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2019年(秋)三年級語文上冊 第30課 年的來歷教學設計 語文S版.doc

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2019年(秋)三年級語文上冊 第30課 年的來歷教學設計 語文S版.doc

2019年(秋)三年級語文上冊 第30課 年的來歷教學設計 語文S版教學目標1.知識與技能:學習生字新詞,正確、流利地朗讀課文。2.過程與方法:在閱讀中注意積累好詞佳句;引導學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。3.情感態(tài)度與價值觀:了解年的來歷;體會白胡子老人的聰明和才智;感悟中華文化的源遠流長,增加文化積淀。教學重難點弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的?他的辦法又是怎么想出來的?教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入1.問:大家喜歡過年嗎?為什么?過年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特別的舉動嗎?2.學生暢所欲言。二、初讀課文,識字感知1.朗讀課文。2.指名認讀生字詞。傳統(tǒng)牲畜躲避臘月闖進爆竹氣宇不凡來歷異常風俗整夜不熄耀武揚威三、理解詞語氣宇不凡:很有氣度,不同常人。耀武揚威:炫耀武力,顯示威風。四、再讀課文,討論交流課文主要講了什么?主要講了傳說中有一種叫“年”的怪獸,除夕之夜會爬上岸吞食牲畜,傷害人命,有一位白胡子老人想辦法趕跑了怪獸。從此,年年除夕,人們都照著老人教的辦法聚在一起守歲,后來就成了中國民間傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。五、布置作業(yè)1.“年”到底是種怎樣可怕的怪獸?2.白胡子老人到底想出什么辦法居然把如此可怕的怪獸嚇跑了呢?第二課時一、導入1.復習生字詞。2.看課件:“年”是怎樣形成的?(1)認識“年”這種怪獸。(2)學生簡要說一說。二、學習課件1.看課件:認識年、說說年。2.結(jié)合課文,說說年的危害及人們怎樣對“年”的害怕。(第二自然段)3.小組學習討論探究。(第3 至5 段)(1)白胡子老頭是用什么辦法把“年”趕跑?(2)他的辦法是怎么想出來的?(3)從這件事,你有什么體會?默讀課文,能回答的在書上做上記號,有疑問的地方打上?或是在感受最深的句子寫上自已的體會。4.小組討論交流交流。(1)白胡子老頭是一個怎樣的人?(2)“年”怎樣來的,結(jié)果怎樣走的?(3)趕走“年”的辦法是什么?5.積累文中的好詞好句。6.拓展:家鄉(xiāng)過年的風俗或者不同地區(qū)的過年風俗。三、作業(yè)1.摘抄文中的優(yōu)美佳句。2.將自已了解到的家鄉(xiāng)過年的風俗整理一下,寫在你的采集本。附送:2019年(秋)三年級語文上冊 第32課 哪吒鬧海教學設計 語文S版教學目標1.知識與技能:學習生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法:根據(jù)課文內(nèi)容了解哪吒的個性,弄清哪吒是怎樣鬧海的。3.情感態(tài)度與價值觀:體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學生的正義感。教學重難點使學生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的;體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神,激發(fā)學生的正義感。教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入新課同學們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的?二、看圖,揭示課題(出示圖片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣,說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程?板書課題,讀準音。你讀課題后有什么疑問?三、初讀指導1.自學生字詞。(1)給每個自然段寫上序號,畫出不認識、不理解的詞語。(2)會讀會寫田字格里的生字,會讀田字格上面的生字。(3)理解下列詞語的意思。捉拿掀起隨即機靈稱霸興風作浪胡作非為2.檢查自學效果。(1)出示詞語,指名認讀。(2)理解詞語。3.學生試讀課文。4.分自然段指名讀課文。5.聽老師范讀課文。四、寫字指導1.注意點:稱:左部第一筆是平撇。混:右下部比的筆順。即:左部末點應緊貼提尖。2.用鋼筆在書上描紅。五、作業(yè)1.在習字冊上描紅。2.再讀課文,思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。第二課時一、復習交流:把課文分成三個部分。二、精讀訓練1.學習第一自然段。(起因)(1)指名讀。(2)說說哪吒鬧海的原因?(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?(4)齊讀第1自然段。2.學習第二至四自然段。(經(jīng)過)(1)哪吒是怎么為老百姓出氣,他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學看過動畫片,來說一說?我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文。(2)第2自然段。指名讀。指導看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎?這幅圖和課文中哪些句子的意思相應?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎?(3)第3自然段。指名讀。這一自然段有幾句話?什么叫機靈?小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里?過渡:龍王怎么樣了?(4)第4自然段。指名讀。嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢兇猛,那么哪吒是怎么對付的呢?請看3、4、5三句話。第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么?那三太子死后怎么樣?(板書:現(xiàn)出原形)3.齊讀。4.齊讀課文。三、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.按照事情的發(fā)展順序練習說說哪吒是怎樣鬧海的。3.比一比,再組詞。叉()即()扔()又()卻()仍()

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