中職 人才培養(yǎng)方案

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中 職 人 才 培 養(yǎng) 方 案 百分網 員工培訓 編輯 陸玉梅發(fā)布時間 堅持以服務為宗旨 以就業(yè)為導向 以職業(yè) 能力為本位 以職業(yè)活動為核心 以學生為主體 以提高質量為重點的職業(yè)教 育思想 執(zhí)行新頒布的教學大綱 進一步規(guī)范教學管理行為 培養(yǎng)德 智 體 美 勞全面發(fā)展 具有良好職業(yè)道德 較強實踐動手能力 適應行業(yè)第一線需 要的高素質勞動者和技能型人才 一 堅持以就業(yè)為導向 堅持德育為先 立德樹人 堅持工學結 合 校企合作 頂崗實習的人才培養(yǎng)模式 堅持統(tǒng)一性與靈活性相 結合 二 結合地方及行業(yè)經濟發(fā)展的實際和學校實際情況 在充分調 查研究和論證專業(yè)職業(yè)崗位需求的基礎上 吸納有關行業(yè) 企業(yè)專 家和用人單位的意見 進行專業(yè)崗位工作分析和教學分析后 根據(jù) 各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標 制定設置人才培養(yǎng)方案 確保人才培養(yǎng)質 量 三 充分考慮中職學生生源特點 建議專業(yè)課早介入 即在第一 學期開設一門專業(yè)課或專業(yè)基礎課 改變傳統(tǒng)教學方式 堅持 做中 學 做中教 充分利用學院現(xiàn)有教學資源 使學生 動 起來 四 教學內容突出 是什么 少講或不講 為什么 三 課程設置 一 學期 每學年實行 2 學期制 每學期 20 周 其中 考試 1 周 二 課程設置 根據(jù)人才培養(yǎng)目標和崗位技能要求 結合學院實 際 課程設置分為公共基礎課程 專業(yè)技能課程和職業(yè)素質能力拓 展課程三大類 1 公共基礎課程含德育課 文化課 語文 數(shù)學 外語 計算機應 用基礎 體育與健康課等必修課程 2 專業(yè)技能課程含專業(yè)基礎課 專業(yè)課和實習實訓 結合中專學生 好動不好靜的學習特點 建議加大實習實訓課學時 3 職業(yè)素質能力拓展課程包含職業(yè)素質與計算機應用能力拓展兩類 課程 4 建議各系部開設專業(yè)課時 本著少而精的原則 以夠用為度 每 個專業(yè)確定 3 5 門突出體現(xiàn)技術應用能力 崗位工作技能以及職業(yè) 資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程 適當加大專業(yè)課學時 采取 磨 泡 的方法使學生掌握專業(yè)技能 三 公共基礎課 1 德育課各學期教學內容 第一學期 職業(yè)生涯規(guī)劃 周學時 2 第二學期 職業(yè)道德與法律 周學時 2 第三學期 經濟政治與社會 周學時 2 第四學期 哲學與人生 周學時 2 2 計算機應用基礎 開設兩學期 周學時分別為 4 2 每學期 安排一周實訓 實訓內容應保證學生通過省計算機應用水平考試考 前訓練 3 語文 周學時 2 共開設兩學期 以基礎知識教學為主 4 數(shù)學 周學時 4 第一學期開設 各專業(yè)根據(jù)專業(yè)需要以及教 學大綱中規(guī)定的內容確定本專業(yè)的教學內容 5 英語 周學時 2 共開設三學期 教學內容以語言表達及單詞 識記為主 改革教學模式 通過學生 活動 掌握所學知識 建議第 四學期增設專業(yè)英語 個別專業(yè) 周學時 2 6 體育與健康 開設 4 個學期 周學時 2 7 職業(yè)素質能力拓展課 第一學期素質拓展訓練 前 3 學期每學期 1 周 第二學期社交禮儀訓練 必修 2 學時 2 學分 第二學期 PPT 制作 必修 2 學時 2 學分 第三學期語言表達能力訓練 必修 2 學時 2 學分 第三學期計算機組裝與維護 2 選 1 1 周 2 學分 第三學期計算機速錄 2 選 1 1 周 2 學分 勞動課 第二學期 工科各專業(yè) 第三學期 文科各專業(yè) 通過開設這些課程 培養(yǎng)和塑造學生人格 教會學生學會做人 學 會做事 四 教學管理建議 1 加強第一學期教學管理 專業(yè)課以技能訓練為主 提高學生專業(yè) 興趣 降低學習難度 選派優(yōu)秀教師承但課程 通過每門課程引導 學生愛學校 愛專業(yè) 愛學習 2 所有課程采取行動導向教學模式 使學生 做中學 快樂學習 3 加強教學考核 如采用在線測試 實施分段考試等 4 根據(jù)中專教學特點 制定專業(yè)技能課程標準 5 充分利用各種教學資源 如網絡課程 豐富教學 提高教學效果 6 5 年制前二年公共基礎課與中專保持一致 中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案 范例 2017 01 03 22 22 2 樓 一 招生對象與學制 招收初中畢業(yè)生或相當于初中畢業(yè)文化程度的學生 學制三年 二 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應 具有建筑工程技術 的必備基礎理論知識和專業(yè)知識 具備較強的從事建筑工程施工管 理的基礎理論知識和基本專業(yè)技能 以及在建筑行業(yè)從事工程施工 技術和管理等實際工作能力 適應生產建設 管理 服務第一線需 要的德 智 體等方面全面發(fā)展的高素質勞動者和中初級應用型專 門人才 三 就業(yè)崗位群 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級各類建筑施工企業(yè) 從事建筑工程的施 工操作和技術管理工作 能擔任施工員 資料員 預算員 測量員 材料員 質量員 安全員等基層生產 技術管理崗位的工作 四 人才培養(yǎng)規(guī)格 1 基本素質及職業(yè)素養(yǎng)目標 a 具備良好的政治思想素質 道德品質和法律意識 b 具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度 c 具備人文和科學素養(yǎng) 形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度 d 具有良好的人際交往能力 團隊合作精神和客觀服務意識 e 具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識 f 擁有健康的體魄 能適應崗位對體質的要求 2 專業(yè)知識目標 a 具備工程建設相關法律法規(guī)知識 b 具備建筑構造 建筑結構的基本理論和專業(yè)知識 c 具備建筑施工 建筑工程計量與計價 施工安全等專業(yè)技術知識 d 具備建筑水電設備等相關專業(yè)技術知識 e 具備了解建筑施工新材料 新工藝 新技術 新方法的相關信息 3 專業(yè)技能目標 a 具有正確識讀土建專業(yè)施工圖的基本能力 b 具有正確使用建筑材料并進行檢測 保管的能力 c 具有應用計算機進行專業(yè)工作的能力 d 具有較強的施工現(xiàn)場組織 管理和協(xié)同工作的能力 e 具有較強的處理施工技術問題的能力 f 具有施工圖紙會審的能力 g 具有一至二個主要工種操作的基本技能 h 具有參與工程項目 招投標和經營管理的能力 i 具有建筑工程技術資料收集 整理和 歸檔的能力 j 具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步 能力 4 證書要求 本專業(yè)畢業(yè)生除完成培養(yǎng)方案要求的課程外 還必須獲得以下證書 方可授予畢業(yè)證 a 職業(yè)資格證書 技能等級證書 如施工員 質檢員 安全員等職 業(yè)資格證書 b 計算機等級證書 五 課程設置及教學進度安排 本專業(yè)修讀總學分 169 學分 其中必修課 128 學分 選修課 8 學分 實踐教學 33 學分 理論教學學時約 2400 實習實訓 33 周 按照 1 周 30 學時折算 實習實訓占總學時 30 必修課 考試形式 考試 考查 下同 選修課 實踐教學周 六 編寫說明 學校可結合實際情況參照此方案制定三年制教學實施方案 課程開 設順序與周課時 安排學?？筛鶕?jù)實際情況調整 本方案公共基礎課程中語文 數(shù)學 英語 信息技術基礎按新頒發(fā) 的課程標準執(zhí)行 本方案為學校制定專業(yè)教學實施方案留下了拓展 空間 設立的其他課程可由學校根據(jù)辦學指導思想 內涵特色和企 業(yè)崗位需求自主開發(fā)和選擇 中職學校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2012 版 1 2017 01 03 9 13 3 樓 一 培養(yǎng)目標與規(guī)格 培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和幼兒園教育事業(yè)發(fā)展要求 德 智體美等方面全面發(fā)展 具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和能力 能勝任幼兒教 育第一線工作的勞動者和中初級實用型人才 職業(yè)崗位 幼兒園教師 早教培訓機構教師 社區(qū)幼教機構工作人 員 兒童社會工作者等 一 思想品德方面 熱愛社會主義祖國 擁護黨的路線 方針 政策 初步了解馬克思 主義的基本觀點和建設有中國特色社會主義的基本原理 樹立正確 的世界觀 人生觀和價值觀 熱愛幼兒教育事業(yè) 樹立正確的兒童 觀和教育觀 具有良好的職業(yè)道德和行為習慣 具有事業(yè)心 責任 感和求實創(chuàng)新精神 二 知識能力方面 掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化科學知識 技能 具備初 步的自主學習能力和自我發(fā)展能力 了解幼兒生理 心理發(fā)展特點及規(guī)律 掌握開展幼兒保育和教育活 動的基本知識和技能 具備觀察了解幼兒 制定保育和教育目標 指導幼兒游戲和各種教育活動的一般知識和方法 能創(chuàng)制簡易的玩 教具 能正確使用常見的電教設備 能利用電腦制作課件 具有一定的口頭 書面表達能力和社會交往能力 能調動家庭和社 會積極因素教育幼兒 具有一定的藝術修養(yǎng)和健康的審美意識 三 身心素質方面 懂得基本的保健知識和方法 養(yǎng)成鍛煉身體的習慣和良好的生活衛(wèi) 生 習慣 達到國家體育鍛煉標準 身體健康 形成良好的心理素質 具有較強的意志力和心理自我調節(jié)能力 二 課程設置原則 1 時代性與前瞻性 課程設置要貫徹 教育要面向現(xiàn)代化 面向世界 面向未來 的方針 立足現(xiàn)實 放眼未來 既要反映當代社會經濟 文化和科技發(fā)展趨 勢 貼近幼教就業(yè)市場需要 又要著眼于未來發(fā)展的需要 使學生 基本構建起適應終身學習的教育觀念和能力 為今后的可持續(xù)發(fā)展 奠定基礎 2 基礎性與專業(yè)性 課程設置要做到以學生為本 以就業(yè)為導向 針對學生特點和用人 單位的實際需要 體現(xiàn)中等教育的基礎性 同時又體現(xiàn)學前教育的 專業(yè)特征 力求構建科學規(guī)范的中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)課程體 系 提高未來幼兒教師的職業(yè)水平 3 綜合性與側重性 根據(jù)學歷教育和職業(yè)教育的雙重需要 全方位推進文化課程 藝體 課程和專業(yè)課程 強化綜合素質教育 注重基本素養(yǎng)的培養(yǎng) 體現(xiàn) 人文精神 加強學科間的相互溝通和整合 同時 實行全面發(fā)展的 綜合性教育與學科方向側重性教育相結合 使學生學有所長 一專 多能 4 理論性和實踐性 課程設置力求根據(jù)幼兒教師職前教育的要求 既要科學地安排文化 知識課和專業(yè)理論課 又要加強實踐環(huán)節(jié) 注重教育實踐和學科技 能訓練 重視學生職業(yè)素質和能力的提升 培養(yǎng)實用性幼教人才 三 課程結構 本專業(yè)課程由必修課 選修課 活動課和教育實踐四部分組成 即 四 大塊 課程結構 建立以必修課為主渠道 必修課 選修課 活動課 和教育實踐有機結合的 四位一體 課程體系 一 必修課 必修課是課程的主體 是學生素質全面發(fā)展的基礎 是對幼兒教師 職前培養(yǎng)的主要內容 必修課包括三大類 文化基礎類 包括語文 數(shù)學 外語 綜合文科 包括政 史 地等人文科學基礎知識 綜合理科 包括理 化 生等自然科學基礎知識 計算機等 專 業(yè)理論類 包括學前衛(wèi)生學 學前心理學 學前教育學 幼兒園教 育活動設計與指導 幼兒文學 幼兒教師口語 幼兒園應用文寫作 等 藝術體育類 包括音樂 舞蹈 美術 手工 體育 體操等 各類課程都要結合專業(yè)特點 合理安排教學內容 要注意結合學科 特點和內容 滲透德育 陶冶情操 訓練技能 培養(yǎng)能力 要根據(jù) 學生的身心發(fā)展規(guī)律 因材施教 使學生得到全面發(fā)展 二 選修課 選修課是本課程的重要組成部分 是必修課的補充和延伸 是適應 當?shù)亟洕幕l(fā)展和學前教育事業(yè)改革發(fā)展的需要 它可以因地制 宜 因校制宜 可以拓寬和加深學生的知識 發(fā)展學生廣泛的興趣 和特長 提高學生某一方面的專業(yè)素養(yǎng)等 選修課主要有幼兒園班 級管理 幼兒游戲創(chuàng)編 現(xiàn)代女性與家政 書法 藝術欣賞 禮儀 玩教具制作 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設等 選修課從一年級下學期起開設 每學期兩門中選一門 內容要力求 體現(xiàn)實用性 綜合性 時代性和校本特色 對于不需要整學期開設 的選修課程 可采用微型課或講座的形式進行教學 三 教育 實踐 實踐教學是培養(yǎng)和提升學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié) 是對學生進行思 想教育 勞動教育和職業(yè)教育的有效途徑 教育實踐活動對學生熟 悉就業(yè)環(huán)境 了解學前教育特點 掌握保教操作程序 養(yǎng)成良好的 職業(yè)習慣 提高學生綜合實踐能力等具有特殊作用 教育實踐的安排要貫穿于三年教學活動中 主要包括以下幾種形式 1 保教見習 從一年級到三年級 每學期組織學生到各幼兒園進行 見習活動 使學生了解各級各類幼兒園的日常保 教和管理工作的 基本情況 鞏固專業(yè)思想 促進專業(yè)學習 2 課程實習 是指在課程教學中與其配套的技能訓練 學科教師可 根據(jù)本學科實際 在進行理論教學的同時 安排適當時間進行實踐 訓練 如教學基本技能的訓練 教學組織能力的訓練 保教工作能 力的訓練等 3 綜合實習 組織安排學生在實習基地進行的綜合性 教育及保育實習 其目的是讓學生鞏固課程內容 鍛煉運用理論知 識解決保育 教育和幼兒管理等實際問題的能力 從而強化職業(yè)技 能 提高專業(yè)素質 為就業(yè)創(chuàng)造條件 4 頂崗實習 四 活動課 活動課是幼學前教育專業(yè)課程體系的有機組成部分 對于拓寬知識 培養(yǎng)技能 發(fā)展個性 形成專長 提高素質具有不可替代的作用 活動課要安排在每周的教學活動總量之內 學校要制定活動計劃 安排教師輔導 提供必要的場地 設備等 使活動課有計劃 有目 的 有組織的進行 要激發(fā)學生的興趣和熱情 充分調動學生參與 活動的積極性和主動性 培養(yǎng)學生自我教育 自我管理 自我服務 的能力 活動課要注意形式多樣 生動有趣 可通過舉辦講座 興趣小組 學 科競賽 社區(qū)活動 大型文體表演等形式進行 四 課程及學時安 排 全學程共 150 周 其中教學活動 92 周 教育實踐 8 周 寒暑假 30 周 頂崗實習 18 周 機動 2 周 全學程具體安排見附表