七年級語文上冊第五單元24《夢溪筆談》二則教案學(xué)案練習(xí)素材(打包7套)蘇教版.zip
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24.夢溪筆談二則第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過對本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法,熟練翻譯課文。2、掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?、了解夢溪筆談及作者沈括學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、2學(xué)法指導(dǎo):1、生自主學(xué)習(xí),感知課文,引導(dǎo)學(xué)生對照注釋了解課文大意。2、分組學(xué)習(xí),相互質(zhì)疑,學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。3、師生互動(dòng),欣賞分析,教師和學(xué)生相互問答,共同解決懸而未決的問題。4、學(xué)習(xí)本文簡潔生動(dòng),詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。學(xué)習(xí)過程:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入新課,請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料,教師作總結(jié),并點(diǎn)評準(zhǔn)備材料,準(zhǔn)備得最詳細(xì)。(一)查閱資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于沈括和夢溪筆談的資料。(二)借助注釋和工具書,自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1、請你正確無誤地給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。方為秋田之害( ) 如土中狗蝎( ) 其喙有鉗( )歲以大穰( ) 千萬b地( ) 其蟲舊曾有之( )2、填空(1)夢溪筆談內(nèi)容涉及廣泛,其中自然科學(xué)部分,總結(jié)了我國古代,特別是 時(shí)期的科學(xué)成就。作者是 , 科學(xué)家、政治家。(2)以蟲治蟲中,第一個(gè)蟲是指“ ”,第二個(gè)蟲是指“ ”。3、文言文朗讀時(shí)要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用“ / ”標(biāo)出。(1)忽 有 一 蟲 生,如 土 中 狗 蝎。(2)則 以 鉗 搏 之,悉 為 兩 段。(3)其 蟲 舊 曾 有 之,土 人 謂 之 “傍不肯”。4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討(一)導(dǎo)入中國古代在科技文化方面一直處于世界領(lǐng)先水平。中國古代的“四大發(fā)明”,為人類文明發(fā)展和進(jìn)步作出巨大的貢獻(xiàn)?!盎钭钟∷⑿g(shù)”就被記錄在夢溪筆談中。今天,我們就來學(xué)習(xí)同樣選自夢溪筆談的兩篇文章,感受我們古代科技成就,感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。(二)學(xué)生自主學(xué),疏通文意。1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文,分小組交流:字音、字形、字義、語句意。2、集體討論探究,教師作歸納。(1)字音、字形部分:喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 篋(qie) 履(lu) 貽(yi) 釵(chai)(2)字義部分大穰:莊稼大豐收 方:才 級:層 患:嫌、擔(dān)心 貼:贈(zèng)給 但:只蓋:因?yàn)?伏:通“服” 胠篋:從旁邊打開箱子 以:用 悉:全 之:結(jié)構(gòu)助詞的其:代詞,它的(3)語段意:(重、難點(diǎn))方為秋田之害:譯:正要成為秋田里莊稼的禍害。則以鉗搏之,悉為二段:譯:就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗,子方蟲全都被咬成兩段。旬日子方皆盡,歲以大穰:譯:十天后,子方蟲全部殺盡,年成因此而獲得大豐收。方兩三級,錢帥登之,患其塔動(dòng)。譯:才建了兩三層,錢帥登上木塔,嫌它晃動(dòng)。未布瓦,上輕,故為此。譯:木塔上沒有鋪瓦片,上面輕,所以才這樣。匠師如其言,塔遂定。譯:工匠師傅遵照他的話辦,塔身就穩(wěn)定了。人皆服其精練譯:人們都佩服喻皓的高明。三、根據(jù)大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文,簡述文章主要內(nèi)容。答案:以蟲治蟲記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”,從而使作物獲得豐收。梵天寺木塔記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實(shí)釘”來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動(dòng)”問題的生動(dòng)事例。四、聽老師讀課文,再次整體感知課文,注意停頓和重音,學(xué)生交流互讀。作業(yè):識(shí)記相關(guān)文言字詞第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解古代的科學(xué)成就。2、理解文中“患”、“貽”等文言實(shí)詞和“之”、“其”、“以”等虛詞的意義和用法。3、掌握本文簡潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)2、3學(xué)法指導(dǎo):1、借助注釋和工具書疏通文意。2、分組學(xué)習(xí)、相互質(zhì)疑,進(jìn)行小組合作探究。3、在疏通文意的基礎(chǔ)上,熟讀課文。朗讀時(shí)要注意文言斷句,斷句應(yīng)根據(jù)句意來確定。4、在熟悉課文的基礎(chǔ)上,感受我國古代和科學(xué)成就以及文章簡潔生動(dòng)、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。學(xué)習(xí)過程:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一借助注釋和工具書,自學(xué)課文。完成下列練習(xí)。1、請你正確無誤地給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。梵天寺( ) 貽以金釵( ) 但逐層布板訖( )人l( )其板 六幕相聯(lián)如q qi( )( )2、填空對梵天寺“塔動(dòng)”,匠師所用的方法是“ ”,而喻皓所用的方法是“ ”。(請用文中的語句來回答。)3、文言文朗讀時(shí)要注意正確斷句。請對下列幾句需停頓的地方用“ / ”標(biāo)出。(1)密 使 其 妻 見 喻 皓 之 妻,貽 以 金 釵,問 塔 動(dòng) 之 因。(2)但 逐 層 布 板 訖,便 實(shí) 釘 之,則 不 動(dòng) 矣。(3)人 皆 伏 其 精 練。4、對字義和句義有疑惑的地方請用鉛筆標(biāo)出。學(xué)習(xí)研討一、作業(yè)檢查:小組間互相提問(字、段翻譯,課文背誦)。二、合作探究,賞析課文,完成問題。1、用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。2、歲以大穰的原因是什么?答案:害蟲天敵的出現(xiàn),降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn),保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。3、動(dòng)物中還有哪些天敵,學(xué)生比賽發(fā)言。例如:貓-鼠 青蛙-害蟲4、那么,請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。要點(diǎn):糧食增產(chǎn),農(nóng)藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。5、論梵天寺木塔中如何表現(xiàn)當(dāng)時(shí)解決“塔動(dòng)”問題之難?在文中起什么作用?要點(diǎn):“動(dòng)如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決問題,“無可奈何”一詞也寫出了大家對“塔動(dòng)”無計(jì)可施。作用:為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊,反襯其技藝高超。6、梵天寺林塔寫人著墨不多,卻很生動(dòng)。“密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)?一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)?討論要點(diǎn):匠師認(rèn)為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”,“上輕”,可實(shí)踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子,于是“密使其妻”見喻皓的妻子,請求喻皓解決塔動(dòng)難題?!懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯煹碾y堪和良苦用心,喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無能的嘲笑,另一方面表現(xiàn)出他對解決“塔動(dòng)”胸有成竹。7、用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題?8、學(xué)生討論,舉例說明本文寫作特點(diǎn)。要點(diǎn):(1)詳略得當(dāng)如以蟲治蟲觀突出以蟲治蟲這一中心,對“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對“子方蟲”為害則一筆帶過。梵天寺木塔對如何解決塔動(dòng),對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。(2)生動(dòng)簡潔如:“方” “笑” “密使其妻”9、梵天寺木塔體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就,你還能說出我國古代還在哪些方面的科技水平長處于領(lǐng)先地位。10、本課總結(jié),學(xué)習(xí)了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā),各抒己見。要點(diǎn):A:綠色農(nóng)業(yè) 環(huán)保 可持續(xù)性發(fā)展B:為國家的過去的發(fā)達(dá)自豪的一種責(zé)任感,使命感,為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強(qiáng)不息。7
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