疫學(xué)、生態(tài)分布、遺傳學(xué)及分子生物學(xué) 的技術(shù)進(jìn)行分類(lèi)學(xué)研究，以便獲得更為可靠、更為全面的分類(lèi)學(xué)依據(jù)，來(lái)確定生 物間的親緣關(guān)系，使

14、 自然分類(lèi)”更符合自然的本來(lái)面貌。例如，以染色體的形態(tài) 和數(shù)目、減數(shù)分裂時(shí)染色體的行為方式可獲得細(xì)胞學(xué)依據(jù)；以一些代謝的小分子 　　化合物，如植物堿、酚、糖、糖苷等和一些大分子化合物，如DNA、RNA和蛋 　　白質(zhì)等，通過(guò)血清、電泳等方法獲得的生化指標(biāo)可獲得生物化學(xué)依據(jù)；以一些較 穩(wěn)定的同源生物大分子，如血紅蛋白、細(xì)胞色素等的氨基酸序列、相對(duì)應(yīng)的核苷 酸序列在結(jié)構(gòu)上的差異程度可獲得分子生物學(xué)依據(jù) （表2）。這些都可作為分類(lèi)依 據(jù)來(lái)確定生物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和演化規(guī)律。 　　表2幾種生物與人的細(xì)胞色素c中的氨基酸及相對(duì)應(yīng)的核苷酸組成的差異 　　比較 　　生物名稱(chēng) 　　氨基酸差別 　

15、　核苷酸差別 　　黑猩猩 　　0 　　0 　　獼猴 　　1 　　1 　　狗 　　11 　　13 　　雞 　　13 　　18 　　響尾蛇 　　14 　　20 　　金槍魚(yú) 　　21 　　31 　　酵母菌 　　45 　　56 　　以上數(shù)據(jù)可以作為說(shuō)明這些生物的同源性及親緣關(guān)系遠(yuǎn)近的依據(jù)，如人和黑 　　猩猩的親緣關(guān)系最近， 和獼猴的親緣關(guān)系稍遠(yuǎn)一點(diǎn)， 和酵母菌等的親緣關(guān)系更遠(yuǎn)。 　　總之，一切具有種間差異的特征均可作為分類(lèi)的依據(jù)。隨著各學(xué)科的發(fā)展， 對(duì)生物的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面， 生物學(xué)各學(xué)科的發(fā)展為生物分類(lèi)的逐步完善提供了條 件，人們才有可能綜合各方面的資料

16、， 最終建立起一個(gè)反映親緣關(guān)系的自然分類(lèi) 系統(tǒng)。 　　單子葉植物和雙子葉植物 被子植物分為單子葉植物和雙子葉植物兩個(gè)綱。其最重要的區(qū)別是子葉數(shù) 目。種子的胚具有一片子葉的植物叫單子葉植物，如玉米、小麥、水稻等；種子 的胚具有兩片子葉的植物叫雙子葉植物，如菜豆、花生、蠶豆、大豆等。其次是 花瓣的數(shù)目，前者的基數(shù)常為 3，后者的基數(shù)常為 5或 4。再?gòu)臓I(yíng)養(yǎng)器官方面看： 雙子葉植物有發(fā)達(dá)的主根， 莖中的維管束排列成環(huán)狀， 葉脈多為網(wǎng)狀； 單子葉植 物有發(fā)達(dá)的須根， 主根不發(fā)達(dá)，莖內(nèi)維管束常為散生型， 葉脈多為平行或弧形的。 　　上述區(qū)別只能說(shuō)是大多數(shù)的情況， 實(shí)際上每一點(diǎn)區(qū)別都會(huì)有少數(shù)例外。

17、　　例如， 雙子葉植物綱中的毛莨科和睡蓮科中也有單子葉現(xiàn)象， 毛莨科中也有 3 基數(shù)花的 類(lèi)型，單子葉植物中的百合科也有 4 基數(shù)花的類(lèi)型，等等。 　　葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu) 　　葫蘆蘚的植株，高度約有1?3 cm。具有莖和葉，但是，莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉 又小又薄，沒(méi)有葉脈，含有葉綠體，不僅能夠進(jìn)行光合作用，而且能夠吸收水分 和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽， 葫蘆蘚沒(méi)有真正的根， 只有短而細(xì)的假根， 主要起固著 植物體的作用。 　　兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征 　　兩棲動(dòng)物青蛙、 蟾蜍和大鯢等都是兩棲綱動(dòng)物， 它們的共同特征是： 幼體生 活在水中， 用鰓呼吸；有的成體生活在陸地上， 也能生活在水中， 主要用肺呼吸； 皮膚裸露，能夠分泌黏液，有輔助呼吸的作用；心臟有二心房一心室。 　　爬行動(dòng)物壁虎、蛇、龜和鱉等都是爬行動(dòng)物，它們的共同特征是：體表覆蓋 著角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；體內(nèi)受精；卵表面有堅(jiān) 韌的卵殼；體溫不恒定。 　　 　　  下載文檔  收藏 　　  分享 賞 　　  0