20以內的加法

1、幼兒教育：________幼兒園大班數(shù)學教案設計20以內的加法教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班數(shù)學教案設計20以內的加法目標：復習1以內數(shù)的形成活動重難點 能進行20以內的加法?；顒訙蕚洌杭臃ò?、紅藍定規(guī)尺、題卡 。前經驗能進行10以內的加法?；顒舆^程：一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。二、在線上活動:問答游戲-10的合成三、蒙氏數(shù)學工作內容20以內的加法1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,。

2、幼兒教育：________幼兒園大班上學期數(shù)學教案20以內的加法教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁幼兒園大班上學期數(shù)學教案20以內的加法目標：復習1以內數(shù)的形成活動重難點：能進行20以內的加法?；顒訙蕚洌杭臃ò?、紅藍定規(guī)尺、題卡。前經驗能進行10以內的加法?；顒舆^程：一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。二、在線上活動:問答游戲-10的合成三、蒙氏數(shù)學工作內容20以內的加法1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。2、將紅藍定規(guī)尺依次。

3、連加教學建議 教學目標： 1、結合問題情境，經歷嘗試計算三個數(shù)相加、認識連加算式的過程。 2、能夠用不同方法計算三個數(shù)相加，會進行連加計算。 3、了解可以用不同方法解決問題，獲得數(shù)學學習的成功體驗。 教學。

4、9加幾教學設計 教學內容： 冀教版數(shù)學一年級上冊第69、70頁。 教學目標： 1、結合問題情境，經歷動手操作、用自己的方法進行計算，交流個性化算法的過程。 2、能正確計算9加幾，了解“湊十”的方法。 3、愿。

5、不進位加法教學建議 教學目標： 1、在動手操作、自主嘗試的過程中，學習10加幾和十幾加幾計算方法。 2、學會10加幾和十幾加幾的口算方法，能正確進行計算。 3、積極參與操作活動，愿意與他人交流自己的算法。 教。

6、整理與復習教學建議 教學目標： 1、經歷小組合作整理、交流20以內進位加法算式的過程。 2、能把20以內的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)20以內加法表中的規(guī)律。 3、積極參與小組合作學習，感受小組合。

7、8.2.3 7加幾、6加幾 教學內容 教材7374頁 能提出簡單的加法問題，會正確計算7加幾、6加幾的加法 教學提示 學生在日常生活中對解決簡單問題以及計算7加幾和6加幾積累了一些感性經驗。教學時充分利用情境圖，和學。

8、20以內的加法教材內容說明 （一）單元教育目標 1、結合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試的過程中學習20以內進位加法的計算方法。能正確地口算20以內的進位加法。 2、使學生經歷交流自己的計算方法和整理加法表的。

9、連加拔高習題 1、填數(shù)，使每行、每列上的3個數(shù)相加等于下面的數(shù)。 2、把1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)分別填在下表中，使橫行、豎行、斜行的3個數(shù)相加都得15。（每個數(shù)只能用一次） 3、找一找哪些算式的得數(shù)。

10、7加幾、6加幾教學建議 教學目標： 1、在觀察情景圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，再提問題并解答的過程中，學習7加幾、6加幾的計算方法。 2、能提出簡單的加法問題，會正確計算7加幾、6加幾的加法。 3、對情景圖中的數(shù)學信息。

11、8加幾教學設計 教學內容： 冀教版數(shù)學一年級上冊第71、72頁。 教學目標： 1、結合情境圖，在動手擺花片，試算、交流的過程中學會“湊十”的方法。 2、能夠運用“湊十”的方法計算8加幾的加法。 3、在個性化。

12、8.2.2 8加幾 教學內容 教材7172頁 能夠運用“湊十”的方法計算8加幾的加法 教學提示 學生在日常生活中8加幾的進位加法已經積累了一些感性經驗。教學時充分利用情境圖，和學生的生活經驗，讓學生動腦思考，動嘴描述。

13、8.2.1 9加幾 教學內容 教材6970頁 正確計算9加幾，了解“湊十”的方法 教學提示 學生在日常生活中9加幾的進位加法已經積累了一些感性經驗。教學時充分利用情境圖，和學生的生活經驗，讓學生動腦思考，動嘴描述。

14、不進位加法教學設計 教學內容： 冀教版數(shù)學一年級上冊第67、68頁。 教學目標： 1、在動手操作、自主嘗試的過程中學習10加幾和十幾加幾的計算方法。 2、學會10加幾和十幾加幾的口算方法，能正確進行計算。 3。