廣西北海市七年級數(shù)學上冊1.4有理數(shù)的加法和減法導學案（無解答）（打包4套）新湘教版.zip

廣西北海市七年級數(shù)學上冊1.4有理數(shù)的加法和減法導學案（無解答）（打包4套）新湘教版.zip,廣西,北海市,年級,數(shù)學,上冊,1.4,有理數(shù),加法,減法,導學案,解答,打包,新湘教版 1.4.1有理數(shù)的加法（第1課時）【學習目標】1掌握有理數(shù)加法法則，并能運用法則進行計算；2在有理數(shù)加法法則的學習過程中，注意培養(yǎng)觀察、比較、歸納及運算能力.【重點難點】1.重點：有理數(shù)的加法法則.2難點：異號兩數(shù)相加的法則.【學習過程】1、 新課導入復習引入1. 計算下列各式的值：（1）8+12；（2）3.75+0.25;（3）5.6+0.2如何計算兩個負數(shù)的和?目標導學學習目標重點、難點二、預習探究預習課本P19-21，例1,例2解答下列問題：1. 有理數(shù)的加法法則？2.有理數(shù)加法的基本步驟？三、合作探究有理數(shù)的加法運算例1. 計 算:（1）(-8)+( -12)； （2）(-5)+ 9； （2）（-15）+ 0（3） 7+ (-10) ； （4） + ( ) ；有理數(shù)加法的應用例2.某地8:00的氣溫是-3，15:00的氣溫比8:00的氣溫上升了5，該地15:00的氣溫是多少？四、堂上練習 1.計算:（1）（-11）+（-9）; （2）（-7）+ 0（3） 8+（-20）; （4）（-9）+ 9（5） (-10) + 72.甲地的平均海拔為-20m,乙地的平均海拔比甲地高30m，乙地的平均海拔是多少？五、課堂小結(jié)談談你的收獲和疑惑？六、課后作業(yè)1. 計算: （1） （-20）+15 ； （2）0+（-8）； （3）（4.25）+4.25; (4)( . ) + ( )（5）（-5.7）+6.3; (6)( ) +2.某公司統(tǒng)計上半年兩個季度的盈利情況,把盈利記為正,虧損記為負，結(jié)果（單位：萬元）是第一季度為-14.5,第二季度為+15.2,則該公司上半年盈利多少萬元? 31.4.1有理數(shù)的加法（第2課時）【學習目標】1經(jīng)歷探索有理數(shù)的加法運算律的過程，理解有理數(shù)的加法法則和運算律.2在具體情境中進行有理數(shù)的加法運算，并能用運算律簡化運算.【重點難點】1.重點：運用加法運算律簡化加法運算.2.難點：對加法運算律的理解.【學習過程】1、 新課導入復習引入1. 在小學我們學過了加法的交換律、結(jié)合律是什么?2. 在有理數(shù)范圍內(nèi)這兩個運算律是否仍然適用呢？目標導讀學習目標重點難點二、預習探究預習課本P22-23，例3,例4解答下列問題：1. 有理數(shù)的加法交換律？2.有理數(shù)的加法結(jié)合律？三、合作探究加法運算律的運用例1. 計算:（1） （-32）+7+（-8） ； （2）4.37+（-8）+（-4.37） ；（3） +（ ）+ + （ ）. 應用加法運算律解決實際問題例2.某臺自動存取款機在某時段內(nèi)處理了以下6項現(xiàn)款儲蓄業(yè)務： 存入200元、支出800元、支出1000元、 存入2500元、支出500元、支出300元.問該自動存取款機在這一時段內(nèi)現(xiàn)款增加或減少了多少元？四、堂上練習 1.計算:（1） （1）（+13）+（-7）+（-3） ; （2）1.4+（-0.1）+0.6+（-1.9）; （3）( ) + + ( ) + + ( ).2.小歡的父親在某儲蓄所原有存款5000元. 某月他父親到該儲蓄所辦理了以下4項現(xiàn)款儲蓄業(yè)務：存入500元，支出300元，存入1200元，支出600元. 則他父親在該儲蓄所還有多少錢？五、課堂小結(jié)談談你的收獲和疑惑？六、課后作業(yè)1. 計算:（1） 8+（-9）+2+（-1） ； （2）（-7）+4+（-3）+（-4）；（3）3.47+（-2.7）+（-3.47）+（-2.3）; (4) ( . ) + + + ( )2. 一架飛機作特技表演，起飛后在某一時段內(nèi)其高度變化情況如下： 上升450m,下降320，上升110m，下降140m.則這架飛機在這一時段內(nèi)高度上升(或下降)多少?21.4.2有理數(shù)的減法（第1課時）【學習目標】1.理解有理數(shù)減法法則,能熟練進行簡單的有理數(shù)減法運算.2.通過探究有理數(shù)減法法則的過程,了解數(shù)學中的轉(zhuǎn)化思想.3.感受數(shù)學來自于生活,服務于生活.【重點難點】1.重點：有理數(shù)減法法則及其應用。2.難點：有理數(shù)減法法則的應用符號的改變。【學習過程】一、新課導入（一）復習引入1、有理數(shù)加法運算是怎樣做的？（） （） （+） 5+（3） 2、潛水員甲、乙分別潛入-18m、-25m、, 此時潛水員甲、乙兩人相差多少米?（二）導讀目標教學目標：重點難點：二、預習探究預習課本P24探究、例5，解答下列問題1.什么是有理數(shù)減法法則？2.通過教材例5你能總結(jié)與歸類有理數(shù)減法的步驟嗎?3.你能用字母表示有理數(shù)減法法則嗎?法則的運用該注意什么?三、合作探究（一）有理數(shù)減法的實際意義例1.珠穆朗瑪峰海拔高度為8848米，與吐魯番盆地海拔高度為米，珠穆朗瑪峰比吐魯番盆地高多少米？（二）有理數(shù)減法的計算例2.課本P2425練習1、2、3（1）7（-4） （2）（-3）-（-5）（3）（-3）-0 （4）0-（-7） （三）有理數(shù)減法的計算運用例3、潛水員甲潛入海平面以下10m,潛水員乙潛入海平面以下20m，問甲的位置比乙的位置高多少米？四、堂上練習1.小明在2月份的一天中把溫度計的最高氣溫與最低氣溫的讀數(shù)是： C,C.你能幫小明算出這一天最高氣溫與最低氣溫高多少嗎？2、填空:(1)-4-(+3)=; (2)-313-187=;(3)-7-()=7; (4)-5-()=-2.3、新課程與測評P14同類變式計算：（1）（-16）-（-9） （2）2-7 （3）0-（+2.5） （4）（-2.8）-（+1.7）五、課堂小結(jié)談談你的收獲和疑惑？六、課后作業(yè)1.課本P27習題1.4A組第5題 （1）0-（-3） （2）（-3）-（-9）（3）（-2.3）-（-6.8） （4）2.課本P28習題1.4A組第7題 已知月球表面的最高溫度是C，最低溫度是-C，求月球表面的溫差。3.備選題 填空： （1）比小的數(shù)是。（2）比小。（3）若小于，是非負數(shù)，則。31.4.2有理數(shù)的減法（第2課時）【學習目標】（1）進一步理解有理數(shù)加減法法則，能熟練地進行有理數(shù)加減的混合運算。（2）掌握有理數(shù)的加減混合運算，弄清加法和減法的運算可以統(tǒng)一成加法運算。加法運算可以省略括號及括號前的“”號?！局攸c難點】1.重點：有理數(shù)加減法的混合運算。2.難點：有理數(shù)加減法的混合運算?！緦W習過程】一、新課導入（一）導入新課一架飛機作特技表演，起飛后的高度變化如下表：高度變化記作上升4.5千米4.5千米下降3.2千米3.2千米上升1.1千米1.1千米下降1.4千米1.4千米此時飛機比起飛點高多少千米？ （二）導學目標學習目標：重點難點：二、預習探究預習課本P25做一做、例6，解答下列問題1、有理數(shù)加減法混合運算的步驟是什么？2、能把做一做、例6中的括號去掉嗎？3、 通過學習交流在計算有理數(shù)加減法混合運算時有幾種方法？并進行比較。三、合作探究（一）有理數(shù)加減法混合運算例1、計算（課本P26習題1）（1）-6-（-4）-3 （2）（-10.5）+（-8.6）-（-9.6）+10（二）比較有理數(shù)加減法運算的計算方法例2、計算（課本P26習題2）（1） （2）通過計算例2中的兩道題目比較計算方法。（三）有理數(shù)加減法運算的應用預習課本P26例7，并解決問題動物園在檢測成年麥哲倫企鵝的身體狀況時，最重要的一項工作就是稱體重，已知動物園對6只成年麥哲倫企鵝進行稱體重檢測，以4kg為標準，超過或不足的千克數(shù)分別用正數(shù)、負數(shù)表示，稱體重記錄如下表所式，求這6只企鵝的總體重。編號123456差值(kg)-0.08+0.09+0.05-0.05+0.08+0.061、可以先求出每只企鵝的體重后，再相加嗎？2、比一比，通過計算你認為哪種方法比較簡便。四、堂上練習1、課本P28習題9（1）（7）（8）+（9）14 （2）（32）17（65）+5（3）（7.7）+（2.3）（12.6） （4）2、課本P26習題3有7筐西紅柿,每筐以12kg為標準,超過或不足的千克數(shù)分別用正數(shù)、負數(shù)表示,稱重記錄如下(單位:kg):-1,+1.5,3,-0.5,-1.5,1.5,1,求這7筐西紅柿的總重量.五、課堂小結(jié)談談你的收獲和疑惑？六課后作業(yè)1.課本P28習題10（1） 5+82810 （2）03.4+54.6（3） （4）（5）2.新課程與測評P17習題8一名潛水員在水下方80米處發(fā)現(xiàn)一條鯊魚在離他上方25米的位置往下游追逐獵物，當鯊魚向下游42米后追上獵物，此時獵物立刻反向上游，鯊魚緊緊尾隨，又游了10米后追上獵物并將其吃掉（1）求鯊魚吃掉獵物時所在的位置；（2）與剛開始潛水員發(fā)現(xiàn)鯊魚的位置相比，鯊魚的位置有什么變化？3