再寄小讀者

1、 27 再寄小讀者教學(xué)內(nèi)容再寄小讀者教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能目標(biāo):（1）正確認(rèn)讀本課四個(gè)生字，學(xué)會(huì)六個(gè)生字。（2）默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）了解通訊這種文體。2過(guò)程與方法:（1）采用多種朗讀方式朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀心理，注重閱讀體驗(yàn)，了解作者所要表達(dá)的主要意思。（2）引導(dǎo)學(xué)生利用課文所配的照片和冰心的話語(yǔ)，體會(huì)冰心愛兒童、愛生活的情感。（3）根據(jù)相關(guān)提示，適當(dāng)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生選讀寄小讀者系列作品。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn):作者在這篇通訊中向小朋友們。

2、再寄小讀者,本文寫于1958年3月11日，是冰心再寄小讀者通訊的第一篇。,通訊是一種新聞體裁，是翔實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的文章。,讀課文，解決本課的生字詞。,思考： 你通過(guò)讀這篇通訊，了解到冰心奶奶在告訴小朋友什么？,生字學(xué)習(xí),曙 乃 獄 億 辣 酸 篇,ni y sun,sh y l pin,乃是 億萬(wàn) 酸澀,曙光 監(jiān)獄 辣椒 篇章,冰心奶奶告訴了我們： 冰心奶奶非常愿意給我們小朋友寫通訊。 現(xiàn)在的我們是幸福的。,你認(rèn)為冰心奶奶是懷著怎樣的心情寫這篇通訊的？ 用文本中的具體的語(yǔ)句作為支撐來(lái)有理有據(jù)地說(shuō)明自己的感受。,我又極其真切、極其。

3、再寄小讀者 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能目標(biāo)： （1）正確認(rèn)讀本課四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 （2）默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）了解通訊這種文體。 2過(guò)程與方法： （1）采用多種朗讀方式朗讀。

4、再寄小讀者同步練習(xí) 一、我是書法家。 tng xn d y min tin y kui 二、我把詞語(yǔ)送回家。 興奮 喜悅 1.你們將來(lái)一定會(huì)懂得我這是種（ ）的心情。 2.秋收結(jié)束了，農(nóng)民的臉上掛滿了（ ）。

5、 冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 再寄小讀者 1 閱讀課文 重點(diǎn)理解課文第4 5自然段 2 繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的寫作方法 3 指導(dǎo)有感情地朗讀課文 體會(huì)作者通過(guò)寫景和敘事所表達(dá)的思想感情 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫。

6、2019年 春 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第27課 再寄小讀者 自讀自悟 教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教材分析 冰心的 寄小讀者 系列通訊 都是以小朋友為寫作對(duì)象 如同與孩子面對(duì)面的交談 1958年開始 冰心開始寫 再寄小讀者 本文是 通訊一 本系。

7、2019年 春 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第27課 再寄小讀者 品詞析句 教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能目標(biāo) 1 正確認(rèn)讀本課四個(gè)生字 會(huì)寫六個(gè)生字 2 默讀課文 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 了解通訊這種文體 2 過(guò)程與方法 。

8、生字學(xué)習(xí) 曙乃獄億辣酸篇 曙 sh 天剛亮 曙光 曙色 乃 n i 1 才 2 是 為 3 竟 4 你 你的 今乃得之 乃大丈夫也 乃至如此 乃父 獄 y 1 監(jiān)禁罪犯的地方 2 罪案 官司 冤獄 監(jiān)獄 億 y 數(shù)目 一萬(wàn)萬(wàn) 古代指十萬(wàn) 億萬(wàn) 辣 l 1 。

9、再寄小讀者 冰心1923年開始寫第一篇 寄小讀者 并在北京 晨報(bào)副鐫 上新辟 兒童世界 一欄連載至1926年 共由29篇通訊組成 1958年開始 冰心開始寫 再寄小讀者 本文是 通訊一 本系列共由20篇通訊組成 從 寄小讀者 到 再寄小讀者 再到 三寄小讀者 前后五十多年 冰心奶奶時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著少年兒童 所謂 通訊 是一種新聞體裁 是翔實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的文章 從表現(xiàn)形式上看 文。