2019年 秋 三年級語文上冊 第二十八課 一只梅花鹿教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1 能認(rèn)識課后生字并正確書寫 2 能有感情地朗讀課文 復(fù)述課文 3 懂得認(rèn)識事物不能只注重外表 更要講求實(shí)用的道理 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)的教學(xué)掛圖 幻。
2019年秋三年級語文上冊Tag內(nèi)容描述:
1、教學(xué)計劃 一、教材分析 本冊共有八個單元,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動, 8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。教材最后是生字表,全冊要求認(rèn)識的字,有317。
2、第一組 達(dá)標(biāo)檢測卷 (60分鐘 100分) (一) 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(37分) 1選擇加點(diǎn)字在詞語中的正確讀音,用“”標(biāo)出。(4分) 傣族(1)di( ) (2)ti( ) 力量(1)ling( ) (2)ling( ) 合攏(1)lng( ) (2)lng( ) 鯽魚背(1。
3、第二單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 sn b hu zh xin p t rn zhn jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) m sh bi nn zh mn shu cn ( ) ( ) ( )。
4、第四單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 yn l jio nn chun b ( ) ( ) ( ) sh yn yn t tu c ( ) ( ) ( ) 二、形近字組詞。 復(fù)( )腹( ) 內(nèi)( )肉(。
5、第六單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 wi w xn shn sh xin ( ) ( ) ( ) fi lio yn s xn zhun ( ) ( ) ( ) 二、補(bǔ)充詞語。 無( )無( ) 千( )百( ) 五( )十。
6、第一單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 fng dng chun di wn shu yn q un ch ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shu zhn pn b kn qu yn wn ( ) (。
7、三年級語文第二單元測試卷 班別: 姓名: 得分: 第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(40分) 一、我會看拼音,寫詞語。(8分) cu nio chn shn p lo u zhu ( ) ( ) ( ) ( ) To tu qn。
8、2、金色的草地 一、按課文內(nèi)容填空: 蒲公英的花就像( ) ,可以( ) 、( ) 。早晨,花朵 ( ),( ) ,草地就 ( );中午,花朵 ( ) ,它是( ) ,草地就( ) ;傍晚,花朵又( ) ,草地就( ) 。 二。
9、第一組 達(dá)標(biāo)檢測卷 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 我會做(43分) (一) 漢字城堡(17分) 1下列詞語中加點(diǎn)字的注音有四個是錯誤的,請用“”標(biāo)出并 改正。(4分) 發(fā)顫(chn) 稚子(z) 朝向(cho) 攀登(bn) 阿昌族(chng) 孔雀(q) 晃。
10、第五單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 yn hu n mn chun shu j f ( ) ( ) ( ) ( ) hn ku xu y lio ku jin ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給加。
11、第三單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 j x yn r lin shi ( ) ( ) ( ) bn po xn zho qn lin ( ) ( ) ( ) 二、形近字組詞。 異( )導(dǎo)( ) 精(。
12、早晨真好 第一課時 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)會本課生字,掌握詞語。 難點(diǎn):理解句子含義。 教法與學(xué)法 教法:質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 學(xué)法:自讀自悟,合作探究。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 知識與技能 1、 會認(rèn),會寫本課的12個。
13、第七單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 tn k mo dn bn xi p s ( ) ( ) ( ) ( ) no n jio o f tu qin x ( ) ( ) ( ) ( ) 二、找出句中的錯別字并。
14、我們的民族小學(xué) 一、看拼音,寫詞語。 png b chun di pio yng jng I h di yu x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r no tng zhng yo hung fng wi zh kng qu w ( ) ( ) ( )。