2019三年級語文下冊第五單元習作《奇妙的想象》練習新人教版.doc
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2019三年級語文下冊第五單元習作奇妙的想象練習新人教版一、 在閱讀中學習方法(一)不要腳的朋友(節(jié)選)老皮匠的眼皮垂下來了,一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人,不像老皮匠那樣,總是把它關(guān)在鞋子里,要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。它看見一條蛇睡在草堆里,木頭腳在它的周圍走了兩圈,看了又看,這家伙的身體倒是挺長的,可惜沒有腳。木頭腳可樂了,它想:“請它做我的主人吧?!钡壬咝褋恚蛦枺骸皼]有腳的朋友,你要不要腳?”“腳?”蛇說,“我從來沒有想到要腳?!薄半y道你不想走路嗎?”木頭腳很失望。蛇把它的長身子向左右擺動,長肚子一伸一縮,身子就向前走了。木頭腳很奇怪地問:“沒有腳你怎么能走路的?”“因為我有著比腳更好的腳哩!在我的肚子底下,有許許多多鱗片,它們會動,會像小腳一樣地推著我在地上爬?!鄙哒f著很快地又在草地上爬了一圈,然后向著正在發(fā)呆的木頭腳說:“木先生,謝謝你的好意,我不想要什么腳了?!薄澳銈円灰_?”木頭腳一邊繼續(xù)向前走,一邊高叫著,它很像一個販子。1木頭腳的主人是_,因為主人總是把它_,所以木頭腳想找一個新主人,希望新主人能夠常常_。2文中“不要腳的朋友”是指_。3想一想,做一做。(1)木頭腳想請蛇做新主人,是因為它發(fā)現(xiàn)_。(2)蛇為什么不要腳呢?請用“_”在文中畫出答案。(3)作者想象十分合理。我也會想象:木頭腳走著走著,它看見_,心想:“它一定需要兩只腳啊!”(二)蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上,對于蝸牛來說,這里就像是一片茂密的森林??墒怯幸惶?,草地上來了一只穿紅靴子的兔子,蝸牛很熱情地招呼說:“歡迎你來到蝸牛的森林?!蓖米勇犃斯χf:“這樣的草地也算森林?最高的草才過我的靴筒?!庇谑?,兔子就給蝸牛描述了真正的森林,那是有著高大樹木的地方。蝸牛很吃驚,世界上還有這樣的地方?他決定去尋找真正的森林。蝸牛上路了,什么也不用帶,他的背殼房子就是他的一切。當他身體縮進去的時候,他就在休息,當他把身體伸出來的時候,他就在趕路。這樣過了許多天。一天,蝸牛看見四個巨大的樹根,啊,這樣的大樹,只有森林里才有啊。蝸牛很高興,他覺得自己到了森林了??墒?,森林這么大,蝸牛站在地上是看不清楚的,他決定沿著樹干一直往上爬。這是一棵多么老的樹呀,蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時候,感覺到刺眼的陽光,哦,原來他爬到了大象的背上,那粗粗的樹根當然是大象的腿了。大象一點也不知道背上有一只蝸牛,踱著步子慢悠悠地走進森林。啊,小蝸牛終于看見了真正的森林。太陽光斜斜地透過茂密的樹葉像星星一樣灑在地上,也灑在蝸牛的背殼上。這時候,森林里來了一個巨人,大象很熱情地招呼他:“請休息一會兒吧,這里是大象的森林?!本奕斯χf:“森林?這里的樹就和小草一樣,才到我的膝蓋?!笔前?,大象在巨人面前顯得很小很小,森林就在巨人的腳下。巨人說:“再見,小小的大象,我要到我自己的森林里去了。”對呀,巨人一定有著巨大的森林。當大象又經(jīng)過草地的時候,蝸牛順著他長長的鼻子下來了。兔子看見這一切的時候,簡直驚呆了。蝸牛安安心心地住在自己的森林里了。雖然這里最高的草也就過了兔子的靴筒。1.文中依次出現(xiàn)的人物有:_、_、_、_。我發(fā)現(xiàn)他們_。2本篇童話想象十分有趣,讓我們細細品味。(1)對蝸牛來說,_就是自己的森林。(2)蝸牛為什么決定去尋找真正的森林?()A聽了兔子的描述B聽了巨人的描述(3)讀第四、五自然段,我發(fā)現(xiàn),在蝸牛的眼里,看見四個巨大的樹根,就以為自己到了森林。其實這四個樹根是_。作者的想象有趣又合理。(4)蝸牛跟著大象來到了真正的森林??稍赺的眼里,真正的森林也很小很小。最后蝸牛還是回到了_。作者神奇的想象,讓我明白了()A真正的森林在每個人的心里,適合自己的就是最好的森林。B外面的世界很精彩,只有巨人的森林才是真正的森林。二、習作內(nèi)容:寫一個想象故事1根據(jù)題目展開想象,填一填。(1)一本有魔法的書:我想象這本書會擁有_、_、_等魔法。(2)躲在草叢里的星星:因為_,星星躲在了草叢里。(3)滾來滾去的小土豆:一顆胖乎乎的小土豆?jié)L來滾去,滾到了_,看見了_;滾到了_,看見了_;滾到了_,看見了_。2根據(jù)提供的事物展開想象,寫一寫。(1)想象它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?簡寫主要內(nèi)容。_(2)為這個故事擬一個題目。_參考答案:習作:奇妙的想象一、(一)1.老皮匠關(guān)在鞋子里帶它到街上去蹦蹦跳跳的2蛇3(1)蛇沒有腳(2)“因為我有著比腳推著我在地上爬。”(3)示例:地上躺著一只蚯蚓(二)1.蝸牛兔子大象巨人個子越來越大2(1)草地(2)A(3)大象的腿(4)巨人草地A二、1.示例:(1)會唱歌會說話能點石成金(2)和月亮哥哥捉迷藏(3)果園里紅蘋果馬戲團小皮球運動場籃球2示例:(1)它們發(fā)生了爭吵,都說自己的本領(lǐng)大,要當大哥。(2)文具盒里的爭吵附送:教學目標1.啟發(fā)學生大膽想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。2.指導學生有序地,重點突出的,主次分明的說和寫。重點難點教學重點:啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象。教學難點:指導學生有序、重點突出地說和寫。教學課時2課時【課后反思】2019三年級語文下冊第五單元習作奇妙的想象教案1新人教版2019三年級語文下冊第五單元習作奇妙的想象教案1新人教版習作奇妙的想象【教學過程】1、 想象導入,明確要求1.偉大的科學家愛因斯坦說過:“想象是一切創(chuàng)造之源”,同學們,就讓我們學習愛因斯坦,天馬行空,想象一回。想象要怎么樣?(大膽、新穎、奇特、美好)2.板書課題,齊讀課題。(板書:奇妙的想象)二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1.在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的想象。(課件出示2)2.出示要求:(課件出示3)(1)選一個題目寫一個想象故事。(2)要大膽想象,創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。3.小組互相交流,互相補充。4.指名說說。5.師生評議,糾正補充。三、出示范文,學習想象。1.出示例文躲在草叢里的星星(課件出示4)草叢里有一只快樂的小白兔,它最喜愛看天上的小星星啦!只要夜深草靜的時候,小白兔就會坐在或者躺在洞口旁邊的香蒿下,看著藍寶石的天空上那些一眨一閃的小星星突然,有一顆小星星從天空滑落下來,不見了?!笆橇餍?!”小白兔一下坐了起來,“那顆流星是不是不快樂了呢?”小白兔的心有點兒緊張,它把目光移到了草叢。風輕輕地吹著,所有的草也都輕搖著黑影,發(fā)出幾乎聽不到的聲響。“那顆不快樂的星星會落在哪里呢?”小白兔很擔心,“我要是能找到它,一定會讓它快樂起來的!”快看哪小白兔真的看見在不遠處的草叢里,躲著一顆忽明忽暗的小星星!“你真的來了嗎?”小白兔又驚又喜,急忙一瘸一拐地向那顆小星星挪去??墒牵穷w小星星又不見啦!“你躲到哪里去啦?”小白兔站住了,“我一定要找到你!”過了一會兒,那顆小星星又亮了起來,就在小白兔不遠的地方!小白兔又使勁地朝它挪過去,瞪大了兩只眼睛,這才看清原來在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲兒!“原來是你呀!”小白兔松了一口氣,“你這顆躲在草叢里的小星星,可真頑皮!”“快來救救我吧!”小螢火蟲兒傷心地說,“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了,不能飛啦!”小白兔又仔細一看,真的,小螢火蟲兒的一只翅膀扎在了蒼耳子的尖刺兒上,另一只翅膀正在不停地扇動著。小白兔趕緊伸出兩只手,輕輕地把那只翅膀從尖刺兒上拔了下來。小螢火蟲兒趴在小白兔的手掌上休息了一會兒,就能扇動翅膀了,很快它可以自由地飛啦!“謝謝你救了我!”小螢火蟲兒快樂地飛舞在小白兔的眼前?!岸嗝纯鞓返臅w的小星星??!你快樂,我更快樂!”小白兔看著在眼前快樂飛舞的小螢火蟲兒,正在一眨一閃的,它更加快樂啦!2.回答問題:(課件出示5)(1)這個小故事抓住了什么去想?(故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開想象)(2)有哪些想象?(是流星?是螢火蟲。)(3) 想象合理嗎?為什么?(合理,因為螢火蟲和星星非常相似,都在天上,都會發(fā)出小小的光芒。)四、展開想象,說一說你準備選擇哪個題目去寫,小組交流。1. 誰來說一說,展示一下? 2.全班交流評價:你覺得他(她)說得怎么樣? 3.同學們想象的真好,趕快順著你的思路寫下去吧!三、出示要求,學生習作。1.寫話要求:(課件出示4)(1)要大膽想象,有新意。(2)想象要合理,自然。(3)有序地,重點突出的,主次分明的說和寫。(板書:大膽想象,有新意想象要合理,自然有序地,重點突出主次分明)2.學生習作,教師巡回指導。四、潤色修改,品讀欣賞1.把全班同學的作文展示出來,說說自己喜歡同學寫的什么內(nèi)容,什么地方需要修改?2.哪些同學的習作毛病多,就把那篇作文展示出來共同修改。五、學生修改自己的作文,準備謄寫?!驹O(shè)計意圖:引用名人名言,激情導入,使學生興趣濃厚地投入到寫話的學習中?!俊驹O(shè)計意圖:課件出示,題目引領(lǐng),出示要求,學生練說。訓練學生自主、合作、探究的能力。】【設(shè)計意圖:出示范例,引領(lǐng)學生想象,同幾個問題的分析,使學生明白了如何想象,想些什么。起到導航的作用?!俊驹O(shè)計意圖:出示課件,展示寫作要求,讓學生有章可循,有據(jù)可依?!俊驹O(shè)計意圖:書寫作后,再引導學生修改,在修改中不知不覺提高了寫作能力,表達能力?!俊景鍟O(shè)計】習作:奇妙的想象大膽想象,有新意想象要合理,自然有序地,重點突出主次分明- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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