中職 人才培養(yǎng)方案

中 職 人 才 培 養(yǎng) 方 案 百分網(wǎng) 員工培訓(xùn) 編輯 陸玉梅發(fā)布時間 堅持以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 以職業(yè) 能力為本位 以職業(yè)活動為核心 以學(xué)生為主體 以提高質(zhì)量為重點的職業(yè)教 育思想 執(zhí)行新頒布的教學(xué)大綱 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理行為 培養(yǎng)德 智 體 美 勞全面發(fā)展 具有良好職業(yè)道德 較強實踐動手能力 適應(yīng)行業(yè)第一線需 要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才 一 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向 堅持德育為先 立德樹人 堅持工學(xué)結(jié) 合 校企合作 頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式 堅持統(tǒng)一性與靈活性相 結(jié)合 二 結(jié)合地方及行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際和學(xué)校實際情況 在充分調(diào) 查研究和論證專業(yè)職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上 吸納有關(guān)行業(yè) 企業(yè)專 家和用人單位的意見 進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后 根據(jù) 各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo) 制定設(shè)置人才培養(yǎng)方案 確保人才培養(yǎng)質(zhì) 量 三 充分考慮中職學(xué)生生源特點 建議專業(yè)課早介入 即在第一 學(xué)期開設(shè)一門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式 堅持 做中 學(xué) 做中教 充分利用學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源 使學(xué)生 動 起來 四 教學(xué)內(nèi)容突出 是什么 少講或不講 為什么 三 課程設(shè)置 一 學(xué)期 每學(xué)年實行 2 學(xué)期制 每學(xué)期 20 周 其中 考試 1 周 二 課程設(shè)置 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求 結(jié)合學(xué)院實 際 課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程 專業(yè)技能課程和職業(yè)素質(zhì)能力拓 展課程三大類 1 公共基礎(chǔ)課程含德育課 文化課 語文 數(shù)學(xué) 外語 計算機(jī)應(yīng) 用基礎(chǔ) 體育與健康課等必修課程 2 專業(yè)技能課程含專業(yè)基礎(chǔ)課 專業(yè)課和實習(xí)實訓(xùn) 結(jié)合中專學(xué)生 好動不好靜的學(xué)習(xí)特點 建議加大實習(xí)實訓(xùn)課學(xué)時 3 職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程包含職業(yè)素質(zhì)與計算機(jī)應(yīng)用能力拓展兩類 課程 4 建議各系部開設(shè)專業(yè)課時 本著少而精的原則 以夠用為度 每 個專業(yè)確定 3 5 門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力 崗位工作技能以及職業(yè) 資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程 適當(dāng)加大專業(yè)課學(xué)時 采取 磨 泡 的方法使學(xué)生掌握專業(yè)技能 三 公共基礎(chǔ)課 1 德育課各學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 第一學(xué)期 職業(yè)生涯規(guī)劃 周學(xué)時 2 第二學(xué)期 職業(yè)道德與法律 周學(xué)時 2 第三學(xué)期 經(jīng)濟(jì)政治與社會 周學(xué)時 2 第四學(xué)期 哲學(xué)與人生 周學(xué)時 2 2 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 開設(shè)兩學(xué)期 周學(xué)時分別為 4 2 每學(xué)期 安排一周實訓(xùn) 實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)保證學(xué)生通過省計算機(jī)應(yīng)用水平考試考 前訓(xùn)練 3 語文 周學(xué)時 2 共開設(shè)兩學(xué)期 以基礎(chǔ)知識教學(xué)為主 4 數(shù)學(xué) 周學(xué)時 4 第一學(xué)期開設(shè) 各專業(yè)根據(jù)專業(yè)需要以及教 學(xué)大綱中規(guī)定的內(nèi)容確定本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容 5 英語 周學(xué)時 2 共開設(shè)三學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容以語言表達(dá)及單詞 識記為主 改革教學(xué)模式 通過學(xué)生 活動 掌握所學(xué)知識 建議第 四學(xué)期增設(shè)專業(yè)英語 個別專業(yè) 周學(xué)時 2 6 體育與健康 開設(shè) 4 個學(xué)期 周學(xué)時 2 7 職業(yè)素質(zhì)能力拓展課 第一學(xué)期素質(zhì)拓展訓(xùn)練 前 3 學(xué)期每學(xué)期 1 周 第二學(xué)期社交禮儀訓(xùn)練 必修 2 學(xué)時 2 學(xué)分 第二學(xué)期 PPT 制作 必修 2 學(xué)時 2 學(xué)分 第三學(xué)期語言表達(dá)能力訓(xùn)練 必修 2 學(xué)時 2 學(xué)分 第三學(xué)期計算機(jī)組裝與維護(hù) 2 選 1 1 周 2 學(xué)分 第三學(xué)期計算機(jī)速錄 2 選 1 1 周 2 學(xué)分 勞動課 第二學(xué)期 工科各專業(yè) 第三學(xué)期 文科各專業(yè) 通過開設(shè)這些課程 培養(yǎng)和塑造學(xué)生人格 教會學(xué)生學(xué)會做人 學(xué) 會做事 四 教學(xué)管理建議 1 加強第一學(xué)期教學(xué)管理 專業(yè)課以技能訓(xùn)練為主 提高學(xué)生專業(yè) 興趣 降低學(xué)習(xí)難度 選派優(yōu)秀教師承但課程 通過每門課程引導(dǎo) 學(xué)生愛學(xué)校 愛專業(yè) 愛學(xué)習(xí) 2 所有課程采取行動導(dǎo)向教學(xué)模式 使學(xué)生 做中學(xué) 快樂學(xué)習(xí) 3 加強教學(xué)考核 如采用在線測試 實施分段考試等 4 根據(jù)中專教學(xué)特點 制定專業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn) 5 充分利用各種教學(xué)資源 如網(wǎng)絡(luò)課程 豐富教學(xué) 提高教學(xué)效果 6 5 年制前二年公共基礎(chǔ)課與中專保持一致 中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案 范例 2017 01 03 22 22 2 樓 一 招生對象與學(xué)制 招收初中畢業(yè)生或相當(dāng)于初中畢業(yè)文化程度的學(xué)生 學(xué)制三年 二 培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng) 具有建筑工程技術(shù) 的必備基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識 具備較強的從事建筑工程施工管 理的基礎(chǔ)理論知識和基本專業(yè)技能 以及在建筑行業(yè)從事工程施工 技術(shù)和管理等實際工作能力 適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè) 管理 服務(wù)第一線需 要的德 智 體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中初級應(yīng)用型專 門人才 三 就業(yè)崗位群 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級各類建筑施工企業(yè) 從事建筑工程的施 工操作和技術(shù)管理工作 能擔(dān)任施工員 資料員 預(yù)算員 測量員 材料員 質(zhì)量員 安全員等基層生產(chǎn) 技術(shù)管理崗位的工作 四 人才培養(yǎng)規(guī)格 1 基本素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo) a 具備良好的政治思想素質(zhì) 道德品質(zhì)和法律意識 b 具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度 c 具備人文和科學(xué)素養(yǎng) 形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度 d 具有良好的人際交往能力 團(tuán)隊合作精神和客觀服務(wù)意識 e 具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識 f 擁有健康的體魄 能適應(yīng)崗位對體質(zhì)的要求 2 專業(yè)知識目標(biāo) a 具備工程建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)知識 b 具備建筑構(gòu)造 建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識 c 具備建筑施工 建筑工程計量與計價 施工安全等專業(yè)技術(shù)知識 d 具備建筑水電設(shè)備等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識 e 具備了解建筑施工新材料 新工藝 新技術(shù) 新方法的相關(guān)信息 3 專業(yè)技能目標(biāo) a 具有正確識讀土建專業(yè)施工圖的基本能力 b 具有正確使用建筑材料并進(jìn)行檢測 保管的能力 c 具有應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行專業(yè)工作的能力 d 具有較強的施工現(xiàn)場組織 管理和協(xié)同工作的能力 e 具有較強的處理施工技術(shù)問題的能力 f 具有施工圖紙會審的能力 g 具有一至二個主要工種操作的基本技能 h 具有參與工程項目 招投標(biāo)和經(jīng)營管理的能力 i 具有建筑工程技術(shù)資料收集 整理和 歸檔的能力 j 具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步 能力 4 證書要求 本專業(yè)畢業(yè)生除完成培養(yǎng)方案要求的課程外 還必須獲得以下證書 方可授予畢業(yè)證 a 職業(yè)資格證書 技能等級證書 如施工員 質(zhì)檢員 安全員等職 業(yè)資格證書 b 計算機(jī)等級證書 五 課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)度安排 本專業(yè)修讀總學(xué)分 169 學(xué)分 其中必修課 128 學(xué)分 選修課 8 學(xué)分 實踐教學(xué) 33 學(xué)分 理論教學(xué)學(xué)時約 2400 實習(xí)實訓(xùn) 33 周 按照 1 周 30 學(xué)時折算 實習(xí)實訓(xùn)占總學(xué)時 30 必修課 考試形式 考試 考查 下同 選修課 實踐教學(xué)周 六 編寫說明 學(xué)校可結(jié)合實際情況參照此方案制定三年制教學(xué)實施方案 課程開 設(shè)順序與周課時 安排學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整 本方案公共基礎(chǔ)課程中語文 數(shù)學(xué) 英語 信息技術(shù)基礎(chǔ)按新頒發(fā) 的課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行 本方案為學(xué)校制定專業(yè)教學(xué)實施方案留下了拓展 空間 設(shè)立的其他課程可由學(xué)校根據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想 內(nèi)涵特色和企 業(yè)崗位需求自主開發(fā)和選擇 中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2012 版 1 2017 01 03 9 13 3 樓 一 培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和幼兒園教育事業(yè)發(fā)展要求 德 智體美等方面全面發(fā)展 具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和能力 能勝任幼兒教 育第一線工作的勞動者和中初級實用型人才 職業(yè)崗位 幼兒園教師 早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師 社區(qū)幼教機(jī)構(gòu)工作人 員 兒童社會工作者等 一 思想品德方面 熱愛社會主義祖國 擁護(hù)黨的路線 方針 政策 初步了解馬克思 主義的基本觀點和建設(shè)有中國特色社會主義的基本原理 樹立正確 的世界觀 人生觀和價值觀 熱愛幼兒教育事業(yè) 樹立正確的兒童 觀和教育觀 具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣 具有事業(yè)心 責(zé)任 感和求實創(chuàng)新精神 二 知識能力方面 掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化科學(xué)知識 技能 具備初 步的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力 了解幼兒生理 心理發(fā)展特點及規(guī)律 掌握開展幼兒保育和教育活 動的基本知識和技能 具備觀察了解幼兒 制定保育和教育目標(biāo) 指導(dǎo)幼兒游戲和各種教育活動的一般知識和方法 能創(chuàng)制簡易的玩 教具 能正確使用常見的電教設(shè)備 能利用電腦制作課件 具有一定的口頭 書面表達(dá)能力和社會交往能力 能調(diào)動家庭和社 會積極因素教育幼兒 具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美意識 三 身心素質(zhì)方面 懂得基本的保健知識和方法 養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和良好的生活衛(wèi) 生 習(xí)慣 達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn) 身體健康 形成良好的心理素質(zhì) 具有較強的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力 二 課程設(shè)置原則 1 時代性與前瞻性 課程設(shè)置要貫徹 教育要面向現(xiàn)代化 面向世界 面向未來 的方針 立足現(xiàn)實 放眼未來 既要反映當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì) 文化和科技發(fā)展趨 勢 貼近幼教就業(yè)市場需要 又要著眼于未來發(fā)展的需要 使學(xué)生 基本構(gòu)建起適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的教育觀念和能力 為今后的可持續(xù)發(fā)展 奠定基礎(chǔ) 2 基礎(chǔ)性與專業(yè)性 課程設(shè)置要做到以學(xué)生為本 以就業(yè)為導(dǎo)向 針對學(xué)生特點和用人 單位的實際需要 體現(xiàn)中等教育的基礎(chǔ)性 同時又體現(xiàn)學(xué)前教育的 專業(yè)特征 力求構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程體 系 提高未來幼兒教師的職業(yè)水平 3 綜合性與側(cè)重性 根據(jù)學(xué)歷教育和職業(yè)教育的雙重需要 全方位推進(jìn)文化課程 藝體 課程和專業(yè)課程 強化綜合素質(zhì)教育 注重基本素養(yǎng)的培養(yǎng) 體現(xiàn) 人文精神 加強學(xué)科間的相互溝通和整合 同時 實行全面發(fā)展的 綜合性教育與學(xué)科方向側(cè)重性教育相結(jié)合 使學(xué)生學(xué)有所長 一專 多能 4 理論性和實踐性 課程設(shè)置力求根據(jù)幼兒教師職前教育的要求 既要科學(xué)地安排文化 知識課和專業(yè)理論課 又要加強實踐環(huán)節(jié) 注重教育實踐和學(xué)科技 能訓(xùn)練 重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的提升 培養(yǎng)實用性幼教人才 三 課程結(jié)構(gòu) 本專業(yè)課程由必修課 選修課 活動課和教育實踐四部分組成 即 四 大塊 課程結(jié)構(gòu) 建立以必修課為主渠道 必修課 選修課 活動課 和教育實踐有機(jī)結(jié)合的 四位一體 課程體系 一 必修課 必修課是課程的主體 是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ) 是對幼兒教師 職前培養(yǎng)的主要內(nèi)容 必修課包括三大類 文化基礎(chǔ)類 包括語文 數(shù)學(xué) 外語 綜合文科 包括政 史 地等人文科學(xué)基礎(chǔ)知識 綜合理科 包括理 化 生等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識 計算機(jī)等 專 業(yè)理論類 包括學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 學(xué)前心理學(xué) 學(xué)前教育學(xué) 幼兒園教 育活動設(shè)計與指導(dǎo) 幼兒文學(xué) 幼兒教師口語 幼兒園應(yīng)用文寫作 等 藝術(shù)體育類 包括音樂 舞蹈 美術(shù) 手工 體育 體操等 各類課程都要結(jié)合專業(yè)特點 合理安排教學(xué)內(nèi)容 要注意結(jié)合學(xué)科 特點和內(nèi)容 滲透德育 陶冶情操 訓(xùn)練技能 培養(yǎng)能力 要根據(jù) 學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律 因材施教 使學(xué)生得到全面發(fā)展 二 選修課 選修課是本課程的重要組成部分 是必修課的補充和延伸 是適應(yīng) 當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展和學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的需要 它可以因地制 宜 因校制宜 可以拓寬和加深學(xué)生的知識 發(fā)展學(xué)生廣泛的興趣 和特長 提高學(xué)生某一方面的專業(yè)素養(yǎng)等 選修課主要有幼兒園班 級管理 幼兒游戲創(chuàng)編 現(xiàn)代女性與家政 書法 藝術(shù)欣賞 禮儀 玩教具制作 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等 選修課從一年級下學(xué)期起開設(shè) 每學(xué)期兩門中選一門 內(nèi)容要力求 體現(xiàn)實用性 綜合性 時代性和校本特色 對于不需要整學(xué)期開設(shè) 的選修課程 可采用微型課或講座的形式進(jìn)行教學(xué) 三 教育 實踐 實踐教學(xué)是培養(yǎng)和提升學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié) 是對學(xué)生進(jìn)行思 想教育 勞動教育和職業(yè)教育的有效途徑 教育實踐活動對學(xué)生熟 悉就業(yè)環(huán)境 了解學(xué)前教育特點 掌握保教操作程序 養(yǎng)成良好的 職業(yè)習(xí)慣 提高學(xué)生綜合實踐能力等具有特殊作用 教育實踐的安排要貫穿于三年教學(xué)活動中 主要包括以下幾種形式 1 保教見習(xí) 從一年級到三年級 每學(xué)期組織學(xué)生到各幼兒園進(jìn)行 見習(xí)活動 使學(xué)生了解各級各類幼兒園的日常保 教和管理工作的 基本情況 鞏固專業(yè)思想 促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí) 2 課程實習(xí) 是指在課程教學(xué)中與其配套的技能訓(xùn)練 學(xué)科教師可 根據(jù)本學(xué)科實際 在進(jìn)行理論教學(xué)的同時 安排適當(dāng)時間進(jìn)行實踐 訓(xùn)練 如教學(xué)基本技能的訓(xùn)練 教學(xué)組織能力的訓(xùn)練 保教工作能 力的訓(xùn)練等 3 綜合實習(xí) 組織安排學(xué)生在實習(xí)基地進(jìn)行的綜合性 教育及保育實習(xí) 其目的是讓學(xué)生鞏固課程內(nèi)容 鍛煉運用理論知 識解決保育 教育和幼兒管理等實際問題的能力 從而強化職業(yè)技 能 提高專業(yè)素質(zhì) 為就業(yè)創(chuàng)造條件 4 頂崗實習(xí) 四 活動課 活動課是幼學(xué)前教育專業(yè)課程體系的有機(jī)組成部分 對于拓寬知識 培養(yǎng)技能 發(fā)展個性 形成專長 提高素質(zhì)具有不可替代的作用 活動課要安排在每周的教學(xué)活動總量之內(nèi) 學(xué)校要制定活動計劃 安排教師輔導(dǎo) 提供必要的場地 設(shè)備等 使活動課有計劃 有目 的 有組織的進(jìn)行 要激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情 充分調(diào)動學(xué)生參與 活動的積極性和主動性 培養(yǎng)學(xué)生自我教育 自我管理 自我服務(wù) 的能力 活動課要注意形式多樣 生動有趣 可通過舉辦講座 興趣小組 學(xué) 科競賽 社區(qū)活動 大型文體表演等形式進(jìn)行 四 課程及學(xué)時安 排 全學(xué)程共 150 周 其中教學(xué)活動 92 周 教育實踐 8 周 寒暑假 30 周 頂崗實習(xí) 18 周 機(jī)動 2 周 全學(xué)程具體安排見附表